結論｜クラス変更を目指す前に確認したいこと
かえつ有明中学校で英語のレギュラークラスからアドバンストクラスを目指したい場合、英検の級だけを追うのではなく、現在の授業内容を正確に理解し、学年を通じて安定した学習成果を残すことが重要です。学校公式FAQによると、英語はホームルームの枠を越えてオナーズ・アドバンスト・レギュラーの3クラスに分かれて授業を行います。クラスの変更は進級前に、1年間の成績や実力テストなどを総合的に確認したうえで判断されます。学校の公式「帰国生の学び」では、アドバンストに英検2級以上、オナーズに英検準1級以上という英語レベルの「目安」があります。ただし、英検合格だけで自動的にクラスが変わる制度ではなく、学校FAQにある年間の成績・実力テストなどの総合判断と区別する必要があります。
中学1年生は語彙・文法・英作文を毎週着実に定着させ、中学2年生は既習事項の抜けを補いながら読解・リスニング・表現の力を伸ばしましょう。学校公式カリキュラムでは中学各学年の英語は週6時間です。英語学習経験に応じた授業が設けられていますが、家庭では所属クラスの名称よりも、今の授業を理解して自分で英文を使える状態にすることが出発点です。ここでは、学校が公表するクラス変更の仕組みと、日々の勉強法を分けて解説します。
公式FAQで確認できる三つの習熟度別クラス
かえつ有明中学校・高等学校は東京都江東区東雲にある中高一貫校です。学校公式FAQでは、英語の習熟度別授業をオナーズ、アドバンスト、レギュラーの3クラスで通年実施すると説明しています。ホームルーム自体を英語力で分けるわけではなく、複数のホームルームクラスを横断して授業を編成する方式です。
英語の経験が少ない生徒向けにはレギュラークラスがあり、英語力が高い生徒にはアドバンストやオナーズの授業が用意されています。学校は入学前に十分な英語学習経験がなくても授業についていくことが可能だと案内しています。クラスの名称から生徒様の能力や将来を一律に決めつける必要はありません。
なお、古い学校ブログには当時の教材名が記されているものの、2026年度にすべてのクラスで同一のNEW TREASUREを使用すると断定できる最新の公式資料ではありません。教材名・Stage・版は、学校から配布されたものを確認してください。
2026年10月確認｜レギュラー・アドバンスト・オナーズの具体的な違い
学校公式「帰国生の学び」では、三つの英語クラスについて担当教員・授業内容・英語力の目安を説明しています。クラス名称だけでなく、授業で求められる「理解する・書く・話す」の違いを確認しましょう。
- レギュラー：日本人教員とネイティブ教員が担当。基礎的な英語から実践的なコミュニケーションへ進み、授業の約3分の1をネイティブ教員が担当すると学校が案内しています。
- アドバンスト：ネイティブ教員と日本人教員が担当。ディスカッションに加え、文法・語彙を強化します。学校が示す英語レベルの目安は英検2級以上です。
- オナーズ：ネイティブ教員が担当。Language Artsで文学・エッセイなどを、Philosophyで対話と思考を扱います。学校が示す英語レベルの目安は英検準1級以上です。
最も重要な区別：「英検2級以上」はアドバンストの授業レベルの目安であり、「英検2級に受かれば移動できる」という必要十分条件ではありません。学校の公式FAQは、クラス変更について進級前に年間成績や実力テストなどを総合して判断するとしています。公式ページには、変更に必要なテスト点数・出席率・英検級の確定基準は示されていません。
学校は、レギュラーからアドバンストへ進級時に移った例があることも明記しています。上位クラスを希望する場合は、学校の英語科に①今の到達度、②定期テスト以外の評価材料、③次のクラスの授業で求められる技能、④希望を伝える時期を直接確認してください。
クラス変更はいつ、何で判断される？
学校公式「よくあるご質問」は、クラス変更を希望する場合、進級前に1年間の成績と実力テストなどを総合して判断すると明記しています。したがって、次の考査で一度高得点を取ることだけで判断が確定するわけではありません。
まず担任・英語科の先生に、所属クラスの学習目標、現在の到達度、次の学年でクラス変更を希望する場合に確認すべき事項を相談しましょう。学校が公表していない具体的な必要点数や英検級を推測して学習を進めるのは避けてください。
家庭では、テストの得点推移だけでなく、単語の定着、初見の英文を読む力、自分の考えを短い英文で書く力、授業内での課題への取り組みを継続して把握すると、弱点が見つけやすくなります。
中1レギュラークラス｜英語を初めて本格的に学ぶ場合
中学入学後に英語を本格的に学び始める場合は、学校で扱う単語・基本文・音読を一つずつ丁寧に理解することを優先しましょう。最初から上位クラスの問題集に取り組むより、現在の授業で出てきた英文を自分で組み立てられるか確認する方が効果的です。
授業の復習は、①新出語彙の意味・発音・つづりを確認する、②英文の主語と動詞を見分ける、③本文の内容を理解して音読する、④学んだ文型で別の一文を書く、という順序が役立ちます。解答を見ながらできた場合でも、翌日には何も見ずに再テストしましょう。
基本文法の順序や使用する英文は学校の学年別授業によって異なります。一般的な中学英語ではbe動詞・一般動詞・疑問文・時制などが土台になりますが、かえつ有明の特定週の試験範囲を示すものではありません。
中1からアドバンストを目指す｜単語暗記だけでは足りない
クラス変更を意識する場合、単語のスペリングだけでなく、文章を読んで意味を理解し、その語句を使って自分の英文を作れるかを確認します。たとえば動詞を一つ覚えたら、現在形・過去形・疑問文など、学校ですでに習った形へ変える練習を行います。
教科書の文章をすらすら読めても、別の文章になると文法が使えない場合は、答えの丸暗記に偏っている可能性があります。新しい題材について三文程度の英文を書く、短い英文を読んで内容を説明するなど、知識を使う練習を少しずつ増やしましょう。
ただし、実際のアドバンストの授業内容や判断基準は学校の案内が優先です。「一定の問題数を解けば必ず移れる」といった保証はできません。
中2で英語の成績が伸びないときの原因別対策
中2では、授業で新しい内容を学びながら、前学年の語彙や文法を使う場面が増えます。テストで失点が続く場合、①単語・スペリング、②文法・語順、③読解、④英作文、⑤リスニング、という五つの領域に答案を分類してください。
例えば長文が読めない場合も、知らない語句が多いのか、主語・動詞の関係を見失うのか、設問の意図を読み違えているのかで、必要な勉強法は異なります。英作文で減点が多い場合は、内容の不足と文法の誤りを分けて記録します。
苦手単元をすべて最初からやり直すのではなく、現在の授業で必要な中1の基礎から戻り、理解したら今の教材へ戻る方法が合理的です。
週6時間の英語を定着させる復習サイクル
公式カリキュラムによると、かえつ有明中学校の英語は中1・中2・中3とも週6時間です。授業量が多いからこそ、毎回の学習で理解できない内容を後回しにしないことが大切です。
授業当日は、知らない語句と分からない文法を確認します。翌日は、前日に覚えた単語と例文を解答を隠して再現します。週末には複数の単元を混ぜた短い問題を解き、どの文法を使うべきか判断できるか試します。
復習時間は学校課題・他教科・部活動に合わせて調整してください。毎日長時間学習することより、数日後に自分の力で英文を使えるかを確認することを優先しましょう。
独自診断｜上位クラスを目指す中1・中2の英語チェック問題
次は慶英会が独自に作成した自宅用練習問題です。かえつ有明の入級試験・実力テストの再現問題ではありません。定期試験の暗記だけでなく、初見の英文を読み、正しく書けるかを確認するためのものです。
基礎の再現：文法・語順の5問
- She (study / studies) English every evening. 正しい語を選びます。
- He didn’t (went / go) to school yesterday. 正しい語を選びます。
- 「私は2023年から東京に住んでいます」を英語にします。
- 次の2文をbecauseで1文にします。I enjoy English. I can talk with people from other countries.
- 疑問文に直します。They have visited Kyoto twice.
解答と確認：① studies（三人称単数現在）② go（didn’tの後は原形）③ I have lived in Tokyo since 2023.（継続の現在完了・since＋起点）④ I enjoy English because I can talk with people from other countries.（理由）⑤ Have they visited Kyoto twice?（haveを主語の前へ）。③〜⑤の未習事項は現在の学年の授業範囲に合わせて後日取り組んでも構いません。
初見読解：文章を読んで理由まで説明できるか
英文（オリジナル）：Last month, Mei joined an English discussion group at school. At first, she was worried because she sometimes forgot words. One day, the group talked about ways to reduce food waste. Mei listened carefully and wrote down useful expressions. Then she shared an idea: students could make a list before buying lunch. Her classmates asked questions, and she answered them in simple English. Mei learned that clear ideas and careful listening are as important as difficult words.
- Why was Mei worried at first?（英語で短く答える）
- What did Mei suggest?（英語で短く答える）
- According to the passage, what two skills are as important as difficult words?（英語で答える）
解答例：① Because she sometimes forgot words. ② She suggested that students make a list before buying lunch. ③ Clear ideas and careful listening. 設問②のsuggested thatは未習なら「Students could make a list before buying lunch.」でも内容を正しく説明できます。重要なのは、本文にない事実を足さず、主語・行動・理由を捉えることです。
英作文・スピーキング：暗記ではない表現を試す
問題：「学校で新しく始めたい活動」と、その理由を英語3〜5文で説明し、30秒程度で声に出してください。答案例：I want to start a small reading club at school. Students can choose books they like. We can share our favorite stories in English. I think this club will help us learn new words and understand different ideas. これは練習用の一例で、学校の実際の発表課題ではありません。
見直しの観点：①主語と動詞の一致、②時制、③理由が具体的か、④聞き手が理解できる発音・区切り、⑤質問されたときに自分の言葉で一文返せるか。文法が正しくても理由を説明できない場合は、答えを暗記するだけでなく「なぜそう考えたか」を一文追加しましょう。
2週間の家庭学習モデル｜学校の成績と初見力を同時に伸ばす
以下は学校指定の課題とは別に使える提案モデルです。1日20〜30分を目安に、宿題量や体調に合わせて調整してください。上位クラスへの移動や成績向上を保証する時間数ではありません。
- 1〜3日目：返却答案や小テストから語彙・語順・時制の誤りを10個まで選び、意味と正解理由を説明する。翌日に解答を隠して再テストする。
- 4〜6日目：授業で習った例文を使い、主語・時制・話題を変えて各3文作る。1分の音読と発話を録音して聞き返す。
- 7日目：未見の短い英文を読み、要点を日本語で説明し、英語で2問に答える。間違えた原因を記録する。
- 8〜10日目：文法の弱点を再演習し、初見の英文を読み直す。短い意見文を3〜5文で書き、文法・内容・語彙を修正する。
- 11〜13日目：短文意見の発表・質問への回答を練習し、学校の授業で必要な語句を使えるか確認する。
- 14日目：初日と同種の問題を再テストし、「学校教材の得点」「初見読解」「作文・発話」を別々に評価する。改善が弱い技能を次の2週間の最優先にする。
クラス変更が目的でも、現在の定期テストや提出物を犠牲にして難しい英検問題だけを増やすのは避けてください。学校公式の3クラス案内ではアドバンストにディスカッションが含まれますが、授業で何をどこまで求めるかは在籍生への実際の指示が優先です。
定期テストと実力テストをどう使い分けるか
学校公式FAQは、クラス変更の判断材料に一年間の成績と実力テストなどを挙げています。学校の定期テストと実力テストは、出題範囲が同じとは限りません。そこで、定期テスト前には授業で指定された教材を優先し、普段の学習では以前の単元も混ぜた復習を続ける方法が考えられます。
定期テストの約3週間前から範囲と提出物を整理し、2週間前には誤答の再演習、1週間前には初見の問題や英作文を含む確認に進めます。一方、実力テストに向けては、前学年の基本事項も短時間ずつ振り返ります。
具体的な考査日程・範囲・評価割合は学校からの配布資料を優先してください。
帰国生と一般生が同じホームルームで学ぶ環境への向き合い方
かえつ有明の公式案内では、ホームルームは英語力で分けず、英語授業だけを習熟度別に編成するとされています。このため、英語経験の異なる友人がいる環境でも、英語のクラスに所属することと学校生活全体の価値を結びつける必要はありません。
帰国生など英語経験が豊富な生徒様と比較し、焦って難しい英語ばかり学ぶより、本人の授業で必要な語彙・文法・表現を積み重ねることが大切です。授業で英語を使う機会がある場合には、短く正確な一文で答えるところから始めましょう。
学校のクラス編成について具体的に不安がある場合は、担当教員に目標と現在の到達度を相談してください。
英検を目標にする場合の優先順位
英検は英語力を振り返るための一つの目安ですが、英検の合格級と学校の習熟度別クラスの判定を同一視してはいけません。学校公式FAQが示すクラス変更の判断は、一年間の成績や実力テストなどを総合したものです。
英検の学習では、学校で学ぶ語彙・文法を土台にし、受験級に必要な読解・リスニング・ライティングを追加します。定期テスト前には学校の教材を優先し、それ以外の期間に英検の技能別対策を増やす方法が合理的です。
目標級は本人の技能別の実力に応じて設定し、英検対策によって学校の課題への対応が疎かにならないようにしましょう。
保護者様が確認したい四つのポイント
クラス変更を希望している場合、保護者様が見守りたいのは、①学校の授業内容を説明できるか、②小テストや考査の誤答を数日後に解き直しているか、③学校指定の課題を継続しているか、④苦手内容を学校の先生に質問できるかという点です。
クラスの名称に一喜一憂するより、現在の学習でできることが着実に増えているかを確認することが大切です。次年度の編成に関する不明点は学校の英語科・担任に確認し、本人の希望を踏まえて学習計画を立てましょう。
よくある質問（FAQ）
Q. かえつ有明中学校の英語は習熟度別ですか？
A. はい。学校公式FAQによれば、英語のみオナーズ・アドバンスト・レギュラーの3クラスに分かれて通年授業を行います。
Q. 中1のレギュラーからアドバンストへ移れますか？
A. 学校公式FAQはクラス変更の希望について、進級前に一年間の成績・実力テストなどを総合して判断すると説明しています。具体的な変更可能性は学校へ確認してください。
Q. 英検2級があれば自動的に上位クラスになりますか？
A. 学校公式の英語クラス紹介ではアドバンストの英語レベルの目安が英検2級以上と記載されています。ただし、進級前の変更可否は年間成績や実力テストなどで総合判断されるため、2級合格だけで自動的に移動できるわけではありません。
Q. 英語の授業は週何時間ですか？
A. 学校公式カリキュラムでは中学各学年週6時間です。
Q. NEW TREASUREを使用していますか？
A. 過去の公式ブログに採用例がありますが、現在の全学年・全クラスでの採用は確認できません。本人に配布された教材名と版を優先してください。
Q. 中2になって英語の点数が下がったらどうすればよいですか？
A. 答案を語彙・文法・読解・英作文・聞き取りに分類し、現在の授業を理解するために必要な既習事項から復習することをおすすめします。
かえつ有明中学校の英語についてご相談の保護者様へ
慶英会では、中高一貫校の中学生を対象に、学校の英語教材・授業進度・定期テスト答案に合わせたオンライン個別指導を行っています。レギュラークラスの授業内容を確実に理解したい、英作文や長文読解が苦手、英検と学校の学習を両立したいといった場合に、現在の理解度から必要な復習を整理します。毎日のLINE学習サポートと最大1か月完全無料体験をご案内しています。
慶英会公式サイト：https://keio-edu.com/
※慶英会はかえつ有明中学校・高等学校の公式提携先ではありません。
公式参考情報・確認日
かえつ有明中学校・高等学校「よくあるご質問」（クラス変更の判断）
同校「カリキュラム」（中学各学年週6時間）
同校「帰国生の学び」（各英語クラスの授業内容と英検レベルの目安）
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情報確認日：2026年10月11日。学校の制度に関する記述は学校公式情報に基づき、練習問題・2週間計画は慶英会が独自作成した一般的な学習提案です。入級判定の条件や試験問題を示すものではありません。