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神奈川学園中学校・高等学校の学校生活を理解するには、6年間の「Kanagawaプロジェクト」による探究、KGRoundを活用する英語、SDLによる自主学習、大学進学に向けた選択履修をひと続きの教育として把握することが重要です。横浜市神奈川区の女子中高一貫校で、名前が似ている「神奈川大学附属中学校」とは別の学校です。学校公式サイトで確認できる制度を中心に、英語・学校行事・進路の学習提案を整理します。2026年11月時点の公開情報を参照し、学年別の実際の教材や試験は配布資料を優先します。
6年間の進路教育｜中1から「私のテーマ」を探究する
学校公式「進路指導」では、中1の時点から関心のあるテーマを見つけ、調べ、深めて発表する活動を行い、社会の課題と将来の生き方を結びつける教育を紹介しています。中学から高校への移行期には、自分の関心を学問分野や進路に具体化し、高2以降に選択科目を増やす仕組みです。職業の名前を早期に決めるのではなく、自分で問いを立てて調べた経験を蓄積する点が特徴です。
| 段階 | 学校での学びの方向 | 家庭での確認事項 |
| 中1 | 身近な関心からテーマを見つける | 自分の言葉で問いと調査方法を説明できるか |
| 中2 | 多文化・社会との出会いを増やす | 調査先の資料と自分の意見を区別できるか |
| 中3〜高1 | 興味の対象を深め、進路の方向を考える | 英語・理数・社会の学びと探究がつながるか |
| 高2〜高3 | 選択履修・進路実現を具体化する | 志望分野に必要な科目・試験・資格を照合 |
中学英語はKGRoundで4技能を学ぶ
公式「国際・英語教育」は、中学3年間の英語で学校独自のKGRoundを使い、読む・聞く・書く・話す4技能をバランスよく伸ばす方針を説明しています。高校では習熟度別の授業を展開し、海外・国内研修や交流機会を設けています。学校生活を知るうえで「ラウンドで聞けた・話せたこと」と「筆記で綴りや時制まで正確に再現できること」を別々に確認しましょう。定期試験で使う実際の教材については神奈川学園の英語専門ページで扱います。
SDLの活用と学校の学習サポート
学校公式サイトには「SDL（Self-Directed Learning）」や学内学習サポートの案内があります。進路指導では、放課後や長期休暇中に補習・講習が用意されていることを説明しています。家庭では、「宿題の量をこなしたか」だけでなく「自分で疑問点を特定し、質問し、翌週自力で解けるか」を測ると、学校の自主学習の仕組みを活用できます。SDLの正式な利用条件や学年ごとの時間は最新学校案内に従ってください。
- 月曜：今週の小テスト・提出物と探究課題を整理し、15分の復習枠を確保
- 水曜：英語の文法・語彙の再確認と、数学の式の意味を説明する練習
- 金曜：単元の弱点を3つに絞って学校で質問する内容をメモ
- 週末：覚えた内容を初見問題へ適用し、翌週の復習項目を更新
学校行事とKanagawaプロジェクトを区別しつつつなぐ
学校公式「年間行事」には、文化祭、音楽会、学年別の研修、選択履修説明会などが掲載されています。中2の国内英語研修、高校生の国内フィールドワークなどは学年によって扱いが異なります。公式「探究」では、高2で関心を持ったテーマを研究し、文献・講演などから分析し、提言や発表へとつなげる学習を紹介しています。これは学校行事の記録を暗記するだけでは得られない、問いを作って根拠を集める経験です。
高校進学・大学進路｜35時間授業と選択履修の意味
公式の進路指導では、週6日制・週35時間のカリキュラム、高1までに高校の必履修科目をおおむね終え、高2では週35時間のうち22時間を選択できる制度が説明されています。選択可能時間の数字は公式ページの公表値で、本人の実際の選択や時間割は学校の当該年度の手続きに従います。中学段階では大学名から逆算して学ぶ内容を狭めず、国語の論理的な要約、数学の根拠の説明、英語の読解・作文、探究の研究方法を育てる方が将来の選択の幅を残します。
保護者のための学校生活チェック表
| 確認すること | 見たい資料 | 次にする行動 |
| 英語の失点 | 本人の定期テスト答案・課題 | 語順・時制・読解根拠の欠落を分ける |
| 探究の進め方 | 学校のテーマ設定・参考資料 | 出典と本人の意見を分けて記録 |
| SDLや講習 | 学内支援の案内と利用条件 | 質問内容と自力再解答を記録 |
| 大学進路 | 選択履修説明・科目要件 | 本人の得意・興味と選択を照合 |
独自英語ワーク｜探究活動を英語で説明する10問
慶英会オリジナルの英文練習です。実際の神奈川学園の教材・定期試験・探究課題を転載したものではありません。
Reading: Our group wanted to learn why students use the school library. We asked twenty classmates three questions. Twelve students said that they visit the library to study, and five said that they go there to read books. The other three students gave different reasons. We will share the results next week, but first we need to check whether our questions were clear.
- 1 調査の目的は何か。
- 2 何人に質問したか。
- 3 勉強するためと答えた人は何人か。
- 4 本を読むためと答えた人は何人か。
- 5 残る3人は何と答えたか。
- 6 結果を発表するのはいつか。
- 7 発表前に何を確認する必要があるか。
- 8 Our group wanted to learn why students use the school library. のto learnはwantの後でどんな働きをするか。
- 9 We asked twenty classmates three questions. を日本語にする。
- 10 「私たちは来週、結果を発表します」を英語にする。
全解答・全文和訳・解説
- 1 生徒がなぜ学校図書館を利用するのかを調べること。
- 2 20人。twenty classmatesに注目。
- 3 12人。twelve students。
- 4 5人。five said。
- 5 それぞれ異なる理由を挙げた。本文に詳細は書かれていないため推測しない。
- 6 来週。next week。
- 7 質問が明確だったかどうか。whether our questions were clear。
- 8 wantの目的語の働きをする名詞的用法の不定詞。wanted to learn全体で「知りたいと思った」。
- 9 私たちは20人のクラスメートに3つの質問をしました。
- 10 We will share the results next week.（例）will＋動詞原形。
全文和訳：私たちのグループは、生徒がなぜ学校の図書館を利用するのかを知りたいと考えました。クラスメート20人に3つの質問をしました。12人は勉強するために図書館を訪れると答え、5人は本を読むために行くと答えました。残りの3人は別の理由を述べました。来週、結果を発表する予定ですが、その前に質問が明確だったか確認する必要があります。解説：数値は20＝12＋5＋3で一致します。other threeの具体的理由は書かれていないため、推測して答えないことが読解の基本です。
よくある質問
Q. KGRoundで授業を受けていても筆記問題が苦手です。 話した内容を短い文章として書き、主語・動詞・時制・綴りを自力で再現します。Q. 探究の完成度をどう高めますか。 意見と事実、出典、反対の可能性を分けて検証します。Q. 高2の選択科目はいつ確認しますか。 学校の選択履修説明会・面談・当該年度の資料と本人の志望を照合してください。
学校別英語・定期テスト・英検は神奈川学園の英語対策ガイドへ。学校を横断して比較する際は横浜北部の16校ナビへ。
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