結論：神戸海星女子学院は小・中・高の12年一貫教育を掲げています。2027年度の中学校一般募集要項では、募集人員は約100名、神戸海星女子学院小学校からの進学者を除くと明記しています。したがって、一般募集100名を小学校からの内部進学者を含む総定員と誤読してはいけません。一方、この一文だけで小学校卒業生全員が無条件に内部進学できると断定することもできません。進学を予定するご家庭は、2027年度に適用される内部進学の確認事項を学校へ問い合わせる必要があります。
2027年度の中学校一般募集『約100名』をどう読む？
神戸海星女子学院中学校・2027年度募集要項の募集欄では、A・B・C日程合計約100名と記載し、括弧書きで「神戸海星女子学院小学校からの進学者を除く」と示しています。これは小学校から進む生徒と、外部から入学を希望する受験生を募集数の計算上区別するという事実です。内部進学者数、全卒業生に占める割合、選考の詳細、内申や出席に関する要件は、この募集欄の数値だけでは分かりません。
学校公式の12年間一貫教育では、小1〜小6に基礎知識・学習習慣・主体的な学びを置き、中1〜中3では自学自習の確立、高校段階でさらに発展的な学習につなげる方針を示しています。中学校の一般募集の合格基準と、在校する小学生の進学手続きは異なるため、入試のA・B・C日程の問題を小学校の内部進学条件として扱わないでください。
小5・小6の学校英語｜『週3回』と6年生プレゼンテーション
小学校公式・授業の特色では、小1から英語を週3回学び、低学年ではフォニックス、学年が上がると表現活動に進み、小6は英語によるプレゼンテーションを実施すると説明しています。言葉を聞き取って話すだけでなく、短文を正しく書けるか、理由を添えて自分の考えを説明できるかを、中学段階の準備で別々に確認しましょう。
国際交流については小学校公式・グローバル教育が、5年生希望者向けカナダ語学研修、5・6年生希望者向けニュージーランド語学研修、6年生でのオーストラリア留学生との交流を紹介します。希望制の研修を児童全員の必修行事や英語力の成果保証とみなしてはいけません。2027年度の実施・費用・申込条件は学校からの最新案内を確認してください。
内部進学を予定する小6保護者の確認項目
- 学校が定める2027年度の内部進学手続きの時期と正式な窓口
- 進学の意思を伝える書類、個別面談、必要な評価・出席条件の有無
- 中学校から配られる英語教材・休業中課題・最初の英語授業の予定
- 小学校の英語プレゼンテーションと中学校の筆記・定期考査の差
- 外部中学を併願する場合の内部進学の扱いと手続きの順序
- 小6時点の本人の『音・意味・つづり・短文作成』で未定着の領域
12年一貫でも中1英語が難しくなる場合の診断
小学校の英語教育は豊富でも、中学校の英語の試験で問われる動詞の形、疑問文、初見英文の読み取り、短い記述解答が身についているとは限りません。まず本人が使っている学校教材で、正しく話せる／正しく書ける／初めて読む文章で使えるの3つを区別します。中1の学校英語については神戸海星女子学院中学校・新中1英語準備40問、小学英語の段階別の復習には小学校英語の独自32問も参照できます。
小6から中1に向けた7日間の確認
- 1日目：学校既習の単語20語を読み、意味を言い、見ないで書く
- 2日目：小学校で行った発表から三つの文を選び、主語・動詞の語順を確認する
- 3日目：I am / She is / They are、一般動詞の違いを文で説明する
- 4日目：自分の発表内容を『結論→理由→具体例』に短く整理する
- 5日目：創作英文を読み、質問の答えを本文の根拠とともに述べる
- 6日目：間違いを見本を隠して再テスト。翌日の再現も確認する
- 7日目：実際の進学先の指定教材・宿題を優先して計画を調整する
学校名で保護者の相談を探す場合、慶英会の小学校保護者掲示板で検索してください。学校別専用スレッドが見つからない場合は新しい質問から学校名・学年・一般化した学習課題を投稿できます。個別トピックの実在・在校生本人による投稿は今回確認していません。慶英会の掲示板は学校公式でも在籍認証済みの保護者会でもありません。投稿ルールを読み、児童の氏名・学級・住所全文・成績順位・顔写真・非公開の試験問題などを掲載しないでください。
独自英語教材｜原文・全和訳・8問の正答と解説
創作英文：Mina made a short presentation about protecting the sea. She could explain her idea aloud, but she made two mistakes when she wrote it. Her teacher asked her to check the subject and the verb in each sentence. The next day, Mina corrected the sentences and explained why the changes were necessary.
全文和訳：ミナは海を守ることについて短い発表をしました。自分の考えを声に出して説明できましたが、書くと二つ間違えました。先生は、それぞれの文の主語と動詞を確認するよう求めました。翌日、ミナは文を訂正し、なぜ修正が必要なのか説明しました。 これは慶英会による架空の練習用英文であり、対象校の生徒・教員・試験問題を再現したものではありません。
- 1. What was Mina’s presentation about? → Protecting the sea.。海を守ること。山の保護ではない。
- 2. Could she explain her idea aloud? → Yes, she could.。口頭で説明できた。
- 3. How many writing mistakes did she make? → Two.。二つ。
- 4. What did the teacher ask her to check? → The subject and the verb.。主語と動詞。
- 5. When did she correct the sentences? → The next day.。翌日。
- 6. Did she explain the reasons for the changes? → Yes, she did.。訂正理由も説明した。
- 7. “aloud”を和訳。 → 声に出して。。aloudは副詞。alone（ひとりで）ではない。
- 8. 「彼女は文を訂正しました」を英訳。 → She corrected the sentences.。過去形corrected。She correct the sentences yesterday.は時制が合わない。
よくある質問
Q. 2027年度の一般募集100名に内部進学生を含みますか？ 含みません。学校の要項が小学校からの進学者を除外しています。
Q. 海星小からの内部進学は全員保証ですか？ 公式の募集人数の記載だけでは断定できません。学校の内部進学規程・個別通知を確認してください。
Q. 小6の英語プレゼンテーションができれば中学の英語で困りませんか？ 保証できません。書き取り・英文法・初見読解も別に確認します。
関連：神戸・西宮の私立小学校7校と保護者掲示板。本人の教材と答案から進学前の英語を診断する場合は慶英会の最大1か月完全無料体験へ。2026年11月14日確認。学校公式との公認・提携はありません。