関西創価中学校・中2英語の定期考査記述総合演習52問｜年間210時間・英検3級と学校英語【全解答・全訳】

関西創価中学校の中2英語では、年間210時間の授業と1月の英検3級を目指す学習を活用しつつ、学校の定期考査で必要な「文法を正確に書く・英文から根拠を探す・理由を説明する」力を別に確認することが重要です。本記事では、学校公式の英語カリキュラムと学習支援の特徴を確認したうえで、慶英会オリジナルの中2記述式52問と全解答・初見英文全文和訳・4週間の復習計画を掲載します。学校の実際の定期考査、英検の公式問題、教科書の本文の転載ではありません。

学校名で英語教育全体を知りたい保護者向けには関西創価中学校の英語対策完全ガイドがあります。本ページは、英検級別対策とは分けて中2の学校英語を横断して自力記述できるか診断する教材として制作しました。既存の英検3級Reading・面接・ライティング記事は各技能の追加練習として利用してください。

関西創価中学校の中2英語｜学校公式で確認した学習条件

関西創価中学校の所在地は大阪府交野市寺3丁目20番1号です。公式「カリキュラム」では英語の年間標準授業時数を中1＝175時間・中2＝210時間・中3＝175時間と掲載しています。これは年度全体の標準時数であり、英語が週210時間あるという意味ではありません。「英語科」は家庭学習での教科書準拠問題集、理解と反復、少人数授業を紹介しています。

公式「語学教育」によれば、中1は英検4級、中2は英検3級、中3は英検準2級の取得を学年目標とし、毎年1月は学校の検定料補助による全員受検が案内されています。また中2から週1回の英検対策授業があると明示されています。ただし、中2全員が英検3級に必ず合格する、3級が進級条件であるとは書かれていません。学校の定期考査と英検は別の評価であることに注意してください。

公式「年間スケジュール」には中間・期末考査が掲載されています。学校で採用する英語教科書、次回考査のLesson、具体的な配点・評価基準は学校から配付された最新資料を優先してください。SoFEL（Soka Flexible English Learning）は学校が紹介する柔軟な英語学習ですが、ここでは各生徒が受ける授業の具体的内容を決めつけません。

独自52問の診断方法と実践ルール

A：文法16問、B：意味を保つ書き換え10問、C：誤文訂正8問、D：初見資料読解12問、E：自由英作文・和文英訳6問の計52問です。各問1点の52点満点は家庭学習のための参考値であり、学校の定期考査・英検の正式な配点とは無関係です。学校の未習文法を誤答扱いにせず、今度の定期考査の範囲に入るものを優先してください。

中2英語・定期考査の記述総合演習52問｜問題編

A　基本・発展英文法16問（1〜16）

括弧内の語を正しい形に直すか、空欄に必要な語を書いてください。

1. My brother (study) English after dinner every day.
2. They (not / finish) their report last night.
3. I (read) a book when the phone rang.
4. The meeting (hold) in the library yesterday.
5. She has already (write) three emails.
6. If it (rain) tomorrow, we will practice indoors.
7. We enjoy (discuss) different opinions.
8. He decided (join) the study group.
9. This idea is (practical) than the first one.
10. One of my classmates (have) a good suggestion.
11. The girl (who / which) helped us is in Grade 8.
12. I have known Ken (　　　) we were in elementary school.
13. They have practiced the speech (　　　) three weeks.
14. Please tell me why the meeting (start) late yesterday.
15. The report must (check) before submission.
16. My teacher made us (rewrite) our answers.

B　意味を保つ書き換え10問（17〜26）

17. She studies English every evening. → 同じ主語の否定文にする。
18. They visited the museum yesterday. → 疑問文にする。
19. The class wrote a report. → A reportを主語に受動態にする。
20. Aya is taller than Miki. → Mikiを主語にnot as … asで書く。
21. The box was too heavy for me to carry. → so … thatに書き換える。
22. I stayed at home because I was tired. → soを使って一文にする。
23. I do not know the way to solve this question. → howを使って書く。
24. Let’s talk about our opinions. → How aboutで始める。
25. This is the book. My friend recommended it. → 関係代名詞で一文にする。
26. She started studying English in 2021 and still studies it. → since 2021を用いる。

C　誤文訂正8問（27〜34）

英文の文法上の誤り1か所を直し、全文を書いてください。

27. He doesn’t likes reading English stories.
28. Did you wrote this sentence?
29. I am looking forward to meet you.
30. The information are useful.
31. This story is more easier than the last one.
32. We have saw the notice already.
33. If she will come early, we will talk before class.
34. Please tell me where does the class start.

D　初見資料から根拠を答える12問（35〜46）

資料A｜英語学習と学校行事の予定変更（慶英会創作）（35〜40）

A class planned to have a short English presentation on Friday at 4:00 p.m. in Room B. However, the room will be used for another school activity, so the presentation will begin on Thursday at 3:30 p.m. in the library. Each student should prepare two sentences about an idea and one sentence giving a reason. Students who cannot attend should send their questions to the group leader by Wednesday evening. After the presentation, everyone will check whether their sentences use the correct verb forms and whether their reasons support their ideas. This is a fictional practice notice, not a schedule from Kansai Soka Junior High School.

35. When will the presentation begin now?
36. Where will the presentation take place?
37. How many sentences should each student prepare in total?
38. What should absent students send by Wednesday evening?
39. What two things should students check afterward?
40. Is this a real school schedule?

資料B｜校内英語学習の方法を比較する（慶英会創作）（41〜46）

Thirty students answered a survey about how they preferred to review English. Eighteen preferred practicing with a friend, eight preferred reading alone, and four had no preference. Some students said practicing with a friend must improve everyone’s test scores because it received the most votes. The teacher explained that the survey measured preferences, not results. Before deciding which method was more effective, the class planned two short trials. Students would try both methods and answer unfamiliar grammar questions a few days later. The class also agreed not to collect private information from the students.

41. How many students preferred practicing with a friend?
42. How many students had no preference?
43. Does the survey prove that practicing with a friend improves scores?
44. What will the class do before deciding?
45. When will students answer unfamiliar grammar questions?
46. What did the class agree not to collect?

E　自分で英文を作る6問（47〜52）

47. 『私は昨日、学校の英語の答案をもう一度書き直しました』と英語で書く。
48. 『もしこの文が間違っていたら、理由を教えてください』を英訳する。
49. 『この勉強法は前の勉強法より簡単ですが、より効果的とは限りません』を英語にする。
50. 『その本は私の友達によって勧められました』を英訳する。
51. 『英語の定期考査と英検は同じ試験ではない』と英語で説明する。
52. 学校の英語復習について『意見→理由→例』を3文で書く。

全52問の正答・英文法の解説・読解全文和訳

A　文法1〜16

1. studies。every dayは習慣。三人称単数のstudyはstudies。　和訳：弟は毎日夕食後に英語を勉強します。
2. did not finish。last nightを伴う過去の否定文はdid not＋原形。　和訳：彼らは昨夜、報告書を終えませんでした。
3. was reading。電話が鳴った時点で継続していた動作は過去進行形。　和訳：電話が鳴ったとき本を読んでいました。
4. was held。hold–held–held。過去の受動態was held。　和訳：会合は昨日図書館で開かれました。
5. written。現在完了はhave/has＋過去分詞、writeの過去分詞written。　和訳：彼女はすでに3通のメールを書いています。
6. rains。未来の条件でもif節は原則現在形。　和訳：明日雨なら屋内で練習します。
7. discussing。enjoyの後には動名詞を使う。　和訳：私たちは異なる意見を話し合うのを楽しみます。
8. to join。decide to＋動詞原形。　和訳：彼は学習グループに参加すると決めました。
9. more practical。比較を示すthanに対応してmore practical。　和訳：この案は最初の案より実用的です。
10. has。One of＋複数名詞は単数扱い。　和訳：同級生の一人によい提案があります。
11. who。人を表すgirlに対する主格関係代名詞はwho。　和訳：助けてくれた女の子は中2です。
12. since。since＋過去形の節で起点を示す。　和訳：小学生だったころからケンを知っています。
13. for。three weeksは期間なのでfor。　和訳：3週間スピーチを練習しています。
14. started。yesterdayを受ける過去形。間接疑問は主語＋動詞の語順。　和訳：昨日会議が遅く始まった理由を教えてください。
15. be checked。must＋be＋過去分詞で受動態の義務。　和訳：報告書は提出前に確認されなければなりません。
16. rewrite。使役make＋目的語＋動詞原形。　和訳：先生は私たちに答えを書き直させました。

B　書き換え17〜26

17. She does not study English every evening.。三単現の否定はdoes not＋原形。
18. Did they visit the museum yesterday?。Did＋主語＋原形。
19. A report was written by the class.。過去の受動態was written。
20. Miki is not as tall as Aya.。not as＋原級＋asで劣等比較。
21. The box was so heavy that I could not carry it.。too … toとso … that＋否定節。
22. I was tired, so I stayed at home.。原因を先に置きsoで結果を接続。
23. I do not know how to solve this question.。疑問詞＋to不定詞。
24. How about talking about our opinions?。How about＋動名詞で提案。
25. This is the book that my friend recommended.。目的格that／whichは省略も可。
26. She has studied English since 2021.。現在完了の継続。has been studyingも可。

C　誤文訂正27〜34

27. He doesn’t like reading English stories.。doesn’tの後は動詞原形。
28. Did you write this sentence?。Didの後は原形write。
29. I am looking forward to meeting you.。look forward toのtoは前置詞。
30. The information is useful.。informationは不可算名詞。
31. This story is easier than the last one.。比較級easierにmoreを重ねない。
32. We have seen the notice already.。現在完了は過去分詞seen。
33. If she comes early, we will talk before class.。条件のif節は現在形、she comes。
34. Please tell me where the class starts.。間接疑問は主語＋動詞の語順。

D　初見英文35〜46／全解答と本文和訳

資料A｜英語学習と学校行事の予定変更（慶英会創作）

35. On Thursday at 3:30 p.m.。金曜午後4時は変更前。
36. In the library.。Room Bは旧予定、変更後は図書館。
37. Three sentences.。考え2文＋理由1文の計3文。
38. Their questions.。欠席者は質問を班長に送る。
39. Correct verb forms and whether the reasons support the ideas.。動詞形と理由の論理を確かめる。
40. No, it isn’t.。末尾で架空と明示。

英文全文和訳：架空のクラスでは金曜午後4時、B教室で短い英語発表をする予定でした。しかし別の学校行事で教室を使用するため、木曜午後3時30分に図書館で始めることになりました。各生徒は自分の考えについて2文と、その理由を示す1文を準備します。参加できない人は水曜夕方までに班長へ質問を送ります。発表後には動詞の形が正しいか、理由が考えを支えているかを確認します。これは関西創価中学校の実際の日程ではなく、創作の練習用連絡文です。

資料B｜校内英語学習の方法を比較する（慶英会創作）

41. Eighteen students.。18人が友人との練習を好んだ。
42. Four students.。どちらでもよい人は4人。
43. No, it doesn’t.。好みだけを測り得点は未測定。
44. Conduct two trials of the methods.。両方法を試行する。
45. A few days after trying the methods.。数日後の初見問題で再評価する。
46. Students’ private information.。個人情報は収集しない。

英文全文和訳：30人の生徒に好みの英語復習方法を尋ねました。18人は友達との練習、8人は一人で読む方法、4人はどちらでもよいと答えました。友達との練習が最多票なので全員の試験得点が必ず上がるという意見もありました。しかし先生は、この調査は好みを測ったのであり学習成果を測っていないと説明しました。効果を判断する前に2つの短い試行を計画し、双方の方法を試した数日後に初見文法問題へ答えることにしました。生徒の個人情報は収集しないことにも合意しました。

E　英作文47〜52

47. I rewrote my English test answers yesterday.。rewriteの過去形rewrote。
48. If this sentence is wrong, please tell me why.。条件のif節に現在形、命令文と間接疑問why。
49. This study method is easier than the previous one, but it is not necessarily more effective.。比較級とnot necessarilyで過度な断定を避ける。
50. That book was recommended by my friend.。過去の受動態was recommended。
51. School English exams and Eiken tests are not the same.。異なる試験であることを明確に示す。
52. I think writing new sentences is useful for English review. It shows whether I can use a grammar rule by myself. For example, I can change the subject and write another sentence without looking at the model.。意見・理由・具体例の論理が成立すれば別解も正解。

中2英語の弱点を14日・4週間で立て直す方法

第1〜3日：学校のテスト範囲、教科書準拠の問題集、直近の返却答案を確認し、本教材の52問から既習部分だけを解きます。A〜Eの正答数を分けて記録し、最初にどの分野で失点しているかを確認してください。英検3級の知識があっても学校英語の書き換え・語形が正しいとは限りません。

第4〜7日：AとCで間違えた文法をルールごとに分類し、主語・時制・否定の条件を変えた新しい英文を1日5つ書きます。答えを見て分かるだけでなく翌日に白紙から書けるかを確認します。週1回の英検対策授業で扱った文法と共通していれば併せて復習できますが、学校の定期考査の範囲を優先します。

第8〜14日：Bでは元の英文と書き換え後の和訳が一致するか確認し、Dでは日時変更・否定・数値・事実と意見の区別に線を引きます。自分の意見を書く際には「結論→理由→具体例」を短い英文で表現します。学校の少人数授業や質問時間を利用する際は、答えだけでなくどの規則で間違えたかを説明できるように準備すると効率的です。

第3〜4週：学校の期末・中間考査で間違えた分野へ戻り、初見の問題と自由英作文で再測定します。1月の英検に向けた専用形式の勉強は、受験級・受験時期・本人の目標に応じて追加してください。学校内の学習支援で十分改善する場合は外部指導を急ぐ必要はありません。

保護者のよくある質問

Q．中2の英語年間210時間は毎週210時間の授業ですか。

違います。学校公式カリキュラムに記載された1年間の標準授業時数です。週の時間割・授業予定は学校の最新案内を確認してください。

Q．中2は1月に必ず英検3級を受験して合格しなければなりませんか。

学校公式は中2の3級取得を目標とし、1月の全員受検を案内しています。各自の受験級や合否の扱い、進級条件をここで推測・断定することはできません。

Q．中間・期末考査と英検3級の違いは何ですか。

学校の考査は授業で指定された範囲と評価方法に基づきます。一方、英検3級は試験団体の定める形式・技能別評価です。文法・語彙・読解の共通部分を復習しつつ、それぞれ別に準備してください。

Q．教材としてNEW TREASUREを使っているのでしょうか。

今回確認した公式ページの範囲では特定の教科書採用を断定できません。学校から指定された現物・Lessonの確認を最優先とします。

Q．英語塾・オンライン個別指導は必要でしょうか。

校内の少人数授業・課題・質問対応を利用しても、新しい英文で同じ誤答を繰り返すかを確認してください。関西創価中学校の英語塾必要性診断と学校別基幹ページを参照し、未解決の単元だけを相談できます。

公式一次情報・専門教材の内部リンク

• 学校公式・中学校カリキュラム：中1・中2・中3の年間授業時数
• 学校公式・英語科：教科書準拠の家庭学習、少人数授業、反復
• 学校公式・語学教育：学年別英検目標、1月の全員受検、週1回の中2英検対策
• 学校公式・年間スケジュール：定期考査・学校行事
• 関西創価中学校の英語対策完全ガイド：学校英語・英検・家庭学習と個別指導を包括
• 中2英検3級Reading・独自40問：検定の読解形式に特化

学校公式情報の確認日：2026年11月6日。ここに掲載した英文・52問・模範解答・解説・和訳・学習計画は慶英会の独自制作です。学校・教材出版社・英検実施団体と公認・提携・監修関係があるという意味ではなく、得点・合格も保証しません。

関西創価中学校の中2英語を相談したい保護者へ

学校の最新教材・次回の試験範囲・返却答案と、この52問の領域別正答数を共有いただくと、学校内の授業・英検対策と重複しない学習計画を検討できます。慶英会は中高一貫校の学校英語・英検を対象とするオンライン個別指導塾です。塾長は慶應義塾大学卒・英検1級。最大1か月完全無料体験・英語学習相談については公式料金・無料体験案内で最新条件をご確認ください。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する