金光八尾中学校の中1・中2で英語の定期テストが平均点以下になった場合は、学校公式が紹介する放課後・土曜日のメンター付き個別学習を、単に『勉強する場所』としてではなく、間違えた英文を自分で解けるようにする質問と再テストの機会として使いましょう。 学校公式は2026年の隔週5日制導入後も、授業のない土曜日には学校を開けること、月〜金の放課後と土曜にメンター（学習支援者）を配置した自由参加の個別学習、英検や模試に関するイベントを紹介しています。さらに2025年度開始のGCP（Global Competence Program）ではオールイングリッシュで探究する学習も案内されています。ただし2026年度の実施日・開室時間・参加費用・各イベントの内容や、特定の英語テストの最低点は学校の最新案内で確認が必要です。本記事では学校の制度と慶英会による家庭学習モデルを分け、中1・中2の答案診断、メンターへの具体的な質問方法、独自の英文法・読解・英作文16問と全問解説、14日間の計画を紹介します。
結論｜金光八尾中学校のメンター付き個別学習は何に役立つ？
| 今困っていること | 学校の学習支援で相談したい内容 | 家での復習 |
|---|---|---|
| 中1でbe動詞・一般動詞を混同 | 学校のワークの誤答を持参し、疑問文と否定文を質問 | 同じ文法を別の主語で2文書く |
| 中1で単語テストを落とす | 学校指定の語彙リストから苦手語を整理 | 日本語を見て綴りを再現 |
| 中2で長文が読めない | 主語・動詞・接続語と設問の根拠を確認 | 初見の短い英文で再挑戦 |
| 中2で英作文の条件を満たせない | 採点済みの作文の誤りを項目別に相談 | 主張・理由・例を短い英文にする |
| 英検も受けたい | 当年度の英検対策イベントの開催・対象を確認 | 学校の試験範囲と検定固有の対策を区別 |
学校の公式「中学：学びの特色」によると、2026年から隔週5日制が導入され、授業がない土曜日にも学校が開放されます。「毎週土曜日に通常授業がある」「休みの土曜日には建物に入れない」といった意味ではありません。土曜日の開放時間や行事による変更、メンターの対応範囲は現在の学年の学校連絡を優先してください。
公式制度を読み違えない｜メンターと英語の個別指導は同じ？
公式サイトは、メンターを学習支援者として配置し、個別の課題に応じて学習しやすい環境を整えるとしています。メンターが毎回すべての教科を一対一で教える、個別の英語家庭教師が常駐する、英検講座が毎週必ず実施されるなどとは断定できません。利用する日は学校に最新の予定・質問方法を確認しましょう。
学校の「金光八尾の1日」でも、放課後からの学習環境とメンター付き個別学習が紹介されています。またGCPは2025年度から導入され、英語で考え発言する活動を重視しています。GCPで話せることと、学校の記述式テストで正確な文法を書けることは別に点検してください。
学校に質問したら、翌日に原文を見ずに別の例文で同じ規則を使えるか確認しましょう。学習の実施回数だけでなく、学校の返却答案で同じ原因の誤答が減ったかを見ることが重要です。
2026年からの隔週5日制は「隔週で学校が閉まる」意味ではない
学校公式は2026年から隔週5日制を導入し、休みの土曜日も校舎を開放すると説明しています。出欠の扱い、対象学年、開放時間は在籍年度の予定表で確認してください。学校の行事や特別日程もあります。土曜日に自習できるからといって、平日に習った文法をまとめて一度だけ復習すれば十分とは限りません。平日は小さな確認、土曜日はまとめて再テストするという役割分担が考えられます。
メンター付き個別学習で確認できること
同校の公式「学びの特色」では、月曜から金曜の放課後と土曜日にメンター（学習支援者）を配置すること、基礎の定着と発展的な学習、英検対策や模試対策などニーズに応じたイベントを紹介しています。個別学習は自由参加と説明されています。実施曜日・利用可能な時間・申込方法・具体的な講座の開講状況は学校へ確認してください。メンターが英語の家庭教師として常時マンツーマン指導する制度であるとは断定できません。
まず学校のテスト答案から「質問すべき問題」を選ぶ
英語で失点した問題を、単語の意味・綴り、文法・語順、長文読解、英作文、リスニングに分けます。例えば並べ替え問題を間違えたときは、正解を写すのではなく、主語と動詞がどこにあり、疑問文や否定文になると何が変わるか確認します。学校内で質問するときには教材名、ページ、問題番号、自分の解答、理解できなかった点を持参すると相談しやすくなります。
中1英語：be動詞と一般動詞の混同を直す
中学1年生で学習のつまずきにつながりやすい項目は、be動詞と一般動詞の違いです。I am happy.とI play tennis.では疑問文・否定文の作り方が異なります。He plays tennis.を疑問文にするとDoes he play tennis?です。playsがplayになる理由を自分の言葉で説明し、主語や動詞を変えた問題でも正答できるか確かめます。これは一般的な文法例であり、同校の学年別単元進度を断定するものではありません。
中1英語：見れば分かる単語を自力で書ける単語へ
英単語には「英文の中で意味が分かる」段階と「日本語から正しく書ける」段階があります。学校教材で間違えた重要語句を小さなリストにし、意味の確認と綴りの確認を分けましょう。授業で習った短い英文に入れて音読し、翌日に答えを見ずに書き直します。新しい英検単語を大量に追加するより、現在の学校範囲を正確にできるようにすることが先決な場合があります。
中2英語：長文が読めない原因を細分化する
中学2年生で読解が難しくなった場合、知らない単語が多いのか、英文の主語と動詞を見つけられないのか、設問に対応する本文の根拠が分からないのかを区別します。単語を調べても意味がつながらなければ英文の構造へ戻りましょう。becauseやhoweverなどの接続表現を手掛かりに理由と対比を整理し、根拠となる英文を指で示して答える練習が役立ちます。
中2英語：英作文の誤答は修正理由まで理解する
例えばI like science.を正確に書けたら、I like it because I enjoy experiments.のように一文の理由を加えます。学校で学んだ単元に合わせて、時制、動詞の形、語順、綴りを確認してください。添削された文を読み返すだけでなく、次の日に何も見ずに書き、別の題材でも同じ構造を使えるか試すことが重要です。
隔週で土曜日を活用するなら平日の復習も必要
土曜日にまとまった学習時間を取れる場合も、定期テストの直前に初めて全範囲を勉強する方法は避けたいところです。平日の授業後に分からなかった例文を選び、翌日に再テストします。土曜日はその週の間違いだけを取り出し、答えを見ずに解き直します。学校が開いている日と本人が参加できる日、部活動や休息の予定は必ず確認してください。
自由参加の個別学習で勉強内容が決まらない場合
自習時間に何をすればよいか分からない生徒様は、最初に指定された宿題、次に小テストで間違えた問題、最後に翌日の語彙確認という順で考えましょう。新しい市販問題集へ手を出す前に、学校の教材を使った再テストを行います。取り組みを終えたら「次に同じ問題が出たら解けるか」を確認することが重要です。
英検対策イベントと通常の授業の違い
学校公式は英検対策や模試対策などのイベントを案内していますが、英検対策イベントが毎週必ず開講されるとは断定できません。また、資格試験の形式と学校の定期考査の出題範囲は同じではありません。受験予定級の公式過去問題で、語彙・読解・聞き取り・作文などの不足を把握したうえで、学校で習った内容との重なりを意識して復習しましょう。
英検の取得級だけでコースや進級条件を判断しない
金光八尾中学校の公式FAQでは、中学入試で英検・数検の取得級に応じた加点があること、高校入試で資格級に応じた英語等の得点保障があることを説明しています。ただし、これは入学試験の制度に関する案内です。在校生の英語定期考査、コース変更、内部進学に同じ扱いが適用されるとは限りません。条件は現年度の正式資料を確認してください。
高校入試の英検換算を在校生の成績と混同しない
学校公式の高校入試FAQには、英検の級に応じて入試で有利な得点を採用する仕組みが案内されています。中高一貫校の中1・中2にとって大切なのは、資格の取得が学校の成績表に自動加点されるわけではない点です。外部受験を考える場合は受験年度の正式要項、内部進学を考える場合は学校が示す別の規定を確認する必要があります。
独自16問｜メンターへの質問に使える中1・中2英語診断
次の16問は慶英会が独自作成した家庭学習教材です。金光八尾中学校の定期考査・学校のGCP課題・英検の公式過去問ではありません。 学校でまだ習っていない単元は飛ばし、返却答案に見られた誤答と照合してください。
問題1〜10｜基本文法・短文英作文
- She (like / likes) drawing pictures.
- Does your friend (play / plays) tennis?
- 誤り訂正：He don’t study English.
- There (is / are) two books on the table.
- 語順整序：you / where / do / live / ?
- 英作文：「私たちは毎日、学校で英語を勉強します。」
- Did you (go / went) to the museum last week?
- 誤り訂正：My sister can speaks English.
- I enjoy (read / reading) books.
- 英作文：「私は昨日疲れていたので、早く寝ました。」（becauseを使用）
問題11〜14｜初見の英語長文
Original Passage: Last Friday, Kana and her classmates started a small project at their school. They wanted to make the school garden more useful for students. First, they asked their teacher which plants would grow well in autumn. Then they planted some flowers and made signs with the plants’ names. Two weeks later, they checked the garden. Most plants were growing well, but one plant needed more water. Kana suggested making a simple schedule so that different classmates could water the plants each day. The teacher liked the idea because it would help everyone take part in the project.
- What did the students want to improve?
- Who did they ask about plants for autumn?
- What problem did they find after two weeks?
- Why did the teacher like Kana’s idea?
問題15・16｜書く力の確認
- 自分が学校で学びたいことを、理由とともに英語2文程度で書く。
- 友達に助けてもらった経験を、過去形の英文2文程度で説明する。
独自16問の模範解答・短い解説
基本文法・英作文の解答1〜10
- likes：三人称単数Sheが主語で現在の習慣を表す。
- play：Doesを使った疑問文では動詞原形。
- He doesn’t study English.：三単現の否定形はdoesn’t＋原形。
- are：two booksが複数。
- Where do you live?：疑問詞＋do＋主語＋動詞。
- We study English at school every day.：主語Weと現在の習慣を用いる。
- go：Didの後は動詞原形。
- My sister can speak English.：canの後は原形。
- reading：enjoyの後は動名詞。
- I went to bed early yesterday because I was tired.：過去の行動と理由。
読解の解答11〜14｜英文の根拠
- The school garden.：第2文に改善対象。
- Their teacher.：First, they asked their teacher … が根拠。
- One plant needed more water.：Two weeks laterに続く文。
- Because it would help everyone take part in the project.：最後の文に理由。
自由英作文15・16の模範例
- I want to learn more about science. I enjoy finding out how plants grow.：学習したい内容と理由のある別解も可。
- My friend helped me with my English homework last week. I was happy because I understood the lesson.：過去の出来事と感想が書けていれば別解可。
①〜⑥の失点が多い場合は中1の基本文法・語順を優先。⑦〜⑩は学校で既習の時制・動名詞などを確認します。⑪〜⑭は設問に該当する一文を原文に戻して探します。⑮⑯は意味と文法の両方を確かめ、単に難しい単語を使ったかで評価しないことが重要です。独自16問の正答数から学校の成績や補習の対象を推測することはできません。
メンターへ持参する「質問カード」5項目
| 記入欄 | 具体例 | 質問後にすること |
|---|---|---|
| 学校の教材 | 英語ワークp.12 問3（例） | 元の解答を隠して再テスト |
| 自分の誤答 | Does she likes music? | なぜlikesではなくlikeか説明 |
| 分からない理由 | Doesの後の動詞の形が曖昧 | 原形が必要な場合を説明 |
| 新しい類題 | Does he play soccer? | 翌日に別の主語で再現 |
| 再テスト結果 | 翌日○、3日後×（例） | 定着していない箇所を再質問 |
問題集の正答だけをメンターに聞くより、『自分はこの規則をどう考えて誤ったのか』『同じミスを防ぐにはどう書き換えればよいか』を聞くと、学習支援を有効に活用しやすくなります。学校公式が個別の質問カード提出を義務づけているわけではありません。
家庭と学校の学習をつなぐ14日間モデル
| 日程 | 平日に確認すること | 土曜・休日にできること |
|---|---|---|
| 1〜2日目 | 返却答案・学校ワークの誤答を整理 | 使う学校教材を確認 |
| 3〜4日目 | 中1の基本文・中2の既習文法を自力で書く | 疑問点を質問カードへ記入 |
| 5〜6日目 | 主語・時制を変えて別の文を作る | 学校が開いていればメンターへ質問 |
| 7日目 | 前週の誤答を混ぜて再テスト | 学校の開放日なら不明点を解消 |
| 8〜9日目 | 教科書本文・ワークの読解を確認 | 学校試験形式で短い演習 |
| 10〜11日目 | 自分で書いた英文の誤りを分類 | 必要なら学校の質問機会を活用 |
| 12〜13日目 | 学校の範囲の初見類題に再挑戦 | 時間を計測し空欄を確認 |
| 14日目 | できた単元と残る課題を整理 | 次の試験範囲へ学習計画を接続 |
この14日間モデルは慶英会の学習例であり、隔週の土曜の登校義務や学校の個別学習日程を表すものではありません。学校が開放されない日・家庭の予定がある日は無理に登校せず、学校課題と休息を優先してください。
定期考査3週間前の実践スケジュール
3週間前には学校の範囲表、指定教材、授業プリント、小テスト答案、提出物を整理します。最初の週は基本問題を一度解き、誤答の理由を分類。2週間前には間違えた文法と単語を集中して再テスト。直前の週には時間を計った長文読解と英作文、過去の誤答の再確認を行います。学校内の個別学習を使う場合は質問事項を絞り、復習してから帰宅するとよいでしょう。
英語だけに学習時間を使いすぎない
中高一貫校では英語だけでなく数学や国語など複数教科の課題が続きます。英語の点数が低いときも、毎日長時間の英語学習を加えることが最適とは限りません。現在の学校教材を理解するために必要な部分へ絞り、睡眠や他教科の学習時間を確保しましょう。メンター付き学習を利用する際にも、何を解決するための時間かを明確にしておくことが大切です。
学校に質問する前のチェック
質問したい問題のページを開き、どこまで自分で考えたか記録します。「単語は分かるが語順が不明」「英文は読めるが設問の根拠が不明」など、自分の弱点を説明できる形にしましょう。回答を教えてもらったあと、同じ解き方を別の問題へ応用できるか確認します。ここまで終えて初めて、質問が再テストによる定着につながります。
GCPなどの英語活動と筆記試験対策を区別する
学校の学びの特色には、GCPなど英語によるコミュニケーションを重視した活動も紹介されています。会話の場面で内容が伝わっても、筆記答案に必要な時制や三人称単数などの正確さが不足している場合があります。話した英文を後から紙へ書き直し、授業で習った文法と照らし合わせましょう。活動に参加したという経験だけで定期テストの得点を推測することはできません。
NEW TREASUREの採用は学年の指定教材で確認
中高一貫校用の英語教材としてNEW TREASUREは知られていますが、今回参照した金光八尾中学校の学びの特色とFAQからは、2026年度の中1・中2が採用する副教材の書名・Stage・版を特定できませんでした。学校名だけで採用を断定せず、本人が使用する教材とシラバスを確認してください。
個別学習を利用しても改善しないとき
自由参加の学習時間を設けても、過去の文法の穴が大きい場合は、現在の授業の教材を解き進められないことがあります。その場合は、まず学校の担当教員へ相談し、どの単元へ戻るべきかを特定します。学校の支援で解決できるなら外部塾の追加は必須ではありません。同じ誤答が続く場合には、教材と答案を確認して苦手の原因から指導する個別学習も選択肢になります。
保護者様の確認ポイント
学校内の個別学習で何をしているか聞く際には、学習時間だけでなく、前回の誤答を自力で解き直せたか確認しましょう。テストの点数だけでは理解度が十分に分からないことがあります。できた問題が増えているか、分からないことを具体的に説明できるようになっているかを見てください。
よくある質問
Q. 2026年の隔週5日制では、授業のない土曜日は学校が閉まっていますか？
学校公式は休日の土曜日も校舎を開けると案内しています。ただし実際の利用条件は当該年度の学校案内を確認してください。
Q. 放課後にはメンターがいますか？
学校公式では、月曜から金曜の放課後と土曜日にメンターを配置した個別学習の環境を紹介しています。
Q. 個別学習は全員必修ですか？
公式には自由参加と説明されています。参加方法は学校へ確認してください。
Q. 英検対策はありますか？
学校公式は英検対策などのイベントを案内しています。開催日と対象は最新の募集資料をご確認ください。
Q. 英検の取得級は学校の成績に自動加算されますか？
公式FAQの加点・得点保障は入試制度に関する説明です。在校生の定期考査・進級に自動適用されるとは確認できません。
Q. NEW TREASUREを採用していますか？
確認した公式ページから2026年度中1・中2の採用状況を確定できませんでした。学校指定教材を確認してください。
中1・中2の英語を学校教材に合わせて立て直したい方へ
慶英会では、中高一貫校に在籍する中学1・2年生を中心に、学校英語・定期考査・英検に対応するオンライン個別指導を行っています。指定教材と小テスト・定期考査答案を確認し、語彙・英文法・長文読解・英作文の課題を整理して学習計画を立てます。毎日のLINE学習サポートと最大1か月の無料体験もご用意しています。
学校の個別学習を活用しても「英語だけ点数が伸びない」「中1の文法の穴が中2の長文に影響している」「英検と学校の課題を両立したい」という保護者様は、慶英会の公式サイトをご確認ください。
※慶英会は金光八尾中学校・高等学校の公式提携機関ではありません。
公式参考情報
金光八尾中学校「中学：学びの特色」（2026年隔週5日制・メンター付き個別学習・英検対策）：https://konkoyao.ed.jp/junior/curriculum/
金光八尾中学校・高等学校「よくある質問」（英検の入試優遇）：https://konkoyao.ed.jp/faq/
金光八尾中学校・高等学校「デジタルパンフレット」（令和8年度）：https://konkoyao.ed.jp/about/pamphlet/
日本英語検定協会：https://www.eiken.or.jp/eiken/
情報確認日：2026年10月12日。開室日時、イベント開催、指定教材、入試・進路上の条件は最新の学校正式資料をご確認ください。