結論：開智所沢小学校（埼玉県所沢市）は、2027年4月入学対象の転編入試験について、新3年生・新4年生・新5年生をそれぞれ若干名募集し、新2年生は募集なしと学校公式に案内しています。帰国生は別途個別相談の対象で、公式の定義は「海外在住1年以上、帰国後3年以内」です。2026年11月18日（水）には転編入希望家庭向けの説明会・学校見学ツアーが予定されています。なお、公式ページ下部には昨年度の試験範囲・出願操作情報も残っているため、それを2027年度の確定試験日・科目として転記しないことが重要です。
2027年4月入学｜どの学年に転編入できる？
| 2027年4月の学年 | 公式公表の募集状況 | 2026年度の在籍学年 |
|---|---|---|
| 新2年生 | 募集なし | 現在の小学1年生 |
| 新3年生 | 若干名 | 現在の小学2年生 |
| 新4年生 | 若干名 | 現在の小学3年生 |
| 新5年生 | 若干名 | 現在の小学4年生 |
募集の「若干名」は具体的な人数を保証するものではありません。出願時点での空き、学年ごとの必要書類・日程は学校の2027年度向け最新案内で確認してください。「新5年生」は2027年4月の学年であり、2026年11月時点で小5という意味ではありません。
帰国生は別枠で相談｜海外在住1年以上・帰国後3年以内とは？
学校公式は海外からの帰国生子女について「別途個別にお問い合わせください」と案内しています。帰国生の定義は海外在住1年以上、かつ帰国後3年以内と明記されています。ただし、この条件を満たせば自動的に合格する、学年の募集枠の外で必ず受け入れる、英語だけで選考される、という意味ではありません。
海外にいた期間・日本に戻った年月・現学校での教育言語・将来の進路を整理して相談すると、学校と家庭の認識のずれを減らせます。帰国生の場合、語学の発話力が高くても日本語の算数文章題・読解・学校での用語に支援が必要なことがあります。逆に日本語の筆記が得意でも英語での探究発表に慣れていない場合があります。どちらも子どもの実力を個別に診断してください。
2026年11月18日（水）の説明会・見学ツアー｜参加対象と当日予定
学校は2026年11月11日・18日の2回を公表。11月12日時点では11日が終了し、11月18日がこれからの開催日です。受付9:00、校長挨拶9:15、学校見学9:25、説明会・質疑応答10:10、終了11:00という流れが公式に記載されています。対象は、今年度受験予定の小学2〜4年生（2027年度新3〜5年生）の児童1名・保護者1名で、保護者のみの参加も認められています。参加には学校掲載の申込先を利用し、受付の締切・空席をその時点で確認してください。
見学時は、教室の授業だけでなく異学年ホーム、転入した児童への支援、通学経路、昼食や放課後の過ごし方も確認しましょう。説明会の開催実績だけで、合否に有利・不利があるとは断定できません。
試験科目は国語・算数・英語？「昨年度参考」と当年度の違い
学校公式の転編入ページには「昨年度 転編入学試験について（参考用）」「試験範囲（令和7年度 参考用）」が掲載されています。以前の案内では国語・算数の試験範囲が掲載されていましたが、これを2027年度確定の学力検査科目・配点・出願締切・試験日と決めつけないようにしてください。開智所沢小学校は転編入試験の過去問題を公開・販売していないことも明記しています。
試験に出る内容の一次情報は最新の学校募集要項・出願画面です。過去の例や口コミを読む場合も、何年度のどの学年の受験だったか、学校公式の発表と一致するかを確認しましょう。
学年別の準備｜国語・算数・探究・英語をどう優先する？
| 2027年度の対象学年 | 授業に接続する学習 | 家庭でできる独自診断 |
|---|---|---|
| 新3年生 | 音読、文章の出来事・順序、基本計算と文章題 | 短い説明を聞き、誰が・何をしたかを1文で言えるか |
| 新4年生 | 文章の根拠、単位・図形、資料の読み取り | 考えの理由を日本語2文・英語1文で説明する |
| 新5年生 | 初見文章の要約、割合など既習内容、探究の調べ方 | 観察と意見を分け、根拠を使って3文で説明する |
これは学校の公表試験範囲ではなく、転校後の学習を見据えた慶英会独自の準備モデルです。具体的な受験科目は2027年度要項で確認してください。
PYP認定と5-5-2制｜小学校の転校で気を付けること
開智所沢小学校は2026年7月17日に国際バカロレア（IB）PYP認定校となりました。学校は探究型学習、異学年のホーム、5-5-2制の12年一貫教育などの特徴を紹介しています。PYP認定は「英語だけで授業する」「英検の級だけでクラス分けする」と同義ではありません。
転編入では、前の学校と授業時間数・宿題・学習評価・探究発表の方法が異なる可能性があります。保護者は学力検査の準備だけでなく、入学後の提出課題、英語学習の継続、慣れるためのフォローを学校に確認しましょう。学校公式FAQでは編入時に必要な場合、個別課題や家庭と相談した補習を検討すると説明しています。
転編入を決める前に確認する8項目
- 2027年4月の対象学年・若干名の募集枠と最新要項。
- 試験日、出願期間、必要書類と各書類の提出方法。
- 2027年度の筆記科目・面接対象・試験範囲。昨年度の案内と混ぜない。
- 帰国生が該当するか、海外居住の証明・別途相談の扱い。
- 異学年ホームに慣れるための面談・学習サポート。
- 前の学校の教育課程と、新しい学校の算数・国語・英語の範囲の差。
- 通学経路・所要時間・保護者の送迎負担。
- 入学金・基本学費・教材・端末・積立・諸会費の支払い時期と合算。
新3〜5年生のための独自英語診断16題｜全解答・和訳・誤答理由
以下は慶英会が作成したオリジナル問題です。開智所沢小学校の転編入学試験の過去問・再現問題でも、英語の出題予想でもありません。学校の公式転編入試験ページで英語が2027年度の筆記科目として確定しているとは読み取れないため、転校後の学びと国際的な探究に備える家庭学習用として使用してください。学年や既習範囲に応じて問題を選び、難しい問題は無理にすべて解かせる必要はありません。
- 第1問：My sister (study / studies) English every day.
正答・例答：studies。和訳：姉（妹）は毎日英語を勉強します。 解説：主語my sisterは三人称単数。studyのyがiesに変わります。
- 第2問：There (is / are) three books on the table.
正答・例答：are。和訳：机の上に本が3冊あります。 解説：後ろのthree booksは複数なのでareを用います。
- 第3問：We (visited / visit) the museum yesterday.
正答・例答：visited。和訳：昨日、博物館を訪れました。 解説：yesterdayのある過去の出来事は過去形。
- 第4問：If it (rains / will rain) tomorrow, we will stay home.
正答・例答：rains。和訳：明日雨が降れば家にいます。 解説：未来でも条件を表すif節は現在形。
- 第5問：I (can / cans) explain my idea.
正答・例答：can。和訳：考えを説明できます。 解説：助動詞canに三単現-sは付けません。
- 第6問：She is interested in (reading / read) about animals.
正答・例答：reading。和訳：彼女は動物について読むことに関心があります。 解説：前置詞inの後は動名詞。
- 第7問：My friend (who / which) likes science is in this class.
正答・例答：who。和訳：理科が好きな友人はこのクラスにいます。 解説：友人という人を説明する関係代名詞はwho。
- 第8問：The story was (write / written) by a student.
正答・例答：written。和訳：その物語は一人の児童によって書かれました。 解説：受動態はbe動詞＋過去分詞。
- 第9問：Although the question was difficult, I tried to answer it. を和訳。
正答・例答：質問は難しかったですが、答えようとしました。。和訳：質問は難しかったですが、答えようとしました。 解説：althoughは譲歩の接続語。becauseと混同しません。
- 第10問：「今の学校で学んだことを新しい学校でも生かしたい」を英訳。
正答・例答：I want to use what I learned at my current school at my new school, too.。和訳：今の学校で学んだことを新しい学校でも生かしたいです。 解説：want to＋動詞原形。意味の等しい別解は正答。
- 第11問：We worked together to solve the problem. を和訳。
正答・例答：私たちはその問題を解決するために協力しました。。和訳：私たちはその問題を解決するために協力しました。 解説：to solveは目的を表す不定詞です。
- 第12問：What would you like to explore at a new school? に理由付きで答える。
正答・例答：I would like to explore nature because I enjoy observing plants.。和訳：植物を観察するのが好きなので、新しい学校で自然について調べたいです。 解説：したいことだけでなくbecause以下の理由が必要。別解可。
- 第13問：Is it useful to ask questions in class? に理由を付けて答える。
正答・例答：Yes, it is. Asking questions helps me understand new ideas.。和訳：はい。質問すると新しい考えを理解する助けになります。 解説：Yesだけでは理由がありません。考えが違っても理由が妥当なら可。
- 第14問：「わからなかったら先生に聞きます」を英訳。
正答・例答：If I do not understand, I will ask my teacher.。和訳：わからなかったら先生に聞きます。 解説：条件節内は現在形。ask my teacherの形にします。
- 第15問：The survey shows that many students enjoy learning in groups. を和訳。
正答・例答：その調査は、多くの生徒がグループで学ぶことを楽しんでいることを示しています。。和訳：その調査は、多くの生徒がグループで学ぶことを楽しんでいることを示しています。 解説：many studentsは「多くの生徒」で全員ではありません。
- 第16問：「人の意見を聞いてから自分の意見を話します」を英訳。
正答・例答：I listen to others’ opinions before sharing my own.。和訳：他の人の意見を聞いてから自分の意見を話します。 解説：before sharingの後は動名詞。ほかの自然な英訳も可。
採点後の使い方
正答の数だけで英語の到達度を断定せず、単語・動詞・文構造・説明力・初見読解の五つに分けます。7日後に題材や主語を変えた短文で再評価し、理解が定着しているかを確認してください。
関連記事｜学費・英語の負担・中等教育学校への接続
転編入の学校募集・選考は開智所沢小学校の公式情報を優先してください。慶英会は学校との公認・提携・監修関係にはなく、転編入後の英語・読解・英作文に不安がある児童には、学校教材と現在の学力を踏まえた個別学習を検討できます。オンライン個別指導・最大1か月完全無料体験の最新条件は慶英会公式サイトで確認できます。