日本女子大学附属中の「すらら」は英語の補習？AI教材・卒業生チューター・自習室の違い【独自12問】

結論：日本女子大学附属中学校の2026年版学校案内には、希望者を対象にAI教材「すらら」を提供し、個々の理解度に合わせた学習・復習に加え、週1回講師が対面でサポートすると記載されています。さらに、卒業生の大学生チューターが放課後・土曜日の自習室で学習相談を行い、試験前の教員付き自習室・試験後の教科別補習・iPadによる添削も紹介されています。すららを全員が必修で使う、全生徒に同じ補習が課される、2027年度も同じ申込条件で利用できるという意味ではありません。現在の利用資格や費用・開室状況は学校へ確認してください。

一次資料：日本女子大学附属中学校の2026年版GUIDEBOOK「学習サポート体制」、学校公式「学校生活Q&A」、英語科公式カリキュラム。2026年11月15日に学校の公開説明を確認しました。AI教材は学校の教育支援の一つであり、慶英会と学校・教材会社との提携や監修を示すものではありません。

「すらら」「大学生チューター」「補習」は何が違う？

• AI教材すらら：希望者向け。前に学んだ基礎まで戻る学習・復習の選択肢で、週1回講師の対面サポートが案内されています。学校公式は全生徒への義務化を示していません。
• 卒業生チューター：学校の学びを経験した大学生が、放課後・土曜日の自習室で学習の相談に乗る仕組みです。個別の英語授業が常時無料で受けられるという意味ではありません。
• 試験前の自習室：教員が付き添う自習環境です。本人が課題を持参して、不明点を質問するために活用します。
• 試験後の教科別補習：テストで理解が不足した箇所を取り戻す学校の支援。対象者・日時は実際の校内通知を優先。
• iPadでの添削：英語・数学などの継続学習に対する支援です。デジタルで回答した回数と、紙で初見英文を再現できたかは分けて判断します。

中1・中2の英語でAI教材を使う前に、4種類の失点を分類

1. 単語が覚えられない：意味が分からない、見れば分かるが綴れない、文中では形が変わる、のどれかを確認する。学校公式は中学で1800語程度のレベルの単語集を使用すると説明していますが、中1で1800語を一度に暗記する指示ではありません。
2. 文法の前提を忘れた：三単現・be動詞・一般動詞・疑問文など、最初に理解できなくなった規則まで戻る。すららの機能や本人の学習履歴を確認し、教材の全範囲を無理に進めない。
3. 物語の内容が分からない：日本女子大学附属中は名作の読解や朗読劇なども行っています。文章の主語・出来事・理由を一文ずつ確認し、学校の本の本文を無断で転載しない。
4. 説明なしでは書けない：AI教材や授業中に選べた答えが、別の日の自力英作文では使えない状態。正答表示を読んで終わるのではなく、自分の英文を別の名詞や時制で書く。

学校の支援を使う7日間｜AI教材の進捗と英語の理解を分離

1. 1日目：返却された英語小テスト・考査で、失点した文法・単語・読解を一つに絞る。学校配布の教材と本人の学年を確かめる。
2. 2日目：学校のAI教材を利用できる場合、未理解の単元から学習。利用できない場合も学校教材と先生への質問で代替できる。サービスの登録・費用は学校へ確認する。
3. 3日目：画面を閉じて、同じ文法を使う新しい英文を白紙に書く。解説を見ながら正答しただけでは理解の定着と判断しない。
4. 4日目：自習室・卒業生チューター・教科担当で、誤答の理由を一つ質問する。学校の案内する時間・利用資格を優先する。
5. 5日目：苦手な動詞形・疑問文の短い問題を解く。学校が指定する補習・提出物を先に済ませる。
6. 6日目：物語読解では、登場人物・出来事・理由を本文から抜き出すのではなく、自分の短い言葉でまとめる。
7. 7日目：3日目と異なる初見問題で再確認。校内支援で改善していれば外部塾の追加を急ぐ必要はない。

慶英会の独自英語12問｜AI教材で分かった知識を自力で確認

以下は学校の教材「すらら」や英語科の実際の定期考査から引用した問題ではなく、慶英会独自の練習です。学年で未習の単元は後回しにしてください。

1. 問1：She study English every day. を訂正する。
2. 問2：Does he reads this book? を訂正する。
3. 問3：「私は昨日新しい本を読みました」を英語にする。
4. 問4：She don’t know this word. を訂正する。
5. 問5：「この単語の意味を教えていただけますか」を英語にする。
6. 問6：I enjoy to read stories. を訂正する。
7. 問7：「英語をもっと練習したいです」を英語にする。
8. 問8：We was talking about the story. を訂正する。
9. 問9：「私がその本を好きなのは面白いからです」を英語にする。
10. 問10：創作英文 Mai used an English study app on Monday. She answered five questions correctly. On Wednesday, she could not explain one answer, so she asked her teacher for help. の She は誰を指すか。
11. 問11：同じ英文で、月曜日のマイは何を正しくできたか英語で答える。
12. 問12：同じ英文で、マイが水曜日に先生へ質問した理由を英語で答える。

独自12問の全解答・和訳・誤答理由

1. 答1：She studies English every day.（彼女は毎日英語を勉強します）。三人称単数現在は studies。
2. 答2：Does he read this book?（彼はこの本を読みますか）。Does の後は原形 read。
3. 答3：I read a new book yesterday.（昨日新しい本を読みました）。read の過去形は同じ綴りで発音が変わる。
4. 答4：She doesn’t know this word.（彼女はこの単語を知りません）。三人称単数の否定は doesn’t。
5. 答5：Could you tell me what this word means?（この単語の意味を教えていただけますか）。間接疑問は what this word means の語順。
6. 答6：I enjoy reading stories.（物語を読むことを楽しみます）。enjoy の後は通常動名詞。
7. 答7：I want to practice English more.（もっと英語を練習したいです）。want to の後は原形。
8. 答8：We were talking about the story.（私たちはその物語について話していました）。複数主語に were。
9. 答9：I like the book because it is interesting.（その本が面白いので好きです）。because が理由を表す。
10. 答10：Mai.（マイ）。主語の女性名を指す。
11. 答11：She answered five questions correctly.（5問に正しく答えました）。理由の説明ができたとまでは本文に書かれていません。
12. 答12：Because she could not explain one answer.（1つの答えを説明できなかったから）。文章中の so は結果を示す。

創作英文全文和訳：「マイは月曜日に英語の学習アプリを使いました。5つの質問に正しく答えました。水曜日には1つの答えを説明できなかったので、先生に助けを求めました」。アプリの正答数と本人の理解は一致するとは限りません。

英語が苦手な場合、AI教材と外部個別指導をどう選ぶ？

学校が提供する支援を最初に確認しましょう。校内のすらら・自習室・補習で初見の英文を自力で書けるようになれば、追加受講を急ぐ必要はありません。約1800語と小テストの失点原因を分ける既存記事、英語塾が必要かを21日で判断する既存診断と組み合わせ、必要なら学校の教材・本人の誤答を基準に比較してください。

保護者FAQ

日本女子大学附属中では全員がすららを受講しますか？

学校の2026年版案内は「希望者」としています。全員必修ではありません。実際の利用資格、費用、教材の範囲は学校へ直接確認してください。

放課後の自習室は毎日利用できますか？

案内では卒業生チューターの自習室を放課後や土曜日に設けるとしています。毎日・全教科・予約なしで利用できるとの保証はありません。

AI教材ですべて正答できれば英語の定期試験も安心ですか？

選択問題の正答と、時間制限下で英文を自力で書く技能は異なります。3日後・7日後に初見の英文で確認してください。

一般的な学校生活の質問は川崎市の学校別保護者掲示板案内へ。学校・生徒の個人資料を公開せず、本人の教材・誤答した英文法は慶英会の無料学習相談でご相談ください。最大1か月完全無料体験の現行条件も確認できます。

学校公式資料：日本女子大学附属中学校「GUIDEBOOK 2026」学習サポート・英語科・学校生活Q&A。2026年11月15日確認。学年・年度による利用可否と料金は学校公式を優先します。独自12問は学校教材の転載・提携を意味しません。