結論：2027年度の県立相模原中等教育学校・県立平塚中等教育学校の選考は、適性検査の結果（a点）と小学校6年12月末までの全教科評定による調査書（b点）を資料とし、a：b＝6：1の割合で換算した合計値（C値）の高い志願者から合格者を決めます。これは「当日の点数だけで決まる」「調査書は一切関係ない」という制度ではありません。一方、調査書の素点を適性検査の素点へ直接足す意味でもありません。学校公式の採点・換算方法に従って理解してください。
更新・一次情報確認：2026年11月14日。対象は2027年度入学者向けの神奈川県立相模原中等教育学校・神奈川県立平塚中等教育学校です。両校共通の県教育委員会資料に基づき、学校独自の授業や慶英会オリジナル演習は明確に区別します。学校・県教育委員会と慶英会の間に公認・提携・監修関係はありません。
6対1とは何の比率？
県受検案内の「選考基準」では、適性検査のa点と調査書のb点を、それぞれ定められた割合に換算して合算すると説明しています。単純に適性検査の素点が「全体の6/7」で、通知表の素点が「全体の1/7」と計算できる、と決め付けないことが重要です。学校が開示していない換算点・合格最低点を仮定して逆算しても、実際の合否予測にはなりません。
調査書は小6の12月末までの全教科評定
県の2027年度案内は、小学校6年12月末までの全教科の評定を調査書の資料として扱います。学校へ提出する「調査書（第2号様式）」と「在籍校の校長先生へのお願い」は、保護者や受検生が記入せず、小学校へ渡して校長先生に作成を依頼します。発行には時間がかかるため、県は12月上旬までの依頼を案内しています。小学校から厳封された調査書は開封すると無効となるため、内容を確認したくても家庭で開けないでください。
適性検査の3つの力を公式資料から確認
- 表現コミュニケーション力：他者の意見・疑問・立場を読み取り、状況に沿って分かりやすく説明する力。
- 科学・論理的思考力：資料の整合性を読み、理由を順序立てて説明する力。
- 社会生活実践力：身近な課題を多面的に捉え、学んだ知識・技能を解決に活用する力。
対策は暗記した文章を時間内に書き写すだけでは不足します。資料上の事実、本人の提案、条件の例外を区別して説明することが重要です。公式の3観点は評価の重視点であって「各観点が必ず同じ点数で出題される」という配点発表ではありません。
慶英会の独自資料演習（設問・全解答・誤答理由）
以下は県の適性検査の過去問ではなく、家庭で3つの力を練習するための創作問題です。
資料：ある学校で昼休みの図書室の利用を調べたところ、月曜は32人、火曜は28人、水曜は35人でした。図書室には同時に30人まで座れます。生徒会には「席を増やす」「時間を分ける」という2案が出ました。ただし利用者が同時刻に集中した人数は調べていません。
- 問1：3日間の延べ利用人数は？正答：95人。32＋28＋35。3日間の異なる人の人数は重複が不明なので95人とは言えません。
- 問2：水曜の35人は座席数30人を5人上回る。したがって必ず5人立ったままだったと言える？正答：言えない。延べ利用人数か同時刻か、利用時刻が不明だからです。
- 問3：2案の比較の前に必要な調査は？解答例：同じ時刻に利用した最大人数と時間帯別の混雑を記録する。席を増やす必要性を判断できます。
- 問4：時間を分ける案を支持する人への質問を一つ作成。解答例：「特定の時間に混雑する利用者は、別の時間にも来られますか。」相手の事情を確認する質問です。
- 問5：理由を付けて短く提案する文を作成。解答例：「利用者が多い日もあるため、まず同時利用者数を調べ、混雑が集中する場合は時間の分散と座席増設の両方を比較します。」結論と根拠を分けます。
- 問6：Translate “We should check the facts first.” 正答：「私たちはまず事実を確認すべきです。」shouldの後は動詞原形。factsを単なる「意見」と訳さないこと。
よくある失点は、延べ人数を同時利用者数と取り違えること、資料にない理由を断定すること、「とにかく席を増やす」など根拠と対策を結び付けず答えることです。
FAQ
調査書の評定が低いと受検できませんか？
公式資料では調査書も合否の選考資料としていますが、特定の評定の最低条件で受検資格を決めるとは示していません。志願資格の条件は受検案内の別項目をご確認ください。
調査書に保護者が記入してもよいですか？
いいえ。県の案内は小学校の作成を求めています。保護者・志願者は何も書かずに渡します。
適性検査だけで合格できますか？
適性検査と調査書を換算して合計する方式です。点数を保証できる合格最低点や近道は確認できません。
新中1の英語学習と関連情報
適性検査の結果と、4月からの英語学習は別の課題です。入学後は学校から指定された教科書・課題を優先し、英語の語順・時制・初見読解・自分の言葉での説明を段階的に点検してください。特定教材の採用や全員一律の授業進度は推測しません。
相模原中等の学校生活・英語／平塚中等の学校生活・英語。学校名別に在校生・保護者向けの疑問を確認する場合は、相模原中等の掲示板、平塚中等の掲示板へ。掲示板は各学校の公式サービスではなく、利用者投稿と運営による情報を区別してご覧ください。
中学入学後の英語に具体的な不安がある方は慶英会の学校別英語・無料体験相談、料金・最大1か月無料体験の条件をご確認ください。
出典：神奈川県教育委員会「令和9年度受検案内」／選考基準・合格発表（適性検査と調査書6：1）／志願手続・調査書の依頼／公式FAQ。