かえつ有明中学校・Regularの中1中2英検3級Writing｜週6時間英語からEメール2質問と意見英作文へ【独自40課題・全解答】

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かえつ有明中学校（東京都江東区）の中1・中2でRegularの英語を学び、英検3級を任意で目指す場合は、学校の基本文法・英語週6時間の学びを、Eメールの「受信した2質問に15〜25語で答える」形式と意見英作文の「立場と異なる理由2つを25〜35語で書く」形式へ応用することが重要です。中学英語はRegular・Advanced・Honorsの3つの習熟度別クラスですが、英検3級がRegularの公式必須級というわけではありません。本記事では慶英会が創作したEメール8通16問、返信修正8問、意見英作文8問、文法訂正8問、合計40問を全模範解答・和訳・語数検算付きで公開します。

学校のクラス変更は英検の級だけで決まるものではなく、進級前に年間成績や実力テストなどを総合的に判断すると学校公式FAQに記されています。この記事は学校指定教材・校内考査の再現ではなく、英検3級の学習に必要な技能へ限定した独自教材です。

学校公式｜中学英語週6時間と3クラスの違い

かえつ有明中・高等学校公式「カリキュラム」は中学各学年の英語を週6時間と示しています。「よくある質問」では英語のみRegular・Advanced・Honorsの3クラスに分かれ、進級時の変更は成績・実力テスト等を総合判断すると説明しています。「帰国生の学び」ではRegularが基礎から学ぶ生徒にも対応する一方、Advancedは英検2級以上程度が一つの目安とされています。英検3級はRegularからAdvancedへの自動移行条件ではありません。

日本英語検定協会公式の3級試験内容によると、一次試験のライティングはEメール返信と意見英作文の2題です。3級のEメールでは相手からの質問2つに回答します。準2級の『下線部について自分から質問2つを作る』形式とは混同しないでください。

英検3級Eメールでの重要な3条件

第一に、メール内のWhat / Who / When / Where / Why / Howの二つの疑問点に対応することです。第二に、15〜25語という目安に収めても、質問への答えが欠けていないかを確認します。第三に、主語と動詞・時制の一致が必要です。例えばDid you go…?への答えはI went…となります。

第1部｜慶英会創作Eメール8通・質問16問（1〜16）

次のメールと登場人物はすべて慶英会の創作です。2つの質問を別々に答えた後、15〜25語の返信へまとめてください。実際の英検の過去問は転載していません。

メール1｜問1・2

創作受信メール：Hi! What subject did you study yesterday? Where did you study? Your friend, Alex.

1. メールの最初の質問へ、英文で答える。
2. メールの2つ目の質問へ、英文で答える。

メール2｜問3・4

創作受信メール：Hi! Which English story did you choose? Why did you choose it? Your friend, Alex.

3. メールの最初の質問へ、英文で答える。
4. メールの2つ目の質問へ、英文で答える。

メール3｜問5・6

創作受信メール：Hi! Who helped you with your presentation? What did that person do? Your friend, Alex.

5. メールの最初の質問へ、英文で答える。
6. メールの2つ目の質問へ、英文で答える。

メール4｜問7・8

創作受信メール：Hi! When did you go to the science museum? How did you get there? Your friend, Alex.

7. メールの最初の質問へ、英文で答える。
8. メールの2つ目の質問へ、英文で答える。

メール5｜問9・10

創作受信メール：Hi! What game did you play in English class? How many friends joined you? Your friend, Alex.

9. メールの最初の質問へ、英文で答える。
10. メールの2つ目の質問へ、英文で答える。

メール6｜問11・12

創作受信メール：Hi! What did you make for your school project? When did you finish it? Your friend, Alex.

11. メールの最初の質問へ、英文で答える。
12. メールの2つ目の質問へ、英文で答える。

メール7｜問13・14

創作受信メール：Hi! Where will you practice English next week? Who will practice with you? Your friend, Alex.

13. メールの最初の質問へ、英文で答える。
14. メールの2つ目の質問へ、英文で答える。

メール8｜問15・16

創作受信メール：Hi! What did you find difficult in the test? How will you improve it? Your friend, Alex.

15. メールの最初の質問へ、英文で答える。
16. メールの2つ目の質問へ、英文で答える。

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第2部｜回答不足のEメールを直す8問（17〜24）

最初の短い返信は2つの質問の内容を満たしていません。15〜25語に整え、両方の質問へ自然に答えてください。

17. 受信した質問：When did you read the book? Where did you read it?　不十分な返答：I read a book.　→返信を修正。
18. 受信した質問：Which club do you belong to? Why do you enjoy it?　不十分な返答：I like my club.　→返信を修正。
19. 受信した質問：Who helped you? What did that person explain?　不十分な返答：My teacher helped me.　→返信を修正。
20. 受信した質問：Where did you go last weekend? How did you travel there?　不十分な返答：I went somewhere.　→返信を修正。
21. 受信した質問：What did you buy? How much did it cost?　不十分な返答：I bought something.　→返信を修正。
22. 受信した質問：When does the meeting begin? Where will students meet?　不十分な返答：There is a meeting.　→返信を修正。
23. 受信した質問：What did you learn? Why was the lesson helpful?　不十分な返答：I learned a lot.　→返信を修正。
24. 受信した質問：What will you study tomorrow? Who can help you?　不十分な返答：I will study tomorrow.　→返信を修正。

第3部｜意見英作文8題（25〜32）

受験級の形式に合わせ、自分の意見と意味の異なる2つの理由を25〜35語で書きましょう。賛成でも反対でも構いません。

25. Do you think students should read English stories every week?
26. Should students ask teachers questions when they make mistakes?
27. Is it useful to practice English with classmates?
28. Do you think students should make a study plan before tests?
29. Should schools give students more chances to make presentations?
30. Do you think using learning apps is always the best way to study?
31. Is learning about different cultures important for teenagers?
32. Should students help organize school events?

第4部｜基本文法の誤文訂正8問（33〜40）

学校の基本英文法を理解できているか、答えを見ずに正しい英文へ書き直してください。

33. She go to school every day. を訂正。
34. Did you went to the museum? を訂正。
35. I enjoy to read English books. を訂正。
36. My friend is more taller than me. を訂正。
37. I have a two books. を訂正。
38. I am interested at English. を訂正。
39. She can speaks English. を訂正。
40. I have seen him yesterday. を訂正。

全40問の模範解答・和訳・解説

英文の語数は空白区切りで事前検算しています。模範例と同じ語順でなくても、自然な英語で設問に答えていれば別解を認められます。

メール1｜問1・2の統合解答

返信例（22語）：I studied English grammar yesterday. I worked in my room at home and wrote five short sentences without looking at the answers.

和訳：昨日は英文法を勉強しました。自宅の部屋で、答えを見ずに短文5つを書きました。

解説：質問1と2が求める情報を別々に拾い、時制を一貫させます。

メール2｜問3・4の統合解答

返信例（22語）：I chose a short story about a lost bird. I liked the pictures and wanted to learn some new words about nature.

和訳：迷子の鳥の短い物語を選びました。絵が好きで、自然に関する語を学びたかったからです。

解説：質問1と2が求める情報を別々に拾い、時制を一貫させます。

メール3｜問5・6の統合解答

返信例（21語）：My friend Rina helped me with my presentation. She listened to my practice and showed me how to speak more clearly.

和訳：友達のリナが発表を手伝ってくれました。練習を聞き、もっと明瞭に話す方法を教えてくれました。

解説：質問1と2が求める情報を別々に拾い、時制を一貫させます。

メール4｜問7・8の統合解答

返信例（22語）：I visited the science museum last Sunday. I went there by train with my sister and learned about different kinds of energy.

和訳：先週日曜に姉と電車で科学博物館へ行き、さまざまなエネルギーについて学びました。

解説：質問1と2が求める情報を別々に拾い、時制を一貫させます。

メール5｜問9・10の統合解答

返信例（22語）：We played a word guessing game in English class. Three of my friends joined me, and we enjoyed learning different expressions together.

和訳：英語授業で単語当てゲームをしました。友達3人が参加し、一緒にさまざまな表現を学びました。

解説：質問1と2が求める情報を別々に拾い、時制を一貫させます。

メール6｜問11・12の統合解答

返信例（22語）：I made a small poster about saving electricity. I finished it on Thursday and showed it to my classmates the next day.

和訳：節電について小さなポスターを作りました。木曜に完成し、翌日クラスメートに見せました。

解説：質問1と2が求める情報を別々に拾い、時制を一貫させます。

メール7｜問13・14の統合解答

返信例（22語）：I will practice English in the library next week. My friend Ken will join me, and we will ask each other questions.

和訳：来週は図書室で英語を練習します。友達のケンも参加し、互いに質問し合います。

解説：質問1と2が求める情報を別々に拾い、時制を一貫させます。

メール8｜問15・16の統合解答

返信例（21語）：I found questions with did difficult in the test. I will review the grammar rule and make five new questions tonight.

和訳：テストではdidの疑問文が難しかったです。文法規則を復習し、今夜新しい疑問文を5つ作ります。

解説：質問1と2が求める情報を別々に拾い、時制を一貫させます。

修正問題17〜24の全解答

17. I read the book on Saturday afternoon. I read it at home because my room was quiet and comfortable.（19語）　和訳：土曜午後、静かな自室で読みました。　解説：曜日と場所の両方が必要。
18. I belong to the science club. I enjoy it because we can try interesting experiments and work with friends.（19語）　和訳：科学部に所属し、実験や友達との活動が楽しいです。　解説：クラブ名と理由の両方が必要。
19. My English teacher helped me after class. She explained how to make questions with does and gave me two examples.（20語）　和訳：英語の先生がdoes疑問文と例文2つを教えてくれました。　解説：助けた人の詳細と説明内容を伝える。
20. I went to a park near the river last weekend. I traveled there by bus with my younger brother.（19語）　和訳：弟とバスで川沿いの公園へ行きました。　解説：目的地と移動手段に答える。
21. I bought a small English notebook at a shop. It cost three hundred yen, and I use it every day.（20語）　和訳：小さい英語ノートを300円で買い、毎日使っています。　解説：購入物と値段を含める。
22. The meeting begins at four on Friday. Students will meet near the school library before entering the classroom together.（19語）　和訳：金曜4時開始、図書室付近で集合します。　解説：時刻と集合場所を両方伝える。
23. I learned how to use the past tense. The lesson was helpful because I could correct my own mistakes afterward.（20語）　和訳：過去形を学び、自分の誤りを直せました。　解説：学習内容と有効だった理由が必要。
24. I will study English vocabulary tomorrow. My older sister can help me practice the words and check my spelling.（19語）　和訳：明日は単語を学び、姉が綴りを確認してくれます。　解説：学習分野と支援してくれる人を回答。

意見英作文25〜32の全解答

25. Yes, I think weekly English reading is useful. First, students can learn new words through interesting stories. Second, regular reading helps them understand longer sentences and enjoy learning English.（29語）　和訳：毎週の英語読書は語彙を増やし、長い英文の理解にも役立ちます。　解説：意見と異なる二つの理由を示しています。
26. Yes, I think asking questions is important. First, teachers can explain difficult grammar rules clearly. Second, students can correct mistakes early and feel more confident during later English lessons.（29語）　和訳：質問すれば文法を理解し、誤りを早く直して自信をつけられます。　解説：意見と異なる二つの理由を示しています。
27. Yes, I think practicing English with classmates is helpful. First, students can learn to answer unexpected questions. Second, they can share useful expressions and improve their communication skills together.（29語）　和訳：予想外の質問への対応力と、表現の共有によるコミュニケーション力が高まります。　解説：意見と異なる二つの理由を示しています。
28. Yes, I think study plans are useful. First, students can spend more time on difficult subjects. Second, a clear plan helps them finish homework early and review mistakes before tests.（30語）　和訳：苦手科目に時間を配分し、宿題を早めに終えて誤答を復習できます。　解説：意見と異なる二つの理由を示しています。
29. Yes, I think presentations are valuable. First, preparing them helps students organize ideas clearly. Second, answering questions afterward improves listening skills and teaches students to explain their opinions.（28語）　和訳：考えを整理する力と、質問を聞いて意見を説明する力が高まります。　解説：意見と異なる二つの理由を示しています。
30. No, I do not think apps are always best. They help students review words quickly, but writing without hints is also important. Different study methods support different learning needs.（29語）　和訳：アプリは単語復習に便利ですが、自力筆記も大切で、方法を使い分けるべきです。　解説：意見と異なる二つの理由を示しています。
31. Yes, I think learning about different cultures is important. First, students can understand other people’s lives better. Second, it helps them communicate respectfully with people from different backgrounds.（28語）　和訳：他の人の暮らしを理解し、異なる背景の人と敬意を持って交流できます。　解説：意見と異なる二つの理由を示しています。
32. Yes, I think students should help organize events. First, they can learn how to work as a team. Second, planning activities gives them chances to solve problems and communicate clearly.（30語）　和訳：協力する力と計画・問題解決・説明の力を磨く機会になります。　解説：意見と異なる二つの理由を示しています。

文法訂正33〜40の全解答

33. She goes to school every day.　解説：主語Sheの三単現でgoes。
34. Did you go to the museum?　解説：Didの後は原形go。
35. I enjoy reading English books.　解説：enjoy＋動名詞。
36. My friend is taller than I am.　解説：比較級tallerにmoreを重ねない。than meも口語では可。
37. I have two books.　解説：数量twoの前にaは不要。
38. I am interested in English.　解説：be interested inの語法。
39. She can speak English.　解説：can＋動詞原形。
40. I saw him yesterday.　解説：特定の過去時点yesterdayには過去形。

学校の英語と英検を両立する14日間

保護者向けFAQ

Q．Regular Classの中2は英検3級取得が必須ですか。

英検3級が必須であると今回確認した学校公式資料には明記されていません。学年別の英語教材・本人の受験目標に合わせて検討してください。

Q．3級に合格すればAdvanced Classへ移れますか。

学校のAdvancedは英検2級程度以上が一つの目安として説明されています。またクラス変更は年間成績・実力テスト等による総合判断です。3級合格だけで自動移行すると断定できません。

Q．学校の英語の定期テストにこのEメールが出ますか。

本記事は英検3級の独自対策であり、学校の定期考査や指定教材の内容を予想するものではありません。

Q．中1で4級の学習も必要でしょうか。

本人の文法・語彙がまだ4級の段階なら、学校の授業で学ぶ基礎と4級の読解を定着させてから3級の記述へ進む方法が効率的です。

慶英会の無料体験・学校別関連記事

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学校・検定の公式情報

• かえつ有明「中学カリキュラム」：中学英語週6時間
• かえつ有明「よくある質問」：3つの英語習熟度別クラスと変更判断
• かえつ有明「帰国生の学び」：各英語クラスの学習内容とレベルの目安
• 日本英語検定協会「3級の試験内容」：Eメールと意見英作文

学校・英検公式情報確認日：2026年11月4日。8通の創作Eメール・独自40問・全模範・和訳と14日間の学習案は慶英会の制作であり、学校・英検協会の公認問題ではありません。

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