北里大学附属順天中学校・高等学校（北区）の総合案内｜英語週7時間・FUSION・北里大学内部進学と6年間の学び

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北里大学附属順天中学校・高等学校は、東京都北区王子本町にある中高一貫教育の学校で、2026年4月に順天中学校・高等学校から校名を変更しました。中学では英語・数学・国語の系統学習、理科・社会の探究学習などを重視し、高校は2026年度から類型を横断するFUSION教育を掲げています。北里大学への内部進学制度と国公立・難関私立大学などへの進路選択は別の話です。学校の公式資料に基づく総合案内と、慶英会が独自制作した英語20問を掲載します。

2026年4月の校名変更と北里大学との関係

学校公式のお知らせ（2025年4月1日）によると、学校法人順天学園と学校法人北里研究所は2025年3月に系列校化の協定を締結し、2026年4月1日付で学校名を「北里大学附属順天中学校・高等学校」に変更しました。学校の所在地は東京都北区王子本町1-17-13です。系列校になったことは、すべての生徒が無条件で北里大学の医学部などに進学できる制度を意味しません。大学・学部ごとの基準と募集枠の確認が必要です。

中学の学びを3領域で整理する

学校公式「中学（一貫教育）」では、英語・数学・国語を系統学習、理科・社会を探究学習、実技・実習などを統合学習として、教科ごとの性格に応じて学ぶと説明しています。英語で正確に読む・書く・聞く・話す技能を養いながら、理科・社会では観察・調査・フィールドワーク・報告書の作成へ進みます。

中学英語週7時間と英検準2級の目標

同じ学校公式の中学英語は週7時間を説明し、中学3年間の修了までに英検準2級合格を目標としています。2024年度の中3修了時について「英検準2級以上の取得率70％」という過年度実績が掲載されていますが、この数値は2024年度の記録であり、2026年・2027年の全員に同じ結果が保証されるものではありません。既存の学校パンフレットなどで時数表記が異なる場合は本人の当年度時間割と学校の説明を優先してください。

放課後のサポート学習とGlobal Week

学校の「進学教育」では、中学の英語・数学・国語の放課後サポート学習を、自主参加を原則とする補習として紹介します。高校段階には大学受験に向けた講座や探究活動もあり、例年11月頃にGlobal Weekのワークショップが紹介されています。テーマや講座数は年度により変わるため、特定の実施日・全生徒の参加・成果を固定して説明しません。中1・中2の家庭学習では校内の質問・支援を利用した後、同じ誤りが再発するかを翌週点検します。

2026年度からの高校FUSION教育｜内部進学と高校入学生

高校（融合教育）は、2026年度から高校の理数選抜・英語選抜・特進選抜・一貫選抜の4類型を紹介します。このうち一貫選抜は内部進学生を対象とする類型です。学校は「類型」と「学級編成」を同じものとみなさず、類型をまたぐ学級や探究学習の融合を説明しています。中学からの内部進学生と高校からの入学生の取り扱い、進路希望によるクラスの再編は学年・年度で異なる可能性があるため、個別の生徒がどのクラスに入るかまでは推定しません。

北里大学の内部進学｜公式資料の「18学科」と「22学科」を混同しない

学校公式「進学教育」には「全9学部18学科」と掲載される一方、学校の中学Q&Aには「全9学部22学科」という案内があります。学部・学科構成と募集枠は年度によって変わるため、この表記差を確認せずに「全22学科へ全員が無条件に進学できる」などと断定することはできません。Q&Aは本人の希望と学業成績の基準を満たした場合に対象となると説明し、基準と定員は原則毎年決められるとしています。詳細は北里順天の内部進学制度を分析した専門記事で確認できます。

学年別に英語と探究の優先順位を変える

• 新中1・中1：学校の現在の使用教材に合わせ、be動詞・一般動詞・疑問文と音読・書き取りを確実にする
• 中2：定期試験の英文法、初見読解、英語で理由を述べる練習を並行し、英検準2級への不足分野を診断する
• 中3：英語資格と高校類型の進路説明を確認し、資料を読み根拠を示す意見文を練習する
• 高1〜高3：FUSIONの選択内容、学校の探究・英語・理系科目、北里大学や他大学の進学条件から学習優先度を決める

オリジナル英文資料｜医療・科学の探究で重要な根拠

English passage: A fictional school science club compared two ways to clean water. The first filter removed visible dirt, but it did not remove all dissolved substances. The second filter took longer to work. Students measured the results only twice, so they could not decide which method was better for different kinds of water. They planned to repeat the experiment and record the conditions more carefully.

全文和訳：架空の学校の科学部が水をきれいにする2つの方法を比べました。1つ目のフィルターは目に見える汚れを除きましたが、すべての溶解物質を取り除いたわけではありません。2つ目は時間がかかりました。測定は2回だけだったため、異なる水の種類に対してどちらの方法が優れているかは結論できませんでした。そこで実験を繰り返し、条件をより詳しく記録することにしました。これは理科実験の説明方法を示す慶英会の創作教材であり、実際の授業・学校の測定結果ではありません。

慶英会独自20問｜英語・探究・進路の説明をつなぐ

以下は学校の過去問や教科書本文の転載ではありません。日本語を英語へ変換し、模範解答にある動詞の形や論理表現を確認してください。英検の公式出題と同一の試験形式を再現したものでもありません。

1. 私はその研究テーマに興味があります。
2. この実験は何を調べていますか。
3. 彼はデータを二つのグループに分けました。
4. その結果は私たちの予想と異なりました。
5. どの資料からその数字を見つけましたか。
6. これは学校の決まりではなく、私たちの提案です。
7. 私は英語でその方法を説明できます。
8. まだ十分な根拠がありません。
9. 今日の計画は昨日より分かりやすいです。
10. 私は問題をもう一度解きました。
11. なぜその考えを支持しますか。
12. 私たちは結果の原因を特定できません。
13. この研究には二つの限界があります。
14. それは確定した事実ではありません。
15. 学校の説明を確認してから決めましょう。
16. 進学先は成績と本人の希望によって変わります。
17. 彼女はその言葉を正しい発音で繰り返しました。
18. 学年が変わると科目も変わる場合があります。
19. 私はその図表の出典を確認したいです。
20. もう一度説明していただけますか。

全20問の模範解答・和訳・解説

1. I am interested in that research topic.　和訳：私はその研究テーマに興味があります。　解説：be interested in＋名詞。
2. What does this experiment investigate?　和訳：この実験は何を調べていますか。　解説：does＋動詞原形。
3. He divided the data into two groups.　和訳：彼はデータを二つのグループに分けました。　解説：divide A into B。
4. The result was different from our prediction.　和訳：その結果は私たちの予想と異なりました。　解説：different from。
5. Which source did you get that number from?　和訳：どの資料からその数字を見つけましたか。　解説：which sourceで情報源を確認。
6. This is our proposal, not a school rule.　和訳：これは学校の決まりではなく、私たちの提案です。　解説：提案と規則を区別する。
7. I can explain the method in English.　和訳：私は英語でその方法を説明できます。　解説：can＋原形。
8. We do not have enough evidence yet.　和訳：まだ十分な根拠がありません。　解説：evidenceは通常不可算。
9. Today’s plan is clearer than yesterday’s.　和訳：今日の計画は昨日より分かりやすいです。　解説：比較級clearer。
10. I solved the problem again.　和訳：私は問題をもう一度解きました。　解説：過去形solved。
11. Why do you support that idea?　和訳：なぜその考えを支持しますか。　解説：why＋do。
12. We cannot identify the cause of the result.　和訳：私たちは結果の原因を特定できません。　解説：identify the cause。
13. This study has two limitations.　和訳：この研究には二つの限界があります。　解説：limitationsは複数。
14. That is not an established fact.　和訳：それは確定した事実ではありません。　解説：established factで確認済みの事実。
15. Let’s decide after checking the school’s information.　和訳：学校の説明を確認してから決めましょう。　解説：after＋動名詞。
16. The next school depends on grades and personal goals.　和訳：進学先は成績と本人の希望によって変わります。　解説：depend on＋名詞。
17. She repeated the word with correct pronunciation.　和訳：彼女はその言葉を正しい発音で繰り返しました。　解説：repeat＋目的語。
18. Subjects may change as students move to the next grade.　和訳：学年が変わると科目も変わる場合があります。　解説：may＋原形で可能性。
19. I want to check the source of that chart.　和訳：私はその図表の出典を確認したいです。　解説：want to＋原形。
20. Could you explain it again, please?　和訳：もう一度説明していただけますか。　解説：丁寧な聞き返し。

関連ページと学習相談

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参考にした主な学校公式資料

• 2026年4月からの校名変更
• 中学の系統・探究・統合学習
• 高校FUSION教育と4類型
• 進学教育と内部進学
• 中学学校生活Q&A

学校公式資料確認日：2026年11月10日。制度は年度により更新されるため、入学・進級・進学の条件は学校からの最新通知を優先してください。

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