結論：近畿大学附属豊岡高校で、オンライン英会話はできるのに定期テストの英作文や長文読解で失点する場合は、話した内容を「主語・時制・理由・根拠」のある英文に書き直すことから始めます。2026年度の学校案内にはAI英会話の導入、従来の外国人講師との1対1オンライン英会話、希望者向けオーストラリア海外語学研修、ESSによる城崎温泉での観光ガイド活動が掲載されています。これらの体験と英語の筆記力を家庭学習でつなぐ方法を、オリジナル24問で確認します。
学校公式情報｜4技能5領域・2026年度AI英会話・観光ガイド
近畿大学附属豊岡高等学校の学校案内は、「読む・書く・聞く・話す（発表・やりとり）」の4技能5領域を掲げています。高校英語教育の公式ページでも、オンライン英会話、英検対策や生成AIを用いた学習を紹介しています。高校の2026年度学校案内では「令和8年度よりAI英会話導入」と明示され、ESSが城崎温泉で観光ガイドを行った事例も紹介されています。
ただし、AI英会話と外国人講師とのオンライン英会話は異なる学習手段です。全学年が全時間で同一のソフトを使うことや、城崎での観光ガイドが全生徒の必修授業であることは、これらの案内からは断定できません。希望者向け海外研修の募集・実施内容も年度ごとの案内で確認してください。学校の授業評価と英検の合格基準も別です。
英会話・英作文・読解の違い｜会話が得意でも得点が伸びない原因
| 課題 | 確認点 | 家庭での改善 |
|---|---|---|
| 会話では言い直せる | 時制の誤りを会話の流れで見落とす | 音声で言った英文を60秒で書き、過去形を丸で囲む |
| AI英会話で質問に答えられる | 筆記では質問の条件・語数・主題を落とす | 質問文の主語と指定条件を線で示してから書く |
| 観光を説明できる | 説明文の根拠・例・理由が不足する | 事実→説明→具体例の3文にする |
| 英検の単語は覚えた | 定期考査の授業プリントの文法が曖昧 | 学校答案の誤文を分類し、同型の別例で再テスト |
独自会話例①｜城崎を訪れる旅行者への道案内
会話（慶英会オリジナル）： Visitor: Excuse me, how can I get to the museum from here? Student: Walk straight for about five minutes, then turn right at the bridge. Visitor: Is it far from the station? Student: No, it is about ten minutes on foot. Visitor: Thank you. Student: You’re welcome. Please enjoy your visit.
全訳：旅行者「すみません、ここから博物館へはどう行けばよいですか」。生徒「約5分まっすぐ進み、橋のところで右に曲がってください」。旅行者「駅から遠いですか」。生徒「いいえ、歩いて約10分です」。旅行者「ありがとう」。生徒「どういたしまして。観光を楽しんでください」。これは学校の観光ガイド活動の実際の会話を再現したものではありません。
観光案内で重要なのは、情報を確かめてから説明することです。目的地や所要時間を架空の練習文から実地で案内する際は、実際の地図・営業時間・通行条件で確認してください。道を尋ねられて分からない場合は、推測で断定せず案内所に確認するのが適切です。
独自長文例②｜学校の観光紹介を比較する
オリジナル英文： A group of students prepared a short guide for visitors. First, they collected information from official websites. Next, they interviewed two local shop owners. They wrote the first version in English and asked their teacher to check it. Their first guide was too long, so they shortened each explanation. On the day of the event, some visitors asked unexpected questions. The students learned that clear answers were more useful than difficult words.
全訳：生徒グループは旅行者向けの短い案内を準備しました。まず公式サイトから情報を集め、次に地元の店主2人に話を聞きました。英語で最初の原稿を書き、先生に確認を依頼しました。最初の案内文は長すぎたため、説明を一つずつ短くしました。当日は旅行者から予想外の質問を受けました。生徒たちは、難しい単語より分かりやすい回答が役立つと学びました。
独自演習24問｜問題編
以下は慶英会が独自制作した練習問題です。学校の定期考査・入試過去問・英会話サービスの教材を再現したものではありません。
- 会話：旅行者はどこへ行きたいのですか。
- 会話：橋のところでどちらへ曲がりますか。
- 会話：駅から徒歩で何分と案内していますか。
- 会話：on foot を日本語に。
- 会話：turn right を反対方向へ言い換える。
- 会話：所要時間を確かめていないときに「確認します」と英語で言う。
- 長文：最初に調べた情報源は何ですか。
- 長文：何人の店主に聞き取りましたか。
- 長文：最初の原稿の問題点は何ですか。
- 長文：予想外の質問が出たのはいつですか。
- 長文：生徒が最後に学んだことを日本語で。
- They interviewed two owners. を現在形に直す。
- They wrote the guide. を疑問文にする。
- The guide was too long. の too の意味は。
- some visitors asked unexpected questions を日本語に。
- 「私たちは公式サイトを確認しました」を英作文。
- 「先生に確認していただきました」を英作文。
- 「もう少しゆっくり話していただけますか」を英作文。
- 「この道は安全ですか」を英作文。
- AI英会話で使った I went to … のwentを原形に。
- There is many shops. の誤りを修正する。
- This map is (useful / more useful) than that one. を選ぶ。
- 観光案内を英語2文で紹介。場所の特徴と理由を書く。
- 海外研修先で分からない注意事項を聞き返す丁寧な英文を作る。
全問の模範解答・解説
- The museum（博物館）。目的語はmuseum。
- Right（右）。turn right。
- About ten minutes（約10分）。会話の想定上の数字。実際の徒歩所要時間ではない。
- 徒歩で。手段を表す表現。
- Turn left（左へ曲がる）。rightの反対はleft。
- Let me check the information.（情報を確認します）。不確かな場合の安全な表現。
- Official websites（公式サイト）。firstを手掛かりに探す。
- Two（2人）。two local shop owners。
- It was too long（長すぎた）。tooは過度を表す。
- On the day of the event（行事当日）。
- 難語よりも明瞭な回答が役立つこと。clear answersが根拠。
- They interview two owners.（彼らは2人の店主に聞き取りをします）。現在の習慣を表す文。
- Did they write the guide?（案内を書きましたか）。Didの後はwrite。
- 『～すぎる』。単なるveryとは異なる。
- 『何人かの旅行者が予想外の質問をした』。unexpected＝予期しない。
- We checked the official website.（私たちは公式サイトを確認しました）。
- We asked our teacher to check it.（先生に確認をお願いしました）。事実を踏まえた依頼を表す。
- Could you speak a little more slowly, please?（もう少しゆっくり話していただけますか）。
- Is this road safe?（この道は安全ですか）。疑問文の語順。
- go。wentはgoの過去形。
- There are many shops.（多くの店があります）。複数名詞shopsにare。
- more useful。thanを伴う比較級。
- 例：This town has a beautiful river. Many people visit it to enjoy the scenery.（この町には美しい川があります。多くの人が景色を楽しみに訪れます）。地理的事実ではなく架空例。
- 例：Could you explain that rule again, please?（その決まりをもう一度説明していただけますか）。確認する態度を重視。
高1・高2向け21日間の家庭学習
- 第1〜7日：英会話または授業プリントで使った英文を毎日3文書く。主語・動詞・時制を見直す。
- 第8〜14日：独自長文を60〜90秒で音読し、根拠の文に線を引き、解答理由を一言で説明する。
- 第15〜18日：観光・文化・学校生活の3テーマで英文5文を書く。接続語becauseとhoweverを入れる。
- 第19〜21日：授業範囲の誤答を答案なしで再現し、翌日にもう一度書けるか確認する。
よくある質問
Q．2026年度から全学年でAI英会話が必修ですか。 学校案内に高校での導入は記載されていますが、学年別の実施要件まで一律に断定できません。Q．海外研修は全員参加ですか。 学校案内では希望者の取り組みとして紹介されています。Q．ニュートレジャーを採用していますか。 学校公式情報から全学年・全コースの使用を確認できないため断定しません。学校配布教材の現物を優先してください。
近畿大学附属豊岡中学校からの接続
中学校段階の英語学習は近畿大学附属豊岡中学校の英語学習・定期考査対策、中2の記述演習は中2英語の独自60問をご参照ください。中高間の進級基準・コース制度は本人の年度の正式資料を確認します。
慶英会のオンライン個別指導：学校の教材・授業プリント・答案を見ながら、単語・英文法・長文・英作文・英検を必要に応じて補完します。無料体験・学習相談はこちら。最大1か月完全無料体験については受講条件・担当講師・日程・料金をお申込み前にご案内します。学校・大学の公認や提携を示すものではありません。
参考にした主な学校公式情報
確認日：2026年11月。教材はすべて慶英会独自制作で、学校・英検の実際の出題問題を転載していません。