熊本大学教育学部附属小学校・国際クラスの英語対策｜2026年開始のイマージョン教育・小1〜小6の家庭学習【独自24問・全解答】

結論：熊本大学教育学部附属小学校の国際クラスは、2026年4月に小学校全学年を対象として始まった英語イマージョン教育です。授業を英語で聞き取ることだけを目的とするのではなく、英語を使って理科・算数・社会などの学びを説明できる力が重要になります。低学年と高学年では導入時点の英語経験が異なり、同じ教材・同じ到達目標を一律に当てはめることは適切ではありません。この記事は学校公式情報と慶英会の独自学習提案を分け、小1〜小6の家庭で使える演習24問・全解答を掲載します。

熊本大学教育学部附属小学校の英語教育｜学校公式情報で分かること

2026年度に小学校全学年で国際クラス開始

2026年3月21日の熊本大学による国際棟開所式典の報告では、小学校は2026年4月から全学年に国際クラスを設置し、中学校は2027年4月の中1から順次設置すると説明しています。小中学校が2026年度に同時開設されたわけではありません。

英語を使って教科を学ぶ

公式案内によれば、国語・道徳などの一部教科を除く教科で英語を活用するイマージョン教育を行い、日本の学習指導要領に沿った教科学習と英語・日本語の言語力を両立することを目指します。全授業が英語だけで行われる、と読み替えることはできません。

高学年から始めた子の負担を同一視しない

国際クラスの教育方針は、2026年の一斉開始に際して小2以上、とくに高学年で英語学習経験が異なるため、学年によって使う英語の量と到達点が変わり得ると説明しています。英語で教科内容を理解できないときは『教科が苦手』なのか『英語の指示が理解できない』のか分けてください。

2027年度出願でWeb出願は取りやめ

2026年10月30日付・11月5日追記の学校発表により、2027年度入学者募集ではWeb出願を中止し、願書等を学校へ直接提出する方式へ変更されています。受付は2026年11月18〜20日と案内されていますが、変更後募集要項は11月11日の説明会に合わせ公開予定とされています。期限・対象枠・必要書類は必ず最新の学校公式案内で確かめてください。この記事は入試合格を保証するものではありません。

学年別の家庭学習とオリジナル英語24問

以下の問題は慶英会がこのページ用に作成した独自教材です。学校が実際に使用する教科書本文・問題集・過去問を転載していません。難しい問題は中学準備用の発展問題で、学校の学年別試験範囲を保証するものではありません。

小1・小2｜音と意味、教室での行動をつなぐ

小1・小2は、長いスペリングの暗記よりも、実物・絵・動作と短い英語表現を結ぶことから始めます。例えば『Show me a red circle.』を聞いたら赤い丸を指す、という聞き取りです。音の聞き取りと教科内容を同時に求めず、まず一つの指示を実行できるか確認します。家庭では保護者が指示を読み上げ、児童が答える10分間の活動が適します。

小1・小2｜聞いて答える8問｜問題

1. Count the stars: ★ ★ ★ ★. Say the number in English.
2. A red circle or a blue square? Which one is a circle?
3. Say the English word for「緑」.
4. Is a triangle a shape with three sides?
5. Listen: ‘Open your notebook.’ What should you do?
6. Listen: ‘Point to the window.’ What should you do?
7. Which is longer: a ruler of 20 cm or a ruler of 10 cm?
8. Say ‘これは青い四角です’ with English words.

小1・小2｜聞いて答える8問｜解答・解説

1. 解答：Four.　星が4個なのでfour。文字を書くより口頭回答で構いません。
2. 解答：A red circle.　circleは円、squareは正方形です。
3. 解答：Green.　greenは緑色です。色を実物と対応させます。
4. 解答：Yes, it is.　triangleは三角形で、辺が3つあります。
5. 解答：ノートを開く。　openは『開く』。実際に動作できれば正解です。
6. 解答：窓を指さす。　point toは『〜を指さす』。
7. 解答：The 20 cm ruler.　20はtenの2倍です。数と比較の概念を確認します。
8. 解答：This is a blue square.　this is…と形・色を一文に結び付けます。

小3・小4｜図・数字・予測の説明につなぐ

中学年では、色・形・長さに加えて観察した事実を一文で説明する練習に移します。理科の内容そのものが未習であれば先取りで評価せず、すでに理解している事柄を英語で言い換える構成にします。『I think … because …』は学級でのディスカッションの正解を強要する型ではなく、理由を言語化する一例です。

小3・小4｜観察を説明する8問｜問題

9. The plant is 12 cm tall. Say the number in English.
10. There are three red pencils and two blue pencils. How many pencils?
11. The water is cold. の意味は？
12. Two leaves are green. One leaf is yellow. How many green leaves?
13. ‘I see a small bird.’ の意味は？
14. The bag is heavier than the book. Which is heavier?
15. ‘Because it is rainy.’ のbecauseは何を示す？
16. ‘My idea is to use less paper.’ を日本語に。

小3・小4｜観察を説明する8問｜解答・解説

9. 解答：Twelve.　12はtwelveです。数詞だけで正解。
10. 解答：Five pencils.　3＋2＝5。複数形pencilsを用います。
11. 解答：水は冷たい。　coldは『冷たい』。
12. 解答：Two.　green leavesは2枚です。
13. 解答：小さい鳥が見えます。　seeは見える、smallは小さい。
14. 解答：The bag.　heavier thanは『〜より重い』。
15. 解答：理由。　becauseは理由を述べる表現です。
16. 解答：紙を使う量を減らすことが、私の考えです。　use less paperは『紙をより少なく使う』。

小5・小6｜資料を読んで比較し、中学校英語へ接続

高学年は『英文が読める』と『英語で教科を理解できる』を分けて確認します。グラフの数値を読み違えたとき、英語の比較表現が原因なのか、計算・数量の理解が原因なのかを点検します。以下の表は慶英会が作った架空の観察記録であり、附属小学校の授業や児童の実測値ではありません。架空の記録：Group A collected 8 pieces of litter on Monday and 5 on Friday. Group B collected 6 on Monday and 4 on Friday.

小5・小6｜独自読解・文法8問｜問題

17. How many pieces did Group A collect on Monday?
18. Which group collected fewer pieces on Friday?
19. Did Group A collect more litter on Monday than Friday?
20. Group A collected five pieces on Friday. を現在形の一般的事実にはせず、過去の文だとわかる語を答える。
21. The results (show / shows) a change. 正しい方は？
22. 『A班はB班より多くごみを集めました』を英語で。
23. We measured the plant (careful / carefully).
24. 『その植物がなぜ伸びたかを調べたい』を英語で。

小5・小6｜独自読解・文法8問｜解答・解説

17. 解答：Eight.　架空記録の8が根拠です。
18. 解答：Group B.　金曜はAが5、Bが4。fewerは『より少ない』。
19. 解答：Yes, it did.　Aの月曜8と金曜5を比べます。
20. 解答：collected　collectの過去形で、記録済みの出来事を表します。
21. 解答：show　複数主語The resultsなのでshowです。
22. 解答：Group A collected more litter than Group B.　more … thanで比較。数値の違いを説明します。
23. 解答：carefully　動詞measuredを修飾する副詞carefullyが適切です。
24. 解答：I want to find out why the plant grew.　want to＋原形、why節は主語→動詞の語順です。

学校の英語と家庭学習を両立する14日間の実行モデル

このプランは慶英会による一般的な提案です。学校の宿題、学年、生活時間を優先し、英語の習熟度に応じて短縮してください。

1. 1〜3日目：学校で取り扱った英語表現から、聞いて分かるものと読んで分かるものを10個ずつ記録。正答を見ながら写すだけで終わらせない。
2. 4〜7日目：上の問題で間違えた表現だけを1日10〜15分復習。口頭1回→教材を閉じて1回→翌日もう1回の順に確認。
3. 8〜10日目：好きな食べ物・生活時間・身近な活動を題材に、自分に関係のある英語を3〜5文で説明する。低学年なら口頭のみでもよい。
4. 11〜14日目：新しい語彙・新しい数字を使って同じ問いに答える。答えを覚えたのか、英文の構造が身についたのかを切り分ける。

学校選び・英語塾選びの判断基準

国立附属小学校や国際教育への関心だけを理由に英語塾を追加する必要はありません。本人が現在受けている授業で何に困っているか、本人が学校の英語で自信を持てているか、学校の支援で解決できるかが先です。家庭で同じ誤答が2週間以上続く、学校の指示の意味を理解できない、英文を書こうとすると主語と動詞が混ざるなど、具体的な困りごとがある場合に個別の学習設計を検討します。

中学校入学前は、英検の級を先に固定するより、be動詞／一般動詞／主語に対応する動詞の形／疑問文／否定文を本人が別の例文でも使えるか点検してください。英検学習の進度と学校の成績は一致するとは限りません。

よくある質問

学校の定期テスト問題を掲載していますか？

いいえ。公式情報の確認に基づく学習解説と、著作権上独立した慶英会作成の問題24問を掲載しています。学校の考査問題や配布教材を転載していません。

小3・小4でも24問すべて解く必要がありますか？

必要ありません。学年別に8問ずつ分けています。小5・小6向けには中学準備の発展内容も含むため、無理に先取りせず学習済みの分野から選んでください。

学校の教材名・進級条件・授業時数は同じですか？

学校や学級、年度により異なります。一般的な英語教材や英検の級を、その学校の採用教材・進級必須条件と断定しません。学校からの最新配布資料で確認してください。

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参考にした学校公式情報（2026年11月10日確認）

• 熊本大学・国際棟開所式典（2026年3月）
• 熊本大学附属学校国際クラス・教育方針
• 熊本大学附属小・Web出願の取りやめ（2026年10月30日／11月追記）

学校固有の事実は上記の公式資料に基づいています。家庭学習プラン・問題・解答は慶英会の独自作成です。入学者募集要項・授業制度の変更は学校公式サイトを優先してください。