久留米大学附設中学校の英作文対策｜中1・中2の和文英訳・語順・文法運用の独自36問

久留米大学附設中学校の英語で、英文の意味は分かるのに、和文英訳や自由英作文になると語順・動詞の形・冠詞などで失点する場合、単語を増やすだけでは改善しません。日本語の文をそのまま英語に置き換えるのではなく、まず「誰が・どうする」を決め、時制や文型を整え、必要な情報を順番に加える練習が必要です。学校公式のカリキュラム案内では、中1・中2の2年間で中学課程をほぼ終了すること、英語の授業時数が中1〜中3で各週6時間であることが示されています。進度が速い環境では、理解した英文を自分で再現できるかを定期的に確かめることが大切です。本記事では学校の実際の試験問題や指定教材を推測せず、慶英会が作成した独自36問と全解答で、語順・時制・和文英訳・短い意見文を練習します。

久留米大学附設中学校・高等学校の公式カリキュラムでは、中1〜中2を「学習習慣の確立と自主的・自立的な生活態度の確立」の段階と位置付け、中学の教科課程はこの2年間でほぼ終了すると説明しています。教育課程表には中学1〜3年の英語が各週6時間と記載されています。これは学校が公表する教育課程の説明であり、個々の学年の英作文課題、定期考査の出題形式、採点基準まで示すものではありません。

学校の学校案内では、カリキュラムのほか、教育方針や進路指導の案内を確認できます。学校で使用する教科書・副教材・配布プリントは、学年や年度によって異なる可能性があるため、実際に手元にある教材と先生の指示を優先してください。

英作文で失点しやすい5つの原因

1. 日本語の語順をそのまま英語にしている

英語では、まず主語と動詞を決めます。日本語の文末にある動詞を、英語では主語の後ろに置くことが基本です。長い日本語を一度に訳そうとせず、誰が何をするのかを先に短い英文にし、場所・時・理由などを後から加えましょう。

2. be動詞と一般動詞を混同している

「彼は忙しい」は He is busy.、「彼は毎日勉強する」は He studies every day. です。状態や説明を表す文と、動作を表す文を区別し、疑問文・否定文にするときも同じ動詞の種類を保ちます。

3. 時を表す語と動詞の形が合っていない

yesterday、last week、two days ago などがあれば過去形が必要になることが多く、usually、every day は習慣を表します。now は現在進行形の手掛かりになります。英文を書いた後に時を表す語へ印を付け、動詞の形と一致しているかを確認してください。

4. 疑問文・否定文で動詞を原形に戻していない

does や did を使う疑問文・否定文では、後ろの一般動詞を原形にします。can、will などの助動詞の後ろも動詞の原形です。助動詞を置いた後に、動詞へ -s や過去形を重ねていないか確認しましょう。

5. 書いた後に意味と文法を見直していない

主語と動詞が対応しているか、時制が一貫しているか、単数・複数や冠詞に誤りがないかを点検します。難しい表現を増やすより、短くても正確な英文を作り、意味が伝わるかを読み直す方が確実です。

英文を組み立てる3つのモデル

モデルA｜現在の習慣を説明する

英文： I usually study English after dinner. First, I review new words. Then I read the sentences aloud. If I make a mistake, I write the correct sentence again.

日本語訳： 私は普段、夕食後に英語を勉強します。まず、新しい単語を復習します。それから、文を声に出して読みます。間違えたら、正しい文をもう一度書きます。

usually と現在形で習慣を示し、First、Then で手順を整理しています。If の後ろは現在形で条件を表しています。

モデルB｜過去の出来事を説明する

英文： Last Saturday, my friend and I visited the city library. We looked for books about animals. I found a book about birds, but my friend chose a book about insects. We talked about our favorite pages on the way home.

日本語訳： 先週の土曜日、友人と私は市立図書館を訪れました。動物についての本を探しました。私は鳥についての本を見つけましたが、友人は昆虫についての本を選びました。帰り道に、お互いのお気に入りのページについて話しました。

Last Saturday が過去の手掛かりです。visited、looked、found、chose、talked と、出来事の動詞を過去形にそろえます。

モデルC｜意見と理由を説明する

英文： I think reading books is useful because we can learn new ideas. For example, a story can help us understand how other people feel. I want to read a little every day.

日本語訳： 私は、本を読むことは役に立つと思います。新しい考えを学べるからです。例えば、物語は他の人がどのように感じるかを理解する助けになります。私は毎日少しずつ読みたいです。

意見、理由、具体例、今後の行動という順序です。because の後ろには主語と動詞を含む文を置き、For example で具体例を加えます。

答案を直すときは、正解を写す前に原因を特定する

間違えた英文を正解だけ写して終えると、次に同じ文型が出たときに再び迷うことがあります。まず、自分の英文のどこで判断を誤ったかを一つ選びます。主語の置き方、動詞の種類、時制、疑問文・否定文の形、単数・複数、語順のどれかに分類し、正しい英文を一度見ずに書き直してください。数日後に、主語や時制を変えた別の文でも使えるかを確かめます。

慶英会オリジナル36問｜語順・文法・和文英訳・短文作成

問題は、基本文の語順、誤文訂正、和文英訳、文の書き換え、短い意見文の順に取り組みます。久留米大学附設中学校の実際の定期考査や配布教材を再現したものではなく、学校の進度を意識した慶英会独自の練習問題です。

第1部｜語順整序（1〜6）

問1： 語順整序：every day / studies / English / she

問2： 語順整序：after school / busy / is / my brother

問3： 語順整序：visited / last Sunday / the museum / we

問4： 語順整序：speak / can / Japanese / he / well

問5： 語順整序：this book / want / I / to read

問6： 語順整序：because / happy / they / were / they passed the test

第2部｜誤文訂正（7〜12）

問7： 誤文訂正：She go to school by bus every morning.

問8： 誤文訂正：Does he likes science?

問9： 誤文訂正：I am play tennis now.

問10： 誤文訂正：We didn’t went to the library yesterday.

問11： 誤文訂正：There is two books on the desk.

問12： 誤文訂正：My sister have a new dictionary.

第3部｜和文英訳（13〜18）

問13： 英訳：私は夕食後に英語を練習します。

問14： 英訳：私の友人は先週の日曜日に博物館を訪れました。

問15： 英訳：私の姉は動物についての本に興味があります。

問16： 英訳：私はその映画が好きです。なぜなら、とても面白いからです。

問17： 英訳：私は毎日少しずつ英語を読みたいです。

問18： 英訳：あなたは昨日、何をしましたか。

第4部｜文の書き換え（19〜24）

問19： 「He studies English after dinner.」を疑問文に直してください。

問20： 「They are interested in science.」を否定文に直してください。

問21： 「She played the piano yesterday.」を否定文に直してください。

問22： 「Can you help me?」を、より丁寧な依頼にしてください。

問23： 「I like this book.」と「It has interesting pictures.」をbecauseで一文にしてください。

問24： 「There are three students in the room.」を、一人の生徒がいる文に書き換えてください。

第5部｜和文英訳・表現の組み立て（25〜30）

問25： 「私たちは図書館で本を借りることができます」を、canを使って英訳してください。

問26： 「雨が降っていたので、私たちは家にいました」をbecauseを使って英訳してください。

問27： 「彼女は今、宿題をしています」を現在進行形で英訳してください。

問28： 「私は昨日、友人に手紙を書きました」を英訳してください。

問29： 「あなたはどの教科が一番好きですか」を英訳してください。

問30： 「私は英語を学ぶことが将来役立つと思います」を英訳してください。

第6部｜短い英文を書く（31〜36）

問31： 毎日の勉強習慣について、現在形を使って英語3文で説明してください。

問32： 先週末にしたことを、過去形を使って英語3文で説明してください。

問33： 好きな教科について、理由をbecauseで示す英語2文を書いてください。

問34： 次の誤りを直して全文を書き直してください：I like read books because they is interesting.

問35： 次のメモを英語3文にしてください：Sunday / library / two books / read at home

問36： 学校生活で改善したいことを一つ選び、理由と具体的な行動を含む英語3文を書いてください。

全36問の模範解答と解説

解答例は一つの書き方です。意味が合い、文法的に正しければ別解も可能です。問31〜36は、自分の経験や意見に合わせて内容を変えて構いません。

問1： She studies English every day. 解説：主語が三人称単数のsheなので、現在形の一般動詞に-sを付けます。

問2： My brother is busy after school. 解説：be動詞isの後ろに状態を表す形容詞busyを置きます。

問3： We visited the museum last Sunday. 解説：last Sundayが過去を示すため、visitをvisitedにします。

問4： He can speak Japanese well. 解説：助動詞canの後ろは動詞の原形speakです。

問5： I want to read this book. 解説：want to + 動詞の原形で「〜したい」と表します。

問6： They were happy because they passed the test. 解説：過去の状態wereと、理由を表すbecause以下を組み合わせます。

問7： She goes to school by bus every morning. 解説：主語sheに合わせ、goをgoesにします。

問8： Does he like science? 解説：Doesを使う疑問文では、一般動詞を原形likeに戻します。

問9： I am playing tennis now. 解説：現在進行形はam/is/are + 動詞のing形です。

問10： We didn’t go to the library yesterday. 解説：didn’tの後ろは動詞の原形goです。

問11： There are two books on the desk. 解説：two booksは複数なので、be動詞はareです。

問12： My sister has a new dictionary. 解説：主語my sisterは三人称単数なのでhaveをhasにします。

問13： I practice English after dinner. 解説：practiceを一般動詞として使い、習慣を現在形で表します。

問14： My friend visited the museum last Sunday. 解説：last Sundayに合わせてvisitを過去形visitedにします。

問15： My sister is interested in books about animals. 解説：be interested in + 名詞で「〜に興味がある」と表します。

問16： I like the movie because it is very interesting. 解説：because以下で、映画が好きな理由を説明します。

問17： I want to read in English a little every day. 解説：read in Englishで「英語で読む」を表します。

問18： What did you do yesterday? 解説：過去の疑問文はWhat + did + 主語 + 動詞の原形です。

問19： Does he study English after dinner? 解説：三人称単数の疑問文はDoesで始め、studyは原形にします。

問20： They are not interested in science. 解説：be動詞areの後ろにnotを置いて否定文にします。

問21： She did not play the piano yesterday. 解説：did notの後ろはplayの原形です。

問22： Could you help me, please? 解説：Could you …? は丁寧な依頼表現です。

問23： I like this book because it has interesting pictures. 解説：becauseで理由をつなぎ、itがthis bookを指すことに注意します。

問24： There is one student in the room. 解説：one studentは単数なのでThere isを使います。

問25： We can borrow books from the library. 解説：canの後ろにborrowの原形を置きます。

問26： We stayed home because it was raining. 解説：雨が降っていたという理由をbecause以下で表します。

問27： She is doing her homework now. 解説：nowに合わせて現在進行形is doingを使います。

問28： I wrote a letter to my friend yesterday. 解説：yesterdayに合わせてwriteの過去形wroteを使います。

問29： Which subject do you like best? 解説：Which subjectで選択を尋ね、do you likeで疑問文を作ります。

問30： I think learning English will be useful in the future. 解説：I thinkの後ろに考えを表す文を置きます。learning Englishは動名詞句です。

問31： I usually study English after dinner. I review new words and read my textbook. I write down difficult sentences. 解説：現在形で習慣を説明し、行動を3つに分けた例です。

問32： Last weekend, I visited the library with my friend. We looked for books about science. I borrowed one book and read it at home. 解説：過去の出来事なのでvisited、looked、borrowed、readを過去の文脈で使います。

問33： My favorite subject is science. I like it because I can learn how the world works. 解説：好きな教科を述べ、becauseで理由を加えています。

問34： I like reading books because they are interesting. 解説：likeの後ろはreading、booksは複数なのでthey areとします。

問35： On Sunday, I went to the library. I borrowed two books. I read them at home. 解説：メモの要素を場所・行動・数・その後の順に英文へ組み立てています。

問36： I want to improve my listening skills because I sometimes miss important words. I will listen to short English passages every day. I will check my mistakes and listen again. 解説：改善したい点・理由・具体的な行動を順に示しています。

英作文を見直す6項目

• 日本語の文で、誰が何をするのかを先に決めたか。
• be動詞の文か、一般動詞の文かを区別したか。
• 時を表す語と動詞の形が合っているか。
• does、did、can、willの後ろに動詞の原形を置いたか。
• 主語と動詞、名詞の単数・複数、冠詞に誤りがないか。
• 一文が長すぎないか。意味が伝わる短い文に分けられないか。

7日間の英作文練習モデル

1日目は基本文を5つ選び、主語と動詞に印を付けます。2日目は同じ文を疑問文と否定文に直します。3日目はyesterdayやlast weekを使い、現在形を過去形に変えます。4日目は日本語の短文を3つ選び、主語と動詞を決めてから英訳します。5日目はbecauseを使い、意見と理由を一文につなげます。6日目は自分の学校生活や週末の出来事を3文で書きます。7日目は前日に書いた英文を見ずに再現し、間違えた箇所を別の主語や時制に変えてもう一度練習します。

学校の授業進度が速いときほど、難しい構文を次々に増やす前に、既習文法を正確に使えるか確認しましょう。答えを見て理解したつもりになるのではなく、何も見ずに同じ型の英文を作れるかを確かめます。

よくある質問

Q. この記事は久留米大学附設中学校の実際の定期考査問題ですか？ A. いいえ。学校公式のカリキュラム案内を参考にした、慶英会独自の練習問題です。学校の試験問題、配布プリント、採点基準を再現したものではありません。

Q. 中学課程を中2までにほぼ終えるなら、難しい英文を先取りすべきですか？ A. 先取りだけを優先する必要はありません。現在の授業で扱った文法を正確に使い、返却答案の誤りを自力で直せることが先決です。

Q. 和文英訳で日本語の意味は分かるのに英文にできません。 A. 日本語を短い意味のまとまりに分け、主語と動詞を先に決めてください。その後、時制・目的語・場所・時を加えます。

Q. 自由英作文では長く書いた方がよいですか？ A. 長さより、設問への回答・理由・具体例が明確で、文法的に正確であることを優先します。学校の指定語数や評価条件がある場合は、それに従ってください。

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長文読解の構文と設問根拠を練習する場合は久留米大学附設中学校の英語長文読解対策、2026年11月の定期テストへ向けた復習は久留米大学附設中学校の11月英語復習ガイドもご覧ください。

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参考にした主な公式情報

久留米大学附設中学校・高等学校｜カリキュラム（中1〜中2の学習段階、中学課程の進度、英語の授業時数。2026年10月30日確認）

久留米大学附設中学校・高等学校｜学校案内（教育方針・進路指導・カリキュラムの案内。2026年10月30日確認）

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