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慶應義塾普通部の教育を理解するには、「慶應義塾大学まで進む学校」という見方だけでなく、中学3年間の教科教育、労作展による自主研究、行事、卒業後の高校選択を分けて読む必要があります。普通部は横浜市港北区日吉本町にある男子中学校です。本ページは2026年11月時点の学校公開資料をもとに、入学前・中1・中2・中3の学習課題と進路の確認方法を整理します。教科書の採用・行事参加・個別成績は学年・年度・本人によって異なるため、最新の学校配布資料を優先してください。
普通部の学びを4つの軸で把握する
| 学校生活の軸 | 学校が公開している特色 | 家庭で確認したい点 |
| 授業 | 中学3年間で各教科を幅広く学び、学び方と問題解決の力も重視 | 英語・数学だけでなく理科・社会・国語の提出物も記録 |
| 労作展 | 生徒が自分でテーマを選び、研究・制作を進める | 完成物だけでなくテーマ設定・記録・検証過程を残す |
| 年間行事 | 林間学校・自然学校・運動会・音楽会など | 行事前後の学習計画と本人の準備事項を分離 |
| 進路 | 普通部卒業後は塾内高校への推薦進学という仕組み | 高校の選択と大学学部の選択を混同しない |
普通部公式の授業紹介によれば、週あたりの英語は1年5時間、2年6時間、3年6時間、数学は1年4時間、2年6時間、3年5時間と記載されています。学習配分は英数を中心にしつつ、学校が強調する教養・探究の時間も無視しないことが重要です。数字は公式ページ記載時点の授業時数であり、時間割の更新時は学校情報を優先します。
労作展は何をする行事か｜自主研究と定期テストを別々に設計
学校公式「労作展」では、テーマ決定から形にするまでを生徒自身が進め、教員は必要に応じて助言する姿勢を紹介しています。2026年度には第98回労作展が開かれました。労作は与えられた問題に正答する勉強とは異なり、自分で疑問を作る活動です。例えば「雨のあとに地面が乾く速さは場所で違うか」と考えたら、仮説→計測条件→記録表→反例→考察を順に作ります。これは慶英会が提案する一般的な探究の進め方であり、学校の指定課題や審査基準ではありません。
- テーマ: 比較できる問いを一文で書く。「面白いことを調べる」だけでは測定対象が曖昧になる
- 記録: 日付、条件、結果、失敗を同じ表に残す。写真や引用資料の出典も保存する
- 考察: 想定と異なる結果が出た理由を検討し、限界・次の調査も書く
- 英語の発展: 研究テーマを30秒で紹介し、質問を受けた際は根拠を使って答える
年間行事と英語の出番を整理する
公式の「普通部の1年」には、7月の林間学校（1・2年）・自然学校（3年）、9月の労作展、10月の運動会、11月の目路はるか教室、12月の芸術鑑賞会、3月の音楽会などが掲載されています。1月には2・3年の英語テスト（TOEFL Primary / Junior®）も案内されています。行事のうち希望参加と表示されたものは全員参加と断定せず、実施時期や参加要件は年度別に確認してください。
例えば国際交流・校外学習に関連する英語は「自己紹介ができる」だけでは不足する場合があります。集合時刻の聞き返し、予定変更の理解、理由を添えた説明、質問の続け方を学校の学習範囲に合わせて練習します。ただし普通部の定期試験にこれらが出題されるという意味ではありません。
高校への内部進学｜4校の選択肢と大学学部の違い
公式FAQ「普通部から高校、大学への進学」では、中学校の全課程を終え、普通部長の推薦を得た場合に、慶應義塾高等学校・慶應義塾志木高等学校・慶應義塾湘南藤沢高等部・慶應義塾ニューヨーク学院という4つの高校から選択して進学できると説明しています。ただし湘南藤沢高等部の推薦人数には制限があり若干名と明記されています。「在籍すれば希望校・希望学部が自動的に決まる」とは説明できません。大学学部にも人数枠があり、高校での成績等が進学学部の決定に関係します。
中1・中2の段階では、希望学部だけに学習内容を狭めず、定期考査における理解の穴、発表や研究で使う論理の組み立て、英語の読解と記述を併走させる方が将来の選択肢を残せます。進級条件や校内推薦の細則は学校が配布する当該年度の資料で確認してください。
学年別｜家庭でつくる学習の点検表
| 対象 | 最優先の確認 | 具体的な復習 |
| 新中1〜中1 | 入学前の英語経験差と教科の提出方法 | 主語・動詞・疑問文を1週間後に白紙で再現 |
| 中2 | 英語・数学の授業量と文章題の増加 | 答案の誤りを知識不足／読み違い／計算・綴りミスに分類 |
| 中3 | 高校進学の公式説明・志望と学力のバランス | 英語長文の要旨を言葉で説明、数学は別解と根拠を確認 |
| 保護者 | 本人の自主性と支援の範囲 | 労作や学校行事を代行せず、進捗と健康面を支える |
独自ミニ演習｜学校生活と探究を説明する英語8問
以下は学校の実際の考査・出題範囲とは無関係の慶英会オリジナル例題です。研究発表・行事の説明に使う基本英文を練習します。
- 問1 I (choose / chooses) a topic by myself.
- 問2 Our class (visited / visit) the museum last Friday.
- 問3 「その実験はなぜ失敗しましたか」をWhyで始まる英文にする。
- 問4 We will present our findings tomorrow. を日本語にする。
- 問5 This model is (more useful / usefuler) than the old one.
- 問6 My friend asked me (what I found / what did I find).
- 問7 「結果をもう一度確認しましょう」を英語で書く（Let’sで始める）。
- 問8 I made this chart because I wanted to compare the results. のbecause以下が説明しているものは何か。
解答・解説
- 1 choose。主語Iに三単現-sは付かない。
- 2 visited。last Fridayが過去の時点を示す。
- 3 Why did the experiment fail? 過去形の疑問文はdid＋原形fail。
- 4 私たちは明日、研究結果を発表します。findingsは研究で得た結果・知見。
- 5 more useful。usefulの比較級はmore useful。
- 6 what I found。間接疑問の語順は疑問詞＋主語＋動詞。
- 7 Let’s check the results again. Let’s＋動詞原形。
- 8 図表を作った理由。because節は目的・理由の説明で、比較したかったという動機を述べる。
英語の専門解説と学校別記事への導線
普通部の英語授業、教科書、多読、英検、定期考査への対応は慶應義塾普通部の英語対策完全ガイドで詳しく解説しています。横浜市北部6区のほかの学校と比較したい場合は横浜北部16校の学校別ナビへ。学校の公認・提携関係を示すものではありません。
英語の定期考査・教材・答案を踏まえて学習の優先順位を相談したい場合は、慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談をご覧ください。提供条件と料金は料金・学習サポートをご確認ください。慶英会と掲載各校との間に公認・提携関係があるという意味ではありません。
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