慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：開智未来中学校の中1・中2が英検3級Listeningで失点する場合、①第1部の1回放送で質問に即答する→②第2部の会話で変更前・変更後を分ける→③第3部の説明文で観察・理由・推測を区別する順で復習します。学校公式が紹介する未来TEDと中2British Hills英語研修で重視される発表・メモの技能を、聞き取り時の根拠整理にも応用できます。本記事は慶英会オリジナル40問・全台本・全和訳・全解答解説を掲載します。
対象は埼玉県加須市の開智未来中学校の中1・中2生徒と保護者です。学校公式では未来TEDに日本語と英語の両方の発表例が掲載されており、全員が必ず英語で発表すると断定できません。掲載した発表・研修の会話は架空の場面で、学校の実際の課題や英検公式過去問ではありません。
学校公式の英語活動と英検3級Listeningの接点
| 学校・試験の公式情報 | この教材における練習 |
| 未来TED | 学校公式：中1〜高2の代表生徒が日本語・英語で発表する。情報の出典、主張、具体例を聞き分ける技能に応用 |
| 中2British Hills | 学校公式：英語環境で3日間の活動と英語のメモに取り組む。日時・案内・役割・理由を英語で聞く練習に応用 |
| 学校の学習全体 | 公式年間行事で英検や定期考査を紹介。ただし学年全員の受検級・合格状況は断定できない |
| 英検3級Listening | 英検協会公式：第1部の応答選択は1回放送、第2部の会話・第3部の説明文は2回放送 |
学校公式出典：開智未来「未来TED」、開智未来「中学からの6年間」、開智未来「年間行事」、英検協会「英検3級試験内容」。確認日：2026年11月4日。
Listeningで失点する原因：英語を話す力と聞く力は同じではない
- 日時変更：Wednesday / Friday、9:00 / 9:15のどちらが最終決定かをbut / instead / notで見分ける
- 人物と役割：Rina will explain / I will show data / you will concludeのような担当を対応させる
- 数字の意味：鳥の数、集合時刻、質問の数、温度の数字を単位・対象とともにメモ
- 事実と推測：we measuredとwe thinkを区別し、説明文にない結論を選ばない
- 放送回数：3級第1部は1回、第2・3部は2回。4級と同じ練習回数にしない
この教材の使い方：音声ファイルは付いていません
保護者・講師が台本を読み上げ、最初は文字を見ずに聞きます。第1部相当は1回、第2部・第3部相当は2回読んでください。第1部は本試験ではイラスト付きで選択肢が音声提示されますが、ここでは基本の英語応答を鍛えるため文字の選択肢を併記しています。公式形式を完全再現した模試ではありません。実際の試験音声で速度・形式を確かめたい場合は英検協会公式の公開音源を利用してください。
中1・中2向け14日間の復習計画
| 期間 | 1日の内容 |
| 1〜3日目 | 問題1〜10を3〜4問/日。疑問詞の種類と返答を1回で選ぶ |
| 4〜8日目 | 問題11〜30の会話4本を1日1本。変更された日時・場所・人の役割をメモ |
| 9〜11日目 | 問題31〜40の説明文2本。測定事実と推測、理由を分ける |
| 12〜13日目 | 不正解の設問を台本全文和訳と照合し、正解根拠を英文1文で指摘する |
| 14日目 | 公式過去問音声で本番形式を確認。学校の試験前なら学校指定課題を優先 |
練習は1日15〜25分程度を目安に、学校の課題・英検受検日程・部活動を優先して調整します。スピーチの暗記だけでは「相手の質問に対する即答」は測れないため、初見の短い会話を継続的に取り入れます。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
慶英会オリジナル40問【問題編】
問題1〜10＝第1部に対応する応答、11〜30＝第2部に対応する会話内容一致、31〜40＝第3部に対応する説明文内容一致です。すべて架空の教材であり、学校行事の実際の集合日時・試験問題・英検音源を示していません。
A. 短い会話の応答（1〜10）
問題1：A: The guide said the workshop starts at nine, but I heard ten. Can you check? B: Yes. It starts at nine thirty. A: Thanks. What time should we arrive?
次に続く最も自然な返答：① By nine twenty. ② On Saturday. ③ At the library.
和訳：ガイドによる開始時刻は9時30分です。何時に到着すべきですか。―9時20分までに。
問題2：A: I can’t remember where I left my notebook. B: You put it on the table near the door. A: Really? Could you show me?
次に続く最も自然な返答：① I was late yesterday. ② Of course. Follow me. ③ There are four books.
和訳：ノートをどこに置いたか思い出せません。ドアのそばの机です。案内してくれますか。―もちろん、ついて来てください。
問題3：A: Our team needs one more example for the presentation. B: How about the school garden? A: That sounds good. Why did you choose it?
次に続く最も自然な返答：① I was at home. ② On Sunday. ③ Because we measured its plants last week.
和訳：発表にもう1つ例が必要です。校庭の庭はどうでしょう。なぜ選んだのですか。―先週植物を測ったからです。
問題4：A: You seem tired. Did you stay up late writing your speech? B: No, I finished it yesterday afternoon. A: Then why are you tired?
次に続く最も自然な返答：① I went hiking early this morning. ② At five o’clock. ③ My notebook is blue.
和訳：スピーチを書いていて夜更かししたのですか。いいえ。ではなぜ疲れたのですか。―今朝早くハイキングへ行ったからです。
問題5：A: We were going to meet in Room 2, but it is being cleaned. B: Oh, where is our meeting now? A: Room 4. Can you tell the others?
次に続く最も自然な返答：① Tomorrow is Sunday. ② Sure, I’ll send them a message. ③ I have three pens.
和訳：2教室の予定でしたが清掃中です。会議は今どこですか。4教室です。ほかの人に知らせてくれますか。―はい、メッセージを送ります。
問題6：A: I need to write down the most important idea in this talk. B: Listen for the speaker’s main point. A: I missed the last sentence. What should I do?
次に続く最も自然な返答：① Go to the museum. ② Bring two bottles. ③ Ask the speaker to repeat it.
和訳：話の要点をメモしたいです。最後の文を聞き逃しました。どうすべきですか。―話し手に繰り返してもらってください。
問題7：A: Is today’s English activity outside? B: No, the weather is bad. A: What should we bring to the classroom instead?
次に続く最も自然な返答：① Our books and pencils. ② A soccer ball. ③ Last year’s schedule.
和訳：今日の英語活動は外ですか。いいえ、天気が悪いです。代わりに教室へ何を持っていけばよいですか。―本と鉛筆です。
問題8：A: I’m nervous about speaking in front of everyone. B: I was nervous too. A: What helped you?
次に続く最も自然な返答：① The blue building. ② Practicing with one friend first. ③ At half past eight.
和訳：人前で話すのが不安です。何が役立ちましたか。―まず友達1人と練習することです。
問題9：A: We measured the river twice, but the numbers were different. B: Maybe the water level changed. A: Should we report only the larger number?
次に続く最も自然な返答：① It’s a useful book. ② On Tuesday. ③ No, let’s include both measurements.
和訳：川を2回測りましたが数値が違います。大きい方だけ報告しますか。―いいえ、両方載せましょう。
問題10：A: I want to explain my idea clearly in English. B: You could give an example after your main point. A: Good idea. Could you listen to my first sentence?
次に続く最も自然な返答：① Sure, go ahead. ② It’s in April. ③ I have a dictionary.
和訳：英語で考えを明確に説明したいです。最初の文を聞いてくれますか。―もちろん、どうぞ。
B. 会話内容一致（11〜30）
創作会話1：研修先のプログラム変更（創作）
英語台本：Girl: Are we visiting the small museum after breakfast tomorrow? Boy: No, our guide changed the schedule. We’re going to the history hall in the morning and the museum after lunch. Girl: What time should we meet? Boy: At 8:40 in front of the dining room. Girl: Do I need my notebook? Boy: Yes. Write down two questions for the guide. Girl: Should I bring my camera? Boy: You may bring it, but photos are not allowed inside the history hall.
全文和訳：女子：明日の朝食後、小さな博物館へ行くのですか。男子：いいえ。ガイドが予定を変更しました。午前中は歴史ホール、昼食後に博物館へ行きます。女子：何時に集合ですか。男子：食堂前に8時40分です。女子：ノートは必要ですか。男子：はい。ガイドへの質問を2つ書いてください。女子：カメラは持参できますか。男子：持参はできますが、歴史ホール内での撮影は禁止です。
問題11：Where will the students go in the morning?
① The museum ② The history hall ③ The park ④ The dining room
問題12：When will they visit the museum?
① Before breakfast ② In the evening ③ After lunch ④ Next week
問題13：Where will they meet?
① In front of the dining room ② Inside the museum ③ At the north gate ④ In Room 8
問題14：How many questions should each student write?
① One ② Three ③ Four ④ Two
問題15：What is not allowed inside the history hall?
① Writing notes ② Taking photos ③ Asking questions ④ Reading signs
創作会話2：意見発表の題材選び（創作）
英語台本：Boy: I want to give a short talk about trees near our town. Girl: What is your main point? Boy: Trees make streets cooler in summer. Girl: Do you have evidence? Boy: We measured two places last week. The shaded street was twenty-seven degrees, while the street without trees was thirty. Girl: That’s interesting, but two places are not enough to prove the result is always the same. Boy: You’re right. I’ll say this was our small observation and explain what we want to study next.
全文和訳：男子：町の木について短い発表をしたいです。女子：主張は何ですか。男子：木は夏の道を涼しくします。女子：根拠はありますか。男子：先週2か所を測りました。日陰の道は27度、木のない道は30度でした。女子：興味深いですが2か所ではいつも同じ結果になるとは証明できません。男子：その通りです。小さな観察だったと説明し、次に調べたいことを話します。
問題16：What is the boy’s talk about?
① School lunches ② Trees and summer streets ③ Music lessons ④ A museum
問題17：What is his main point?
① Trees make streets cooler ② Trees are expensive ③ All streets have trees ④ Summer is always rainy
問題18：What was the temperature on the shaded street?
① 20 degrees ② 25 degrees ③ 27 degrees ④ 30 degrees
問題19：Why did the girl advise caution?
① They measured only two places ② Their thermometer was broken ③ The boy had no notes ④ It was winter
問題20：What will the boy say about his evidence?
① It proves everything ② He will remove it ③ It was a small observation ④ He has ten years of data
創作会話3：英語クラブの文化交流（創作）
英語台本：Girl: Did you ask the visiting students what they do on weekends? Boy: I wanted to, but the meeting ended early. Girl: Why did it end early? Boy: Their bus had to leave at 3:10 instead of 3:50. Girl: Oh, did you ask any questions? Boy: Yes. I asked what food they enjoy at school. One student said he likes rice dishes, and another said she prefers sandwiches. Girl: We should write a short summary and send them two follow-up questions.
全文和訳：女子：訪問した生徒に週末の過ごし方を尋ねましたか。男子：尋ねたかったのですが会合が早く終わりました。女子：なぜですか。男子：バスが3時50分ではなく3時10分に出る必要がありました。女子：ほかに質問しましたか。男子：学校で好きな食べ物を尋ねました。1人は米料理、もう1人はサンドイッチが好きだと言いました。女子：短い要約を書き、追加質問を2つ送りましょう。
問題21：Why didn’t the boy ask about weekends?
① He forgot English ② The meeting ended early ③ The students were absent ④ He lost his notebook
問題22：When did the visiting students’ bus leave?
① 3:10 ② 3:30 ③ 3:50 ④ 4:10
問題23：What did the boy ask about?
① Favorite sports ② School food ③ Homework ④ Travel costs
問題24：What did one student prefer?
① Pizza ② Salad ③ Sandwiches ④ Noodles
問題25：What will the group send after the meeting?
① An invitation ② A test ③ A poster ④ Two follow-up questions
創作会話4：英語プレゼンの練習時間（創作）
英語台本：Boy: Our group is practicing the presentation on Wednesday, right? Girl: We planned to, but the teacher moved it to Friday. Boy: Why Friday? Girl: The auditorium is used for music on Wednesday. Boy: Will practice start at four? Girl: No, at 4:30. First, Rina will explain our question, then I will show the data, and you will give our conclusion. Boy: What should I prepare? Girl: Please explain one limitation of our research in two simple sentences.
全文和訳：男子：水曜に発表練習ですよね。女子：予定していましたが金曜へ変更されました。男子：なぜ金曜ですか。女子：水曜は講堂が音楽で使われます。男子：4時開始ですか。女子：いいえ、4時30分です。最初にリナが問いを説明し、次に私がデータを示し、あなたが結論を述べます。男子：準備することは何ですか。女子：研究の限界を簡単な英文2文で説明してください。
問題26：On what day will practice take place?
① Wednesday ② Thursday ③ Friday ④ Saturday
問題27：Why was the day changed?
① Music uses the auditorium ② The teacher is sick ③ A bus is late ④ The speaker lost notes
問題28：When will practice begin?
① 4:00 ② 4:15 ③ 4:30 ④ 4:45
問題29：Who will show the data?
① Rina ② The girl ③ The boy ④ The teacher
問題30：What should the boy prepare?
① Two simple sentences about a limitation ② Ten pages of data ③ A new question for Rina ④ Five pictures
C. 説明文内容一致（31〜40）
創作説明文1：観察から主張を作る（創作）
英語台本：Our research group watched birds near the pond over three mornings. On Monday we counted twelve birds. On Tuesday we counted only eight, and on Wednesday we counted fifteen. We do not know why the numbers changed. The weather was different each day, but we did not measure wind or temperature carefully. In our talk, we will show the three numbers, explain what we observed, and suggest checking more mornings before making a strong conclusion.
全文和訳：研究グループは池のそばの鳥を3回の朝に観察しました。月曜は12羽、火曜は8羽、水曜は15羽でした。なぜ変わったかは分かりません。天気は毎日異なりましたが、風や温度を正確には測っていません。発表では3つの数字を示し、観察内容を説明し、強い結論を出す前に観察日数を増やすことを提案します。
問題31：How many mornings did the group observe birds?
① Two ② Three ③ Four ④ Five
問題32：On which day did they count eight birds?
① Monday ② Wednesday ③ Tuesday ④ Thursday
問題33：Why can’t the group give a strong conclusion yet?
① They did not measure some conditions carefully ② Birds are never counted ③ The pond is closed ④ All days were the same
問題34：What will their talk include?
① Only a guess ② No numbers ③ Pictures of lunch ④ Observations and a suggestion for further study
問題35：Which statement is supported by the passage?
① The birds always prefer Monday ② Numbers differed across the three days ③ Wind caused every change ④ There were no birds on Tuesday
創作説明文2：英語での生活案内（創作）
英語台本：Good evening, everyone. Tomorrow’s activity begins at 9:15 in the meeting room, not at 9:00 as shown on the old paper. Please bring a pencil and your small notebook. You do not need to bring your lunch because lunch will be provided at the dining hall. After the morning activity, there will be a short walk outside if the weather is good. If it rains, the walk will be replaced by a history quiz indoors. Please return to the meeting room by four in the afternoon.
全文和訳：皆さん、こんばんは。明日の活動は古い案内の9時ではなく9時15分に会議室で始まります。鉛筆と小さなノートを持参してください。昼食は食堂で提供されるため持参不要です。午前の活動後、天気が良ければ外を短く歩きます。雨なら屋内の歴史クイズへ変更します。午後4時までに会議室へ戻ってください。
問題36：When does tomorrow’s activity begin?
① 9:00 ② 9:15 ③ 9:30 ④ 10:00
問題37：Where does the activity begin?
① Dining hall ② Outside ③ Meeting room ④ Library
問題38：What do participants need to bring?
① A pencil and a notebook ② Lunch and a camera ③ A laptop ④ Sports shoes
問題39：What happens if it rains?
① There is no activity ② The group goes home ③ The walk is held outside ④ A history quiz replaces the walk
問題40：By what time should participants return?
① 3:00 ② 3:30 ③ 4:00 ④ 5:00
全40問の正答・根拠と解説
以下の解答は慶英会のオリジナル問題に対するものです。正答であっても英文中の理由が説明できなかった設問は復習対象にしてください。
解答1：① By nine twenty.
解説：開始より前の9時20分が適切。
解答2：② Of course. Follow me.
解説：Could you show me?という依頼への承諾。
解答3：③ Because we measured its plants last week.
解説：Whyに理由をbecauseで説明。
解答4：① I went hiking early this morning.
解説：speechが原因でないと否定。代わりの理由が正解。
解答5：② Sure, I’ll send them a message.
解説：Can you tell the others?への協力。
解答6：③ Ask the speaker to repeat it.
解説：聞き逃しへの自然な対処。
解答7：① Our books and pencils.
解説：屋内活動の持ち物を回答。
解答8：② Practicing with one friend first.
解説：What helped you?に手段を回答。
解答9：③ No, let’s include both measurements.
解説：データを恣意的に選ばず両方提示。
解答10：① Sure, go ahead.
解説：依頼への自然な許諾。
解答11：② The history hall
解説：history hall in the morning。
解答12：③ After lunch
解説：museum after lunch。
解答13：① In front of the dining room
解説：in front of the dining room。
解答14：④ Two
解説：two questions。
解答15：② Taking photos
解説：photos are not allowed。
解答16：② Trees and summer streets
解説：trees near our town。
解答17：① Trees make streets cooler
解説：Trees make streets cooler in summer。
解答18：③ 27 degrees
解説：shaded street was twenty-seven。
解答19：① They measured only two places
解説：two places are not enough … always same。
解答20：③ It was a small observation
解説：small observation and future research。
解答21：② The meeting ended early
解説：meeting ended early。
解答22：① 3:10
解説：3:10 instead of 3:50。
解答23：② School food
解説：what food they enjoy at school。
解答24：③ Sandwiches
解説：another … prefers sandwiches。
解答25：④ Two follow-up questions
解説：send them two follow-up questions。
解答26：③ Friday
解説：moved it to Friday。
解答27：① Music uses the auditorium
解説：auditorium is used for music。
解答28：③ 4:30
解説：No, at 4:30。
解答29：② The girl
解説：then I will show the data（女子）。
解答30：① Two simple sentences about a limitation
解説：one limitation … in two simple sentences。
解答31：② Three
根拠：over three mornings。
解答32：③ Tuesday
根拠：On Tuesday … eight。
解答33：① They did not measure some conditions carefully
根拠：did not measure wind or temperature carefully。
解答34：④ Observations and a suggestion for further study
根拠：show numbers … suggest checking more mornings。
解答35：② Numbers differed across the three days
根拠：12, 8, 15 differ。
解答36：② 9:15
根拠：9:15, not 9:00。
解答37：③ Meeting room
根拠：in the meeting room。
解答38：① A pencil and a notebook
根拠：pencil and small notebook。
解答39：④ A history quiz replaces the walk
根拠：replaced by a history quiz indoors。
解答40：③ 4:00
根拠：by four in the afternoon。
保護者が確認すべき改善のポイント
| 誤答の多い分野 | 次の練習 |
| 問題1〜10 | 第1部の1回放送で質問詞と最終発話を取り、1文で答える |
| 問題11〜20 | 研修の変更・事実の測定と推測を区別する |
| 問題21〜30 | 交流・発表で各人の役割・時刻・理由を整理する |
| 問題31〜40 | 説明文の主題、数字、事実と推測、条件を聞き分ける |
学校の英語活動と英検の受験技能を無理に同一視せず、どちらの成績が伸びていないかを分けます。学校指定の補習・教材で十分改善すれば外部塾は必須ではありません。
よくある質問
Q. 未来TEDは中学生全員が英語で発表するのですか。
いいえ。公式は日本語・英語の両方の発表を紹介しています。本人の発表言語・評価方法・課題は学校の最新案内で確認してください。
Q. 中2British Hillsの英語研修は英検3級リスニングに直結しますか。
案内の聞き取り・英語メモ・会話への応答には共通する技能がありますが、研修に参加しただけで3級の合格が保証されるわけではありません。公式過去問で出題形式を確かめる必要があります。
Q. 英検3級のListeningは全部1回放送ですか。
違います。第1部は1回放送、第2・第3部は2回放送です。4級と準2級では構成が異なるため、受検級の公式情報を確認してください。
Q. このページに音声はありますか。
ありません。台本を使った読み上げ学習用です。正確な発音・速度と本試験形式は英検協会の公開音源を利用するか、適切な講師の読み上げと組み合わせてください。
関連記事・無料体験
学校の英語教材・返却答案・英検の技能別結果を見ながら、Listeningの失点原因を整理したい方は慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談をご確認ください。期間・回数・担当講師は最新の受付条件に従います。
参考公式情報・確認日
確認日：2026年11月4日。学校・英検協会の監修、提携、公認を示すものではありません。設問・解答・台本はすべて慶英会オリジナルで、学校の非公開問題や英検の実問題を転載していません。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する