建国小学校の英単語アプリ学習｜小3〜小6で意味は分かるのに翌日つづりが書けないとき【独自40問・全解答】

結論：建国小学校（大阪市住吉区）の小3〜小6で英単語学習アプリの選択肢を見れば意味は分かるのに、翌日には自分でつづりが書けない場合、「見て分かる語」「聞いて分かる語」「見ずに書ける語」「英文で使える語」を分けて確認してください。学習量を単純に増やすより、間違えた単語を翌日と数日後に異なる形で呼び出す練習が重要です。

建国小学校の学校公式『安心と安全対策』では、基本学習・基礎学力を徹底する取組みの一つとして、3年生以上が英単語・韓国語単語をアプリで学習し、一人ひとりに合った問題や級数を選択して自学できると説明しています。学校生活では韓国語・日本語・英語を学びの柱としています。

ただし英語と韓国語を同時に学ぶことが必ず英単語の混乱を起こすという意味ではありません。どの言語をどれだけ学ぶか、本人の得意不得意は個別に異なります。本記事では英語の語の認識・つづり・短文での使用に限定した独自40問を用意し、学校公式の学習アプリの画面・問題・配点は転載していません。

学校公式で確認できる学習環境

項目	学校公式に掲載されたこと
所在地	大阪市住吉区
3年生以上	英単語・韓国語単語の学習アプリを活用
個別学習	本人の習熟に応じた問題・級数を選択可能
学習の土台	計算や漢字を基礎から反復し、必要な授業時間を確保
授業日	平日は1年生から6時間目まで、土曜は第1・第3・第5も授業
学習理念	韓国語・日本語・英語の学習を学校生活の柱として重視
重要な注意	アプリの名称・現行問題・すべての配信頻度・英語テストの配点は未確認

学校公式『安心と安全対策』『学校生活』を2026年11月3日に確認しました。アプリ内の問題・指定される級数・宿題の内容は現行の学校資料を優先してください。

英単語が選べることと、書けることは違う

選択肢でbecauseがあれば意味を選べても、翌日に『なぜなら』からb-e-c-a-u-s-eを自力で再現できない生徒はいます。選択肢の中から見覚えのある語を認識する力と、ヒントなしに語を取り出す力は異なるためです。最初に英語を隠して意味からつづりを書き、その後で短い文に入れる練習を追加します。

一方、発音を聞いても語が分からない場合は文字だけの練習では補いきれません。必要に応じて辞書の英語音声や学校の発音指導へ戻り、音・意味・文字を結びつけます。正しいスペリングを確認してから何度も模写するだけでなく、翌日の再現を測りましょう。

韓国語の学習をやめず、英語では英語の規則を確認する

複数言語を学ぶ環境は多様な表現に触れる機会です。語が書けない原因を他の言語の学習のせいだと決めつけず、英語では英語の文字・音・文法に沿って確認しましょう。例えばEnglishではI go / He goesと主語で動詞の形が変わるなど、英文で使うときに必要な規則があります。

アプリで覚えた語を一つ取り出し、学校で既習の表現を使って短い文を作ります。『book＝本』が分かるだけでなく『I borrowed a book.』と書けるかを確認すると、中学校での英文法・英文読解へつながります。

単語学習に使う14日間の復習間隔

最初に覚えた日、翌日、3日後、7日後に見ずに思い出す練習を取り入れます。苦手な語だけを集め、確実に書ける語は頻繁にやり直す必要がありません。アプリの学校指定課題を先に実施し、家庭では1回5〜10分程度の短い白紙再現から始めます。

小3・小4と小5・小6の学習内容は異なります。英語の文法をまだ習っていない場合は、スペリングと基本の短文だけ解き、不定詞や過去形は学校で既習になってから取り組んでください。

家庭学習の14日間モデル

時期	取り組み	確認
1〜2日	見て意味が分かる語を選ぶ	選択肢を消しても意味が分かる
3〜4日	英語のつづりを書く	一文字の間違いを具体的に直す
5〜6日	短い英文へ入れる	主語と動詞がある文を作る
7日	初見の読解文A	習った語が新しい文でも分かる
8〜9日	初見の読解文B	単語の意味と文脈を結ぶ
10〜12日	誤答した語だけ再テスト	翌日の別条件でも書ける
13〜14日	学校アプリ・教材へ戻す	学習の指定課題と両立する

これは慶英会による独自の復習手順で、学校の正式なアプリ設定・学習計画ではありません。学校の宿題、本人の学年の学習内容に合わせて調整してください。

慶英会オリジナル40問｜意味・つづり・英文・初見読解と全解答

アプリの問題をコピーせず、新しく作った語彙・短文・読解問題です。実際の学校指定アプリの級数や出題単語を示すものではありません。解答は問題を先に解いてから確認してください。

A．単語の意味を自分で説明する10問（問1〜10）

問1．borrowの意味は？

問2．returnの意味は？

問3．quietの意味は？

問4．differentの意味は？

問5．becauseの役割は？

問6．betweenの意味は？

問7．yesterdayの意味は？

問8．tomorrowの意味は？

問9．carefullyの意味は？

問10．beforeの意味は？

全解答・解説

問1：借りる。返す予定で一時的に使う。

問2：返す・戻る。return a bookは本を返す。

問3：静かな。a quiet room。

問4：異なる。different ideas。

問5：理由を示す接続詞。because I was tired。

問6：二つのものの間に。between two chairs。

問7：昨日。過去の時間を示す。

問8：明日。未来の時間を示す。

問9：注意深く。read carefully。

問10：〜より前に。before lunch。

B．つづりをヒントなしで再現する10問（問11〜20）

問11．英単語の誤字を直す：becaus

問12．英単語の誤字を直す：libary

問13．英単語の誤字を直す：frend

問14．英単語の誤字を直す：diffrent

問15．英単語の誤字を直す：tomorow

問16．英単語の誤字を直す：yestarday

問17．英単語の誤字を直す：became（過去形のもとになった原形を）

問18．英単語の誤字を直す：stady（勉強する）

問19．英単語の誤字を直す：Wensday

問20．英単語の誤字を直す：quiety（静かな）

全解答・解説

問11：because。語末のeが必要。

問12：library。rが抜けないように。

問13：friend。ieの文字順。

問14：different。differentにはeが必要。

問15：tomorrow。rを二つ重ねる。

問16：yesterday。yester＋dayの綴り。

問17：become。become→became。

問18：study。studyのuに注意。

問19：Wednesday。水曜日の正しい綴り。

問20：quiet。形容詞quiet。

C．意味が分かる語を英文に使う10問（問21〜30）

問21．英訳：私は図書室で本を借ります。

問22．英訳：私は明日、その本を返します。

問23．英訳：私は静かな場所が好きです。

問24．英訳：それは別の考えです。

問25．英訳：昨日は疲れていたからです。

問26．英訳：二つの椅子の間にあります。

問27．英訳：私は注意深く読みました。

問28．英訳：昼食前に勉強しました。

問29．疑問文：She likes music.

問30．誤り訂正：I didn’t went there yesterday.

全解答・解説

問21：I borrow books from the library.。borrow＋from。

問22：I will return the book tomorrow.。will＋原形。

問23：I like quiet places.。形容詞quietを名詞の前へ。

問24：That is a different idea.。different＋名詞。

問25：Because I was tired yesterday.。because＋主語＋動詞。

問26：It is between two chairs.。between …。

問27：I read it carefully.。carefullyで動作を説明。

問28：I studied before lunch.。before lunch。

問29：Does she like music?。doesの後は原形。

問30：I didn’t go there yesterday.。didn’tの後は原形。

D．初見短文を読む10問（問31〜40）

初見の創作英文：Mina wanted to read a new science book. She borrowed one from the library on Tuesday. The book was difficult at first because it had many unfamiliar words. Instead of stopping, Mina wrote down five words and checked their meanings. On Wednesday, she tried to explain the story to her younger brother without looking at her notes. She forgot one word, so she reviewed it again. By Friday, she could use the new words in short sentences. She planned to return the book next week and borrow another one.

問31．Minaが読みたかった本の分野は？

問32．借りた曜日は？

問33．初めに難しかった理由は？

問34．書き出した語の数は？

問35．語の意味を調べた後の試みは？

問36．その試みをした曜日は？

問37．ノートを見ながら説明した？

問38．忘れた語があったときどうした？

問39．短文で語を使えるようになった曜日は？

問40．翌週の計画は？

全文和訳

ミナは新しい理科の本を読みたくなり、火曜日に図書室で借りました。初めは知らない語が多く難しいと感じましたが、読むのをやめず5つの語を書き出して意味を調べました。水曜日にノートを見ず弟に話を説明しようとすると一語忘れたため再復習しました。金曜日には新しい語を短文で使えるようになり、翌週に本を返し別の本を借りる計画を立てました。

全解答・解説

問31：理科。science book。

問32：火曜日。on Tuesday。

問33：知らない語が多かったから。many unfamiliar words。

問34：5語。five words。

問35：弟に話を説明すること。explain the story。

問36：水曜日。On Wednesday。

問37：いいえ。without looking at her notes。

問38：再度復習した。reviewed it again。

問39：金曜日。By Friday。

問40：本を返し別の本を借りること。return … and borrow。

家庭で記録する4つの達成指標

段階	できる状態	次の確認
Recognition（認識）	選択肢があれば意味が分かる	選択肢を消して答える
Spelling（綴り）	見ずに正確につづれる	翌日・3日後の再テスト
Sentence（文）	覚えた語で短文を作れる	主語・時制を変更した文
Reading（初見読解）	初めての文章でも意味を理解	本文の根拠を示す

学校で本人が使う単語アプリの目標、提出物、授業内容を最優先にしてください。今回の40問を解けることが英検合格や学校の成績向上を保証するわけではありません。

よくある質問

建国小学校では何年生から単語学習アプリを使いますか？

学校公式『安心と安全対策』は3年生から英語・韓国語の単語をアプリで学ぶと説明しています。

アプリの英単語を毎日何問やることが学校の決まりですか？

学年別・児童別の指定問数は公式ページから一律には分かりません。学校の指示を優先してください。

英単語が書けないのは韓国語も勉強するからですか？

そのようには断定できません。英語の綴り・音・文法のどこが弱いか個別に確認しましょう。

翌日に忘れた語はどうすればよいですか？

答えを確認したうえで、翌日と数日後に意味からつづりを思い出す練習を取り入れます。

この問題は学校のアプリの過去問ですか？

いいえ。慶英会オリジナルです。

学校公式情報と既公開の関連教材（2026年11月3日確認）

建国小学校・安心と安全対策（英語・韓国語単語アプリ）

建国小学校・学校生活

慶英会・建国小学校の英語週3時間・3言語教育と中学準備

本教材は慶英会が独立に制作したもので、建国小学校の公式・公認・提携・監修教材ではありません。学校で配信されるアプリの画面や問題を転載していません。

慶英会の小学生英語・英検・中学準備と無料体験

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する