甲子園学院小学校から中学校への英語準備｜女子の進学優遇・校内英検・ALL ENGLISH【独自50問】

甲子園学院小学校の小学5・6年生と保護者が中学校への進学を検討するときは、「進学時の優遇制度」と「中学校入学後の英語の学び」を分けて確認することが重要です。小学校の公式募集要項は女子で学院中学校への専願進学を希望する場合に入学金免除等の優遇制度があることを案内しています。一方、中学校公式は週3回のALL ENGLISH授業を紹介しています。小学校の英語検定の経験を活かしながら、英語の指示を聞いて答えるだけでなく、完全な英文を正しく書けるようになるための慶英会独自50問・全解答・創作長文2題の全文和訳を提供します。

甲子園学院小学校の学年別英語・英検は小学校の英語対策総合ガイド、中1・中2の学校英語と定期考査は中学校の英語・定期テスト総合ガイドをご覧ください。本記事は小学校から同系列中学校への進学条件の確認と、ALL ENGLISHの口頭活動から筆記答案への移行に焦点を当てた独立した補助教材です。

小学校の募集要項：男女共学と女子の中学進学優遇の違い

甲子園学院小学校の公式「入学試験・募集要項」は小学校の募集対象を男女とし、女子で学院中学校への進学を希望する児童について、専願を条件に中学校入学金免除等の優遇制度があると説明しています。これは制度の存在を確認できる情報であって、全児童の進学保証や、現在の小6に無条件で同じ条件が適用されると断定するものではありません。実際に利用できる優遇の範囲・手続・期限・専願の意味は、小学校と中学校の最新の入試・進学資料で確認してください。

男子も学ぶ甲子園学院小学校と、女子の教育を行う甲子園学院中学校の学校構成は区別しなければなりません。男子児童について同じ学校への内部進学を前提に学習計画を立てることはできません。外部中学校へ進学する場合は、その進学先の正式な英語教材・カリキュラムに合わせて準備してください。

甲子園学院小学校の校内英検と中学校のALL ENGLISH

甲子園学院小学校の公式ニュースには、2026年9月25日に英語検定の校内受験が行われたことが掲載されています。この開催記録から特定の級に全児童が合格した、毎年同一の日程・受検条件で実施されるとは判断できません。学校の英語学習と家庭の英検対策は、実際の実力と受検級に応じて組み合わせます。

甲子園学院中学校・高等学校の公式「中学校」案内は、少人数クラス編成と、ネイティブ英会話講師・日本人教師による週3回のALL ENGLISH授業を紹介しています。授業中に英文の指示を理解する力、聞き返す力、理由を付けて答える力が役立ちます。一方、英語だけで会話できることと、英単語・英文法・初見読解の筆記問題を正確に解けることは異なります。

小6の家庭で確認するべき英語の5項目

1. 英語の指示を聞き取る：Open your books、Work in pairsなどの意味を理解し、聞き返せるか。
2. 短い返答を完全文に直す：『After school.』で終えず、主語と動詞がある英文にする。
3. 動詞・語順の正確さ：現在・過去、三単現、canの後の原形など、意味が通っても誤りが残る箇所を点検。
4. 初見資料で条件を読む：日時・教室・申込期限、mustとoptionalの違いを正確に読み取る。
5. 学習方法を再現できる：正答を一度見ただけで終えず、翌日に別の主語・時制で英文を作る。

この5項目は入学前の独自診断であり、甲子園学院中学校が公式に課している入学前課題や定期考査の配点ではありません。学校配布の正式教材があればそちらを優先します。

独自50問を使う順番と採点方法

AはALL ENGLISHでの聞き返し・依頼と理由説明、Bは口頭メモを正しい筆記答案へ直す演習、Cは中1・中2の混合文法、Dは学校生活の架空の案内を読む初見読解2題、Eは英検対策から学校英語へつなぐ英作文です。解答は後半に掲載します。小学生の未習事項は後回しで構いません。学校の教科書、定期考査、英検の過去問を転載・再現した問題ではありません。

慶英会オリジナル50問｜問題編

A｜ALL ENGLISHの指示・聞き返し・理由説明（問1〜10）

1. 問1. 先生：Could you read the first sentence, please? 生徒が『もちろんです』と答える自然な英語を1文。
2. 問2. 先生：Please work in pairs. 『誰と組めばよいですか』と英語で質問。
3. 問3. 先生：Let’s compare our answers. 『2番がよく分かりません』と伝える1文。
4. 問4. 相手：What did you do yesterday? 『昨日、図書館で勉強しました』と完全文で。
5. 問5. 相手：Why do you like this book? 『登場人物が勇敢だからです』と理由を英文で。
6. 問6. 先生：Can you explain your answer? 『本文の3行目が根拠です』と英語で。
7. 問7. 相手の発音が聞き取れない。『もう少しゆっくり話していただけますか』と英語で。
8. 問8. 授業で答えを間違えた。『もう一度試してもいいですか』と英語で。
9. 問9. 相手：Do you agree with the plan? 『賛成ですが、もう少し時間が必要です』と英語で。
10. 問10. 先生：What will you do next? 『自分の英文を見直してから提出します』と英語で。

B｜話し言葉を完全文に直す筆記演習（問11〜22）

11. 問11. 口頭メモ：『Yesterday, science museum.』。『私は昨日科学博物館を訪れました』という完全文に。
12. 問12. 口頭メモ：『My brother, every Saturday, soccer.』。『兄は毎週土曜日サッカーをします』と英文に。
13. 問13. 口頭メモ：『Not today. I am sick.』。『病気なので今日は学校へ行きません』と1文に。
14. 問14. 口頭メモ：『Now, group work.』。『私たちは今グループで作業しています』と英文に。
15. 問15. 会話：A: Did you finish the worksheet? B: Yes. をBの完全な返事に。
16. 問16. 会話：A: Can she speak English? B: No. をBの完全な返事に。
17. 問17. ‘He don’t enjoy reading.’ の間違いを正して全文を書く。
18. 問18. ‘I went to school by a bus yesterday.’ を自然な英文に。
19. 問19. ‘She can speaks English well.’ を全文訂正。
20. 問20. ‘The teacher asked me explain my answer.’ を全文訂正。
21. 問21. ‘I have already did my homework.’ を全文訂正。
22. 問22. ‘If it will rain tomorrow, we will read in the classroom.’ を全文訂正。

C｜英文法・語形・書き換えの定着（問23〜34）

23. 問23. She (study) English every afternoon. 【現在形】
24. 問24. Look! The children (prepare) a short play now. 【現在進行形】
25. 問25. We (not visit) the library yesterday. 【過去の否定】
26. 問26. Ken has (write) three sentences today. 【過去分詞】
27. 問27. The posters (make) by the students last week. 【受動態】
28. 問28. This problem is (difficult) than the first one. 【比較級】
29. 問29. My friend enjoys (talk) in English. 【動名詞】
30. 問30. I have lived in Nishinomiya (　　 ) three years. 【前置詞】
31. 問31. I have lived here (　　 ) 2023. 【前置詞】
32. 問32. If she (practice) regularly, she will improve. 【if条件節】
33. 問33. We don’t know where (start) our research. 【疑問詞＋不定詞】
34. 問34. The student (　　 ) gave the presentation is my friend. 【関係代名詞】

D①｜創作長文：会話と記述の違い（問35〜40）

At a fictional junior high school, a new student named Emi felt confident when she heard English instructions. She could follow simple classroom phrases, but she often wrote incomplete answers on tests. For example, when a teacher asked, ‘What did you do after school?’, Emi wrote, ‘In the library.’ The teacher explained that a spoken reply could be short, but a written question asking for a complete sentence needed a subject and a verb. Emi changed her answer to ‘I studied in the library after school.’ During the next week, she practiced writing down three complete sentences after every conversation. She also checked the time expressions and corrected the verbs. She became more confident in written tasks, although she still needed to practice reading unfamiliar paragraphs.

35. 問35. What was Emi good at before the writing problem was noticed?
36. 問36. Why was ‘In the library’ not enough for the written question?
37. 問37. What complete answer did Emi write?
38. 問38. How many complete sentences did Emi practice after conversations?
39. 問39. What two details did she check when correcting the sentences?
40. 問40. Did the improvement mean she no longer needed reading practice?

D②｜創作長文：英語の案内・参加条件（問41〜46）

A fictional English club planned a short reading meeting for new students. A notice said that the meeting would be on Friday at four o’clock in Room 204. Students had to send a message by Wednesday evening if they wanted to attend. The club leader, Yuna, first wrote, ‘Everyone must bring a dictionary.’ However, the teacher explained that dictionaries were optional, not required. Yuna corrected the notice so that students would not misunderstand the rule. On Thursday, heavy rain was expected. The group decided to keep the meeting indoors but not to change the start time. A student asked whether younger pupils could join. Yuna answered that the event was intended for the new junior high students, and she would confirm any exceptions with the teacher before promising anything.

41. 問41. On which day and at what time was the meeting planned?
42. 問42. Which room was the meeting in?
43. 問43. What was the deadline for students to send a message?
44. 問44. Were dictionaries required?
45. 問45. Did the group plan to change the start time because of rain?
46. 問46. Why did Yuna not promise that younger pupils could attend?

E｜自作英文・要約・授業会話（問47〜50）

47. 問47. 甲子園学院小学校で受けた英検学習を中学の筆記に接続する家庭での練習法を英語35〜55語で述べる。
48. 問48. ALL ENGLISH授業で聞き返す英語を含めた、教師と生徒の4発話の短い会話を作る。
49. 問49. 創作英文①を英語35〜55語で要約する。
50. 問50. 読書会の案内にある条件（開催日時、場所、参加連絡期限、辞書の扱い）を英語で4文にまとめる。

全50問の模範解答・重要解説・英文全文和訳

A｜ALL ENGLISHの指示・聞き返し・理由説明｜全解答（問1〜10）

1. 問1｜Sure. / Of course.　Could you …? は丁寧な依頼。Sure.などで承諾する。
2. 問2｜Who should I work with?　疑問詞Who＋should＋I＋原形work。
3. 問3｜I don’t understand question two very well.　I don’t understand …で困りごとを具体化。
4. 問4｜I studied at the library yesterday.　didの質問は過去の内容。studiedにする。
5. 問5｜I like it because the main character is brave.　becauseの後は主語＋動詞がある節。
6. 問6｜Line three of the text supports my answer.　supports＝根拠として支える。
7. 問7｜Could you speak a little more slowly, please?　Could you …?＋slowlyで丁寧に依頼。
8. 問8｜May I try again? / Can I try again?　May I …? は許可を求める表現。
9. 問9｜I agree, but we need a little more time.　butで条件を付ける。
10. 問10｜I will check my sentences before submitting them.　before＋動名詞submitting。

B｜話し言葉を完全文に直す筆記演習｜全解答（問11〜22）

11. 問11｜I visited the science museum yesterday.　Iを主語に、訪れた動作をvisitedで表す。
12. 問12｜My brother plays soccer every Saturday.　三単現plays、頻度表現every Saturday。
13. 問13｜I am not going to school today because I am sick.　現在の予定を表すbe going to＋原形、becauseで理由。I am staying home today because I am sick.も可。
14. 問14｜We are working in groups now.　現在進行形are working。
15. 問15｜Yes, I did. / Yes, I finished the worksheet.　過去形Didの疑問にdidで応答。
16. 問16｜No, she can’t. / No, she cannot.　canへの否定応答はcan’t。
17. 問17｜He doesn’t enjoy reading.　三単現の否定doesn’t。enjoyの後は動名詞。
18. 問18｜I went to school by bus yesterday.　交通手段のby busには冠詞を付けない。
19. 問19｜She can speak English well.　助動詞canの後は原形。
20. 問20｜The teacher asked me to explain my answer.　ask＋人＋to不定詞。
21. 問21｜I have already done my homework.　現在完了have＋過去分詞done。
22. 問22｜If it rains tomorrow, we will read in the classroom.　条件を表すif節では現在形。

C｜英文法・語形・書き換えの定着｜全解答（問23〜34）

23. 問23｜studies　三人称単数の現在形はstudies。
24. 問24｜are preparing　Look!とnowで進行中。
25. 問25｜did not visit / didn’t visit　didn’t＋動詞原形。
26. 問26｜written　write–wrote–written。
27. 問27｜were made　過去・複数主語にwere made。
28. 問28｜more difficult　difficultの比較級はmore difficult。
29. 問29｜talking　enjoy＋-ing。
30. 問30｜for　期間にはfor。
31. 問31｜since　開始時点にはsince。
32. 問32｜practices　未来条件でもif節は現在、三単現practices。
33. 問33｜to start　where to start。
34. 問34｜who / that　人を説明する主格の関係代名詞。

D①｜創作長文：会話と記述の違い｜全解答（問35〜40）

【全文和訳①】架空の中学校で、新入生のエミは英語の指示を聞くと自信を持って行動できました。簡単な教室英語は理解しましたが、試験では答えを完全文にできないことがありました。たとえば先生が『放課後何をしましたか』と尋ねると、『図書館で』だけを書きました。先生は会話では短く答えられても、完全な文を求める筆記問題では主語と動詞が必要だと説明しました。エミは『私は放課後図書館で勉強しました』に訂正しました。翌週は各会話の後に完全文を3つ書き、時を表す語句と動詞を確認しました。書く課題への自信は高まりましたが、初めて読む段落の練習はまだ必要でした。

35. 問35｜Following simple spoken English instructions.　聞く・指示に従うことが得意。
36. 問36｜Because it did not include a subject and verb in a complete sentence.　完全文を求められ、主語と動詞がないため。
37. 問37｜I studied in the library after school.　本文の全文を根拠にする。
38. 問38｜Three sentences.　three complete sentencesと記載。
39. 問39｜Time expressions and verb forms.　時間表現と動詞の形。
40. 問40｜No. She still needed to practice unfamiliar paragraphs.　書く力と初見読解は別。

D②｜創作長文：英語の案内・参加条件｜全解答（問41〜46）

【全文和訳②】架空の英語クラブが新入生向けの読書会を企画しました。案内には金曜日の16時に204号室で開催するとあり、参加希望者は水曜夕方までに連絡する必要がありました。リーダーのユナは最初『全員辞書を持参しなければならない』と書きました。しかし先生は辞書が必須ではなく任意だと指摘し、ユナは誤解を防ぐため案内を訂正しました。木曜には大雨が予想されましたが、会合を屋内で行い開始時刻は変えませんでした。低学年の児童も参加できるか尋ねられると、対象は中学校の新入生であり、例外は先生に確認してから回答すると伝えました。

41. 問41｜Friday at four o’clock.　曜日と時刻を一緒に確認。
42. 問42｜Room 204.　Room 204と明記。
43. 問43｜Wednesday evening.　参加連絡の締め切りは水曜夕方。
44. 問44｜No. They were optional.　optionalは任意、mustは誤り。
45. 問45｜No. It kept the original start time.　会場は屋内のまま、開始時間は変更なし。
46. 問46｜Because she needed to confirm exceptions with the teacher.　対象外の例外は先生の確認が必要。

E｜自作英文・要約・授業会話｜全解答（問47〜50）

47. 問47｜After studying vocabulary for an English test, I will write original sentences using the words. I will change the subject or the tense to check the grammar. I will also read a short unfamiliar paragraph and explain the evidence for my answers.　暗記→例文再現→変形→根拠読解の順。
48. 問48｜Teacher: Please explain your answer. Student: Could you repeat the question more slowly? Teacher: Why do you agree with the plan? Student: I agree because it saves time.　相手の質問を聞き返し、理由付きで答える。
49. 問49｜Emi understood spoken English instructions but often wrote incomplete answers. Her teacher asked her to use a subject and verb in written responses. Emi began writing three complete sentences after conversations and checked verb forms. Her writing improved, but she still needed to practice unfamiliar reading.　課題→指導→改善と残課題。
50. 問50｜The reading meeting is on Friday at four o’clock. It will take place in Room 204. Students should send a message by Wednesday evening if they want to attend. Bringing a dictionary is optional.　条件・義務・任意を区別する。

自由英作文には模範解答と異なる自然な別解があります。答えの意味、時制、主語・動詞、質問の個数、日時・条件の読み取りを個別に評価します。学校の実際の定期考査の出題範囲や採点基準を保証するものではありません。

家庭学習8週間と入学後21日間の実行計画

1. 第1週：学校の英検結果や返却答案を確認。Aの聞き返し・授業英語を1日2場面声に出して練習。
2. 第2週：Bの短い返答を、主語と動詞のある完全文にして毎日3文書く。
3. 第3週：現在・過去・進行形の時間表現を整理。昨日の出来事を過去形で5文作る。
4. 第4週：Cの文法のうち既習の項目を選び、翌日に別の主語で正しい英文を再現する。
5. 第5週：創作英文①を読み、エミの筆記の弱点を『主語』『動詞』『時制』に分ける。
6. 第6週：創作英文②で曜日・日時・場所・締切・任意と必須を根拠付きで整理する。
7. 第7週：Eの英作文と授業会話を練習。説明には理由と具体例を加える。
8. 第8週：初回の誤答だけを無ヒントで再演習し、進学先が指定する最新の教材と照合する。

入学後の21日間は、1〜7日目に学校の指示と使用教材を確認、8〜14日目に最初の小テストや授業プリントの誤答を分類、15〜21日目に同じ誤りを別の英文で再演習します。学校の正式な中間考査の実施時期を推測せず、学年配布の考査予定に従ってください。

校内支援とオンライン個別指導の選び方

中学校の少人数クラス・先生への質問機会をまず利用してください。会話が通じても同じ文法の誤答が続く場合、学校の補習・質問後にも記述の再現性が上がらない場合は、誤答の原因に絞った個別指導が選択肢になります。英検の取得級が高いからといってすべての筆記問題ができるとは限らず、英検の次の級より直近の学校課題を優先するほうが効果的な場合があります。

保護者向けFAQ

Q. 甲子園学院小学校から中学校へは女子なら無条件で進学できますか？

無条件の進学保証と断定できません。小学校の公開募集要項は、女子の専願による中学校進学希望者に入学金免除等の優遇制度があると案内しています。現在の児童への適用条件・期限・必要な選考や手続については学校の正式資料を確認してください。

Q. 小学校は共学ですが、男子も甲子園学院中学校へ進めますか？

小学校は男女を対象とし、中学校は女子教育を行う学校です。男子児童の進学計画では、小学校に在籍していることを理由に同系列中学へ進学できると想定せず、希望進学先の学校情報を別途確認してください。

Q. 小学校で英検を受ければ中学の英語授業に十分対応できますか？

英検受験の経験は有益ですが、英語の指示を理解できても、英文の綴り・主語と動詞の一致・記述の完全性・初見資料の読解は別に確認する必要があります。

Q. 中学校のALL ENGLISHは定期テストも英語だけですか？

学校公式は授業で英語だけを使用する活動を紹介していますが、個別の定期考査の出題形式や全教科が英語で実施されることを意味しません。学校の最新案内を確認してください。

Q. 英語の苦手意識が強い場合、塾を増やすべきですか？

まず学校の正規授業、質問・支援と家庭の既習範囲の復習を優先します。2〜3週間後も同じ語順や動詞の誤りが再現される場合に、必要な単元だけ1対1の指導を追加する方法を検討してください。

学校公式一次情報・確認日・関連ページ

甲子園学院小学校：入学試験・募集要項（女子の専願進学時優遇の記載）／甲子園学院小学校：公式ニュース（2026年9月25日校内英検の実施記録）／甲子園学院中学校：6ヵ年教育・ALL ENGLISH。情報確認日：2026年11月6日。学校の制度・英検の開催・定期考査範囲は年度ごとの正式発表が優先です。

学校別の基幹ページ：甲子園学院小学校の英語対策完全ガイド／甲子園学院中学校の英語・定期テスト対策。新中1の授業だけを詳しく準備したい場合：甲子園学院中学校の最初のALL ENGLISH・定期考査準備。

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本ページに掲載した創作英文2題・50問・全解答・全文和訳は慶英会独自制作です。甲子園学院による公認・提携・監修を意味せず、学校の実際の定期考査・教科書本文・英検公式問題を無断転載していません。

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