結論：神戸大学附属小学校（兵庫県明石市）の小5・小6が英語に取り組むときは、単語を覚えるだけで終わらず、身近なテーマを調べて「事実→自分の考え→理由」を短い英文で話す・書く練習が効果的です。学校の教育目標にある国際的な視野、探究的な思考力、相互尊重を、一般的な家庭向け英語学習に接続する方法を紹介します。
公式に確認できる学校の特徴
神戸大学附属小学校は、神戸市内ではなく明石市山下町に所在します。学校公式の概要では「グローバルキャリア人」の基礎的な資質を育てること、国際的な視野と相互尊重、探究的思考力を重視することが示されています。同校は大学附属の研究・実習校で、幼稚園・小学校が同じ敷地にあります。
2026年度の公式お知らせには、研究公開やオーストラリア訪問団の募集に関する案内があります。ただし、掲載された行事がすべての学年で毎年実施されることや、英語教材・英検級の指定があることを意味しません。学年の実際の授業は在校生向けの正式資料で確認しましょう。
小学校英語から中学英語への準備を分けて考える
- 聞く：短い質問の疑問詞（what・where・when・why）と、時刻・数・場所を聞き分ける。
- 話す：自分の興味・調べた結果を英語2文で説明し、理由を1文付ける。
- 読む：5〜6文の短い説明文で「誰が・何を・なぜ」を示す箇所に線を引く。
- 書く：I am / I like / I visited を区別し、一般動詞の過去形・疑問文に進む。
明石の地域を題材にする｜学校の実施行事ではなく自宅用教材
明石市には海辺の景色、歴史、科学館など、調べ学習の題材があります。学校が次の活動を行ったという意味ではありません。自分が訪れた場所、調べた地域の特徴を英語で紹介する家庭学習の例として扱います。
オリジナル英文： Last Saturday, Haru visited a park near the sea with his sister. They saw five plastic bottles on the beach. They put the bottles in a bag and took them to a recycling box. At home, Haru read an article about ocean animals. He wanted to tell his friends why keeping the sea clean is important.
日本語訳：先週の土曜日、ハルは妹と海の近くの公園へ行きました。2人は浜辺でペットボトルを5本見つけました。ボトルを袋に入れ、回収箱に持っていきました。帰宅後、ハルは海の生き物についての記事を読みました。海をきれいに保つことが大切な理由を友達に伝えたいと思いました。
独自演習16問｜学校の過去問・授業教材とは無関係のオリジナル問題
問題は家庭学習用に独自作成したものです。中学校の未習事項は無理に進めず、各自の習熟度に合わせて使用してください。
問題編
- 1. Haruはいつ公園へ行きましたか。
- 2. 誰と出かけましたか。
- 3. 公園は何の近くにありましたか。
- 4. ペットボトルはいくつ見つかりましたか。
- 5. ボトルをどこへ持って行きましたか。
- 6. 家に帰ってから何を読みましたか。
- 7. Haruは友達に何を伝えたかったですか。
- 8. They は誰を指しますか。
- 9. They saw five bottles. を疑問文にしましょう。
- 10. Haru reads an article. を過去形にしましょう。
- 11. 『私は昨日海の近くを歩きました』を英語に。
- 12. She (don’t / doesn’t) like plastic waste. 選びましょう。
- 13. Can you (help / helps) me? 選びましょう。
- 14. Why is the sea important? に英語1文で回答。
- 15. 海を守るためにできることを英語2文で書きましょう。
- 16. 発表後に『何か質問はありますか』と尋ねる英語を1文書きましょう。
模範解答・日本語訳と考え方
- 1. Last Saturday（先週の土曜日）。時を表す語句を確認。
- 2. His sister（妹）。withの後に同行者。
- 3. Near the sea（海の近く）。nearは『～の近くに』。
- 4. Five（5本）。数量はfive。
- 5. A recycling box（回収箱）。took … to … の後が行先。
- 6. An article about ocean animals（海の生き物の記事）。about以下が内容。
- 7. Why keeping the sea clean is important（海をきれいに保つことが大切な理由）。wanted to tellの後が根拠。
- 8. Haru and his sister（ハルと妹）。前文の二人を受ける。
- 9. Did they see five bottles?（ボトルを5本見ましたか）。Didの後はsee。
- 10. Haru read an article.（ハルは記事を読みました）。readの過去形は綴りが同じ。
- 11. I walked near the sea yesterday.（私は昨日海の近くを歩きました）。walkの過去形はwalked。
- 12. doesn’t。主語Sheの現在形否定。
- 13. help。canの後は原形。
- 14. Because many animals live there.（たくさんの動物がそこに住んでいるから）。回答例。
- 15. We can pick up litter. We can use fewer plastic bottles.（ごみを拾えます。プラスチックボトルの使用を減らせます）。回答例。
- 16. Do you have any questions?（何か質問はありますか）。発表後の定型表現。
20分×週4回の復習プラン
第1回は英文を音読し、5W1Hを確認。第2回は1〜8番で本文根拠を探す。第3回は9〜13番で語順と時制を確認。第4回は14〜16番を自分の調べ学習に置き換え、保護者に説明します。学校課題と重なる場合は学校の指示を優先します。
2027年度の入学選考｜小5・小6の英語学習と、新1年生の入学制度を分ける
神戸大学附属小学校は2026年9月24日に2027年度新1年生募集要項を公示しました。学校公式の入学選考情報によれば、募集は男女合わせて約20名、2026年10月27〜30日の通常出願は終了しました。男子11月30日・女子12月1日に一次抽選、12月4日または5日に二次諸検査、12月15日に三次抽選を予定しています。2026年10月26日の学校公式Q&Aは、入学前にひらがな・数字の先取り習得は必要ない旨を案内しています。英語教材を入学選考の予想問題として扱ってはいけません。
新1年生の入学制度は神戸大学附属小学校の2027年度選考・抽選の正式日程と、就学後に使える家庭英語20問に整理しました。本記事の小5・小6の英文発表教材は、既に学校で学んでいる高学年が探究課題を英語で説明するためのものです。対象年齢と目的が異なるため、一律に同じ課題を与えないでください。
高学年の探究を英語に変える｜独自8問と全解答
Yuna visited a local museum to learn about old bridges. She read two information boards. One board showed when a bridge was built. The other described why the bridge was important. Yuna checked the date before writing her report.
全訳：ユナは古い橋を調べるため地元の博物館を訪れました。二つの案内板を読みました。一つは橋が建てられた時期、もう一つはなぜ重要だったか説明していました。ユナは報告を書く前に日付を確認しました。実際の学校行事ではなく慶英会の創作です。
- 問：訪れた場所は？ 解答：A local museum（地域の博物館）。
- 問：案内板を何枚読んだ？ 解答：Two（二枚）。
- 問：最初の案内板にあった情報は？ 解答：When a bridge was built（橋の建設時期）。
- 問：もう一枚に書かれたことは？ 解答：Why it was important（なぜ重要か）。
- 問：報告の前に何を確かめた？ 解答：The date（日付）。
- 問：「報告書を書く前に確認しました」を英訳。 解答：I checked it before writing my report.（before＋動名詞）。
- 問：「その橋はいつ造られましたか」を英語の質問に。 解答：When was the bridge built?（受動態の疑問文）。
- 問：本文の事実と学んだことを英語2文で。 解答例：Yuna read two information boards. She learned to check dates before writing.（2枚読み、執筆前に日付を確認すると学んだ）。
新1年生の入試手続きと、高学年の英語学習の相談は別です。学校の正式入学要項と現学年の課題を優先し、既習内容を踏まえた個別指導が必要な場合は慶英会の学習相談・最大1か月無料体験をご確認ください。学校との提携・出願代行はありません。
進路の注意｜附属小学校と附属中等教育学校を混同しない
神戸大学附属小学校と神戸大学附属中等教育学校は異なる学校です。中学段階への進学は当該年度の募集・連携制度・適性検査に関する公式資料を確認してください。学校名だけで無条件進学と考えることはできません。入学後の英語の学びについては附属中等教育学校の英語振り返り教材も参照できます。
英語学習の相談先を検討しているご家庭へ。慶英会では、学校の授業資料とお子さまの答案を踏まえ、語彙・文法・読解・英作文・英検を個別に整理します。無料体験・学習相談はこちら。最大1か月完全無料体験の条件、担当講師・日程・料金は申し込み前に確認できます。
参考にした公式情報
情報確認：2026年11月。授業内容、外国語教材、進学制度は年度ごとの公式案内を優先します。慶英会と神戸大学の公式提携関係はありません。