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まず結論｜学校生活の学びを成績・進路へつなげる
川村中学校・高等学校（東京都豊島区目白）は、『感謝の心』を基盤とした教育を掲げ、学習・学校生活・語学体験を組み合わせる女子校です。川村小学校からの進学や外部からの入学を検討する保護者、在校生に向け、放課後学習のStudy Support Center（SSC）、鶴友祭、英語の4技能・英検をどの順番で生かすかを整理します。制度の公式情報と慶英会の家庭学習提案は区別して記します。
学校公式資料の重要事項（2026年11月10日照合）
- 学校の年間行事には中学の学力推移調査、定期試験、鶴友祭、中3の広島方面修学旅行、スピーチコンテストなどが掲載されています。 学校公式
- Study Support Center（SSC）は校内の放課後学習システム。学校のカリキュラムに対応し、教員・チューター講師の支援や希望者への個別指導などを紹介しています。 学校公式
- 中学の英語科は英会話、英語学習アプリ、英検、スピーチコンテスト、English Challenge Programを紹介しています。 学校公式
- English Challenge Programは英語で過ごす3〜5日間のプログラムと英国の生徒・家庭等とのオンライン交流を案内しています。 学校公式
- 公式の一日の生活は8時10分の登校・読書、8時35分の授業開始、15時30分以降のクラブ・放課後講座等を紹介しています。 学校公式
SSCを活用するときに最初に決めるべきこと
SSCは放課後の学習支援制度で、カリキュラムや希望に応じた学びを扱います。ただ通う回数を増やすのではなく、学校の授業で理解できなかった点を、その日のうちに質問できる形にすることが重要です。英語なら『be動詞の否定文は分かるが一般動詞の疑問文が書けない』『長文の本文は読めるのに根拠が見つからない』と具体化します。
家庭ではSSC利用前の課題メモ、利用後に自力で同じ型の新しい英文を解けるか、翌日に答えを見ず再現できるかを確認します。学校の制度だけで改善できる場合には、外部の追加教材や塾の必要性は下がります。学習改善が見られないときは学習負荷・教材・質問の内容を見直すことが先決です。
鶴友祭・校外教育・修学旅行を文章表現へつなげる
学校行事の鶴友祭は、学園の活動や生徒の表現を知る手がかりです。中学の校外活動、体育祭、マラソン大会、修学旅行なども学校公式の年間行事に掲載されています。こうした活動の意味を『行事が多い』という印象でまとめず、自分が見聞きした事実とそれに対する感想、他者と協力した経験に分けて整理すると、生徒自身の説明力が育ちます。
英語で記録するなら、まず日本語で一日の中の出来事を3つ選び、When / Where / What happened を確認してから文章にします。参加条件や内容が年度で変わる行事は、その年の学校の公式案内を優先してください。下記の英文は学校の正式な感想文課題ではなく、自主学習用の例です。
英語学習アプリ・英検・English Challenge Programは役割が違う
学校公式では、中学英語で英語の4技能・英検の目標を示し、学習アプリによる予習・復習や英作文の支援、English Challenge Programなどの語学体験を紹介しています。学校内で英検を受験している場合でも、英検の合格だけで定期考査の答案が改善したと見なすことはできません。語彙を選択できることと、指定された単語を正しい形で書けることも別です。
語学プログラムでは相手の質問を聞く、分からないときに聞き返す、自分の考えを理由付きで答えるといった場面で言葉を使います。学校の課題ではない自発的な練習として、週1回、今週覚えた文法を使った自己紹介の短文を録音・筆記します。実際の参加条件、試験級の目標や指導内容は年度の学校の案内に従います。
内部進学・高校進路を考える際の注意点
中高一貫校の内部進学と大学進学は、同じ『進学』という言葉でも選考時期や学習負荷が異なります。中1・中2の段階で推薦条件を不安視する場合、学校の正式な規程を確認し、直近の授業・提出物・定期考査を優先することが具体的な改善につながります。学力推移調査や英検の結果は学習方針を立てる材料ですが、大学入試の合否を保証しません。
高校では選択科目・入試方式・本人の進学希望に応じて対策が変わるため、学校の進路指導と面談情報を基準にします。家庭だけで推測して『何級を持っていれば進学確定』といった条件を作らないことが重要です。
学年別の具体的な学習計画
| 学年 | 学校生活上の課題 | 家庭での対策 |
|---|---|---|
| 小5小6・新中1 | 学校の学習時間と英語授業を確認 | 短い英作文を主語・時制を変えて書く |
| 中1 | 定期考査と学力推移調査を区別 | 語彙・文法・読解を誤答分類 |
| 中2 | SSCで質問と再演習を循環 | 英語を自力で別文に書き換える |
| 中3 | 英検・スピーチと学校の進路を整理 | 理由付きで意見を英語で述べる |
| 高校生 | 選択科目と進路を検討 | 資料の要点を根拠付きで説明 |
1週間で『復習したつもり』をなくす方法
初日には学校配布教材・定期考査の返却答案・本人が使うノートをそろえます。2日目に失点を語彙・文法・読解・英作文・音声へ分け、3日目から5日目に最も多い2種類を練習します。6日目は学校で利用できる質問制度や補習を使い、7日目は答えを見ず初見問題で理解を確認してください。家庭でできる一般的な提案であり、学校の正式な課題や試験日程を意味しません。
完全独自の英語8問｜問題・正答・説明
次の英文問題は学校生活の一般的な題材を使って新たに作成しました。個々の行事で生徒が実際に行った行動を示すものではなく、学校の教科書本文・試験問題は転載していません。学年の習得内容に合わせて選択してください。
第1問
問題：『私は放課後に英語を復習します』を英文にする。
模範解答・和訳：I review English after school.
解説：習慣を表す現在形reviewとafter schoolを用いる。
第2問
問題：She don’t know the answer. を訂正する。
模範解答・和訳：She doesn’t know the answer.
解説：三人称単数の現在形の否定はdoesn’t＋原形。
第3問
問題：『英語で話すことは私にとって大切です』を英文にする。
模範解答・和訳：Speaking English is important to me.
解説：動名詞Speaking Englishを主語にできる。
第4問
問題：We practiced the speech yesterday. の和訳。
模範解答・和訳：私たちは昨日スピーチを練習しました。
解説：practicedは過去形。
第5問
問題：『私は先生に文法について質問しました』を英文にする。
模範解答・和訳：I asked my teacher a question about grammar.
解説：ask＋人＋questionという語順が使える。
第6問
問題：If it rains, we will stay inside. の和訳。
模範解答・和訳：もし雨が降ったら、私たちは室内にいます。
解説：条件のif節には未来の意味でも現在形を使う。
第7問
問題：『この問題は昨日の問題より難しいです』を英文にする。
模範解答・和訳：This question is more difficult than yesterday’s question.
解説：more difficult thanで比較する。
第8問
問題：I am looking forward to see the presentation. を直す。
模範解答・和訳：I am looking forward to seeing the presentation.
解説：look forward toのtoは前置詞なので動名詞seeing。
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よくある質問
SSCだけで英語対策はできますか
学校で利用できる支援で改善するかを、具体的な答案と再テストで確認することが先決です。全ての生徒に外部塾が必要だという意味ではありません。
English Challenge Programは英検と同じですか
いいえ。実際に英語を使って交流するプログラムであり、英検は別の外部資格試験です。
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参考にした主な学校公式情報（2026年11月10日）
- https://www.kawamura.ac.jp/cyu-kou/life/event.html
- https://www.kawamura.ac.jp/cyu-kou/junior/support.html
- https://www.kawamura.ac.jp/cyu-kou/junior/curriculum.html
- https://www.kawamura.ac.jp/cyu-kou/junior/language.html
- https://www.kawamura.ac.jp/cyu-kou/life/daylife.html
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