慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：慶應義塾横浜初等部の高学年がGlobal Communication（GC）の英語で留学生へ質問するとき、最初の『Where are you from?』が言えても、相手の答えを聞き取ってもう一つの質問を自然につなげる練習が必要です。慶應義塾の2025年の公式教員インタビューは、高学年が留学生を見つけて出身国などを質問する『インタビューラリー』を紹介しています。学校公式はGCを小1〜小6で週2時間、低学年は聞く・話すことから、高学年では文字と書く自己表現へ発展させる方針を説明しています。本稿は独自8会話40問・全訳と全模範回答です。
対象は横浜市青葉区の慶應義塾横浜初等部・高学年の児童と保護者です。インタビューラリーは2025年に公式記事で紹介された活動であり、全ての児童・年度・回で同じ国・人数・実施方法になるとは断定しません。以下の外国人の答え、出身国、学校生活や食文化の会話は全て慶英会独自の架空例で、学校の実際の参加者の発言・写真を再現したものではありません。
慶應義塾公式：GCで外国人留学生に質問する機会
- 慶應義塾の2025年3月15日公式教員インタビューは、高学年が留学生の写真を手掛かりに本人を見つけ、インタビューして出身国の旗シールを集める『インタビューラリー』を紹介しています。
- 同インタビューは留学生がGCルーム等で交流する機会や、授業中・放課後のGCの活動に参加する様子を説明しています。
- 横浜初等部『科目概要』は低学年で聞く姿勢や歌・活動を通じて表現を使うこと、高学年で英語の文字や書く自己表現へ広げることを重視しています。
- 学校公式の時数表ではGCは小1〜小6すべて週2時間。英語未経験で入学する児童も想定したGCの教育であり、高い英語力の児童向け習熟度別クラスは原則設けていません。
- 英検の特定の級やインタビューラリーの成果を、学校の全員必須資格とする公式の根拠はありません。
学校・慶應義塾の公式一次情報（2026年11月4日確認）：慶應義塾｜横浜初等部GC教育・教員インタビュー、横浜初等部｜GCの科目概要、同｜GC週当たり授業時数、同｜GCの習熟度別授業Q&A。
最初の一問から次の質問へ進める3段階
① 相手の答えに含まれる具体語を一つ拾う
I’m from Canada.と聞いたらcountryという単語を知っているだけで終わらず、What do you enjoy about your hometown?のように相手の答えの続きへつなげます。聞き取れないときは創作して答えず、もう一度聞きましょう。
② 疑問詞を「聞きたい情報」から選ぶ
Whereは場所、Whenは時、How longは所要時間、How manyは数量、Whyは理由です。『聞いている情報はどれか』を先に決めると、自然な次の質問を作りやすくなります。
③ 質問だけを続けず反応・感想も返す
That sounds interesting. / I like art, too. / Thank you for telling me.など一言の反応を挟むと、相手の話を聞いていることが伝わります。ただし文化や生活の違いを決めつけたり、個人の事情を不必要に聞き出したりすることは避けましょう。
慶英会独自8会話40問・全訳と模範回答
出身国・授業・食文化・クラブ・天気・通学・伝統行事・聞き返しの8場面を用意しました。質問の正解は一つではありません。相手の話題と文法に合う別の表現であれば正答として扱えます。実際に口に出して質問してみましょう。
独自会話1｜出身国のことを尋ねる（問1〜5）
架空の英文対話：Student: Hello. My name is Sora. May I ask you two questions? Visitor: Of course. Student: Where are you from? Visitor: I am from Canada. Student: What do you enjoy about your hometown? Visitor: I like the beautiful lakes and the long summer evenings. Student: That sounds wonderful. I would like to see those lakes someday.
会話の全文和訳
生徒ソラは丁寧に質問の許可を求める。訪問者はカナダ出身で、地元の美しい湖と夏の長い夕方が好きと答える。ソラは湖を見てみたいと話す。
- 問1：訪問者の出身国は？
模範回答・理由
Canada.
I am from Canada.が根拠。
- 問2：『どこの国から来ましたか』を英語で。
模範回答・理由
Where are you from?
出身地はWhere are you from?。
- 問3：訪問者が地元で好きなものを二つ答えよ。
模範回答・理由
Beautiful lakes and long summer evenings.
本文の二要素。
- 問4：湖について質問を一つ追加せよ。
模範回答・理由
Are there many lakes near your hometown?
本文にない具体情報を尋ねる。
- 問5：初対面で質問の許可を求める文を答えよ。
模範回答・理由
May I ask you two questions?
May I …?は丁寧。
独自会話2｜外国の学校生活を聞く（問6〜10）
架空の英文対話：Student: What time does your school begin? Visitor: It begins at eight thirty. Student: Do you study science every day? Visitor: No, we have science three times a week. Student: What is your favorite subject? Visitor: I enjoy art because we can create different things. Student: I like art, too. Do students at your school make posters in English?
会話の全文和訳
相手の学校は8時半に始まり、理科は週3回で毎日ではない。好きな教科は美術で、さまざまなものを作れるから。生徒は美術への共感を述べ、英語ポスター制作の有無を追加で質問する。
- 問6：相手の学校の開始時刻は？
模範回答・理由
Eight thirty.
8:30。
- 問7：理科の授業は週何回？
模範回答・理由
Three times a week.
毎日ではなく週3回。
- 問8：相手が好きな科目と理由は？
模範回答・理由
Art, because students can create different things.
科目と理由。
- 問9：『学校は毎日8時半に始まりますか』を英語で。
模範回答・理由
Does your school begin at eight thirty every day?
does＋主語＋原形。
- 問10：学校行事について追加質問を一つ作れ。
模範回答・理由
What school events do you enjoy?
相手に経験を尋ねる。
独自会話3｜昼食と文化の違い（問11〜15）
架空の英文対話：Student: What do students usually eat for lunch in your country? Visitor: Some bring lunch from home, while others buy food at school. Student: What do you bring? Visitor: I often bring sandwiches and fruit. Student: That sounds nice. Are there any foods that you cannot eat? Visitor: I cannot eat peanuts, so I always check the ingredients.
会話の全文和訳
国によって昼食は持参と購入の両方がある。訪問者はサンドイッチと果物をよく持参するが、ピーナッツを食べられないため材料を確認する。
- 問11：学校の昼食の二つの方法は？
模範回答・理由
Bringing lunch and buying food at school.
持参か購入。
- 問12：訪問者がよく持参する食品は？
模範回答・理由
Sandwiches and fruit.
二つ。
- 問13：食べられないものは？
模範回答・理由
Peanuts.
I cannot eat peanuts.。
- 問14：『材料を確認しますか』を英語で。
模範回答・理由
Do you check the ingredients?
Do＋主語＋原形。
- 問15：食事について丁寧な追加質問を一つ。
模範回答・理由
What food do you enjoy eating with your family?
相手が答えやすい質問。
独自会話4｜放課後のクラブ活動（問16〜20）
架空の英文対話：Student: Do you join any clubs after school? Visitor: Yes. I play basketball on Mondays and Wednesdays. Student: How long do you practice? Visitor: We practice for about an hour each time. Student: Do you ever practice on Saturdays? Visitor: Sometimes, but not every week. Student: I enjoy badminton. What do you like most about your team?
会話の全文和訳
訪問者は月・水にバスケットボールを各1時間練習し、土曜は毎週ではなく時々参加する。生徒は自分のバドミントンへの関心を伝え、チームの好きな点を尋ねる。
- 問16：定期的に練習する曜日は？
模範回答・理由
Mondays and Wednesdays.
週2日。
- 問17：1回の練習時間は？
模範回答・理由
About an hour.
約1時間。
- 問18：土曜に毎週練習するか？
模範回答・理由
No.
Sometimes, but not every week.。
- 問19：『どのくらいの時間練習しますか』を英語で。
模範回答・理由
How long do you practice?
How longは所要時間。
- 問20：相手のチームについて追加質問を一つ。
模範回答・理由
How many players are on your team?
人数の具体的質問。
独自会話5｜天気を尋ねる（問21〜25）
架空の英文対話：Student: Is the weather cold in your hometown during winter? Visitor: Yes, it is often very cold, and we sometimes have snow. Student: Does it snow every day? Visitor: No, not every day. Student: What do you do when it snows? Visitor: I usually stay warm indoors or play outside with friends. Student: What is your favorite season?
会話の全文和訳
相手の町は冬に寒く時々雪が降るが毎日ではない。雪の日は屋内で暖かく過ごすか友人と外で遊ぶ。生徒はさらに好きな季節を尋ねる。
- 問21：冬の天候はどうか？
模範回答・理由
It is often very cold and sometimes snowy.
寒く雪が時々降る。
- 問22：毎日雪が降るか？
模範回答・理由
No.
not every day。
- 問23：雪の日にする行動を一つ答えよ。
模範回答・理由
Stay warm indoors.
外で友人と遊ぶ、も正解。
- 問24：『冬にはよく雪が降りますか』を英語で。
模範回答・理由
Does it often snow in winter?
Does＋主語＋原形。
- 問25：天気に関する追加質問を一つ作れ。
模範回答・理由
What do you enjoy doing on rainy days?
雨の日の習慣を尋ねる。
独自会話6｜交通手段について尋ねる（問26〜30）
架空の英文対話：Student: How do you travel to school? Visitor: I usually take a bus, but on Fridays I walk with my sister. Student: How long does the bus ride take? Visitor: About fifteen minutes. Student: Is walking faster? Visitor: No, walking takes about thirty minutes. Student: Do you enjoy walking with your sister? Visitor: Yes, because we can talk about our day.
会話の全文和訳
相手は普段バスで通学するが金曜は姉妹と歩く。バスは約15分、徒歩は約30分で徒歩の方が速いわけではない。姉妹とその日のことを話せるので徒歩が好き。
- 問26：普段の通学方法は？
模範回答・理由
By bus.
通常はバス。
- 問27：金曜日の方法は？
模範回答・理由
Walking with a sister.
but on Fridaysが例外。
- 問28：バスの所要時間は？
模範回答・理由
About fifteen minutes.
15分。
- 問29：徒歩の所要時間は？
模範回答・理由
About thirty minutes.
30分。
- 問30：『どうして歩くのが好きですか』を英語で。
模範回答・理由
Why do you enjoy walking?
Whyで理由を質問。
独自会話7｜伝統的な行事を尋ねる（問31〜35）
架空の英文対話：Student: What celebration do you enjoy in your country? Visitor: I enjoy a festival when families gather and share meals. Student: What do children usually do? Visitor: Many children help prepare food or decorate their homes. Student: Do people wear special clothes? Visitor: Some do, but not everyone. Student: What is one thing you want visitors to understand about the festival?
会話の全文和訳
訪問者は家族が集まり食事を共にする祭りが好き。子どもは料理の準備や家の飾り付けをする人が多い。特別な服を着る人もいるが全員ではない。生徒は祭りについて訪問者に伝えたいことを尋ねる。
- 問31：祭りで家族がすることは？
模範回答・理由
Gather and share meals.
集まって食事をする。
- 問32：子どもの活動を二つ答えよ。
模範回答・理由
Preparing food and decorating homes.
二つの例。
- 問33：全員が特別な服を着るか？
模範回答・理由
No.
some but not everyone。
- 問34：『子どもは普通何をしますか』を英語で。
模範回答・理由
What do children usually do?
What do＋複数主語。
- 問35：その祭りについての追加質問を作れ。
模範回答・理由
When does the festival take place?
時期を尋ねる。
独自会話8｜英語で分からないことを聞き返す（問36〜40）
架空の英文対話：Student: Could you tell me about a school activity you enjoyed? Visitor: I enjoyed our community science project. Student: Sorry, could you say the name again slowly? Visitor: Community science project. Student: Thank you. What did you do there? Visitor: We measured the water quality in a river. Student: How did you check the results? Visitor: We compared our measurements with earlier records.
会話の全文和訳
生徒は相手の好きな学校活動を尋ねたが『地域の科学プロジェクト』の名前が聞き取れず、ゆっくり繰り返してもらった。その活動では川の水質を測り、以前の記録と比較した。
- 問36：相手が参加した活動の名前は？
模範回答・理由
Community science project.
活動名。
- 問37：聞き取れなかったときに頼んだことは？
模範回答・理由
Repeat the name slowly.
丁寧な聞き返し。
- 問38：その活動で測ったものは？
模範回答・理由
Water quality in a river.
水質。
- 問39：結果をどう確認した？
模範回答・理由
By comparing measurements with earlier records.
以前の記録との比較。
- 問40：『もう一度ゆっくり言っていただけますか』を英語で。
模範回答・理由
Could you say that again slowly, please?
丁寧な聞き返しの英文。
学校のGCと家庭練習をつなぐ14日間
- 1〜2日目：会話1で初対面の許可・出身地と次の質問を練習。
- 3〜4日目：会話2でschool begins・does＋動詞原形を確認。
- 5〜6日目：会話3で食文化・材料やアレルギーに配慮した聞き方を確認。
- 7日目：答えを見ず、知りたい情報が場所・時刻・数・理由のどれかを説明する。
- 8〜9日目：会話4・5でクラブ活動の頻度・天気を聞く。
- 10〜11日目：会話6・7で交通・伝統行事について情報を取り出す。
- 12〜13日目：会話8のCould you say that again?を練習し、未知の言葉を聞き返す。
- 14日目：学校のGCの現在の授業へ戻り、自分の興味ある話題で相手が答えやすい質問2つを作る。
学校のGCは英検の点数だけを目指す科目ではなく、異なる文化の人と伝え合う力を育てるものです。家庭では質問の丸暗記よりも、本人が実際に知りたいことを適切な英語で尋ねる経験を大切にしてください。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
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保護者向けFAQ
Q. 横浜初等部は全員がインタビューラリーを行いますか？
2025年の慶應義塾公式教員インタビューに高学年の活動として紹介されていますが、全年度で全員が同じ形式で実施するとは断定できません。
Q. GC英語は学年ごとに何時間ですか？
学校の授業時数表では小1〜小6の各学年とも週2時間と記載しています。
Q. 英語が得意な児童だけ別クラスですか？
学校公式Q&AはGCが英語未経験者を想定し、英語力の高い児童だけの特別コースは設けていないと説明しています。
Q. 英語で質問が出てこないときは英検の面接暗記が必要ですか？
必ずしも必要ではありません。まず普段の身近な話題で、相手の答えを聞いてから一つの追加質問を作ることを練習してください。
学校公式と慶英会の関連教材
- 慶應義塾｜GC教員インタビューとインタビューラリー
- 横浜初等部｜Global Communication科目概要
- 横浜初等部｜週2時間のGC
- 慶英会｜横浜初等部のGC英語基礎と中学準備
- 慶英会｜小学生英語の無料体験案内
学校・慶應義塾の公式情報確認日：2026年11月4日。8会話40問・和訳・模範回答は慶英会の独自制作であり、学校の公式インタビュー内容や教材・実際の留学生の発話ではありません。
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