中学生の海外研修前に英検何級が必要？3級・準2級・2級と出発90日間の準備【独自32問】

中学生の短期留学・海外研修に全国共通の英検必須級はありません。学校の引率がある語学研修、ホームステイ、現地校の授業体験、探究型研修では、受入条件も実際に使う英語も違います。英検3級は中学卒業程度、準2級は高校中級程度、準2級プラスは高校上級程度、2級は高校卒業程度という英検協会の目安ですが、取得級だけで現地の授業参加・会話・安全な行動まで保証されるわけではありません。まず学校・主催者の正式な参加条件とサポートを確認してください。

中高一貫校の中1・中2は、学校で習った時制や疑問文を使い、自己紹介、聞き返し、予定確認、体調・困りごとの相談、研修テーマの説明を練習します。英検の4技能対策と学校の小テスト・定期考査を両立させるため、出発90日前からやるべきことを段階的に整理します。この記事には慶英会が新規制作した32問、架空の学校・家庭からの連絡文3本、全解答と和訳も収録しました。実在する学校の内部資料、英検協会の問題、特定研修の参加条件を再現したものではありません。

学校英語と英検、研修前の発話練習をどの順番で進めるかは慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談でご相談いただけます。期間・回数・担当講師の受付条件は最新の申込案内に従ってください。

英検3級・準2級・準2級プラス・2級の目安を海外研修とどう結び付けるか

級	公式の学習程度	現地で練習したい行動（慶英会の提案）
3級	中学卒業程度	自己紹介、短い疑問文、予定・集合場所の聞き取り、聞き返し
準2級	高校中級程度	経験を時系列で話す、意見を理由付きで伝える、説明を確認
準2級プラス	高校上級程度	複数情報の要点を整理し、理由や違いを説明する
2級	高校卒業程度	研修テーマの意見交換、長めの発表や資料の内容理解

級の区分は英検協会「各級の目安」で確認しました（2026年10月28日）。これは学習の程度を示すもので、海外研修の一律の参加基準ではありません。英検合格と実生活での会話には共通する基礎があるものの、相手の話し方・授業参加方法・緊急時の支援体制を実演と主催者資料で別に確認する必要があります。

中高一貫校の中学1・2年生が夏休みの短期留学・海外研修を検討するとき、「英検何級なら参加できるか」「英語の授業についていけないのに海外へ行って大丈夫か」は大きな不安です。結論から言えば、必要な英語力はプログラムの形式で異なり、全国共通の「英検〇級以上」という基準はありません。学校主催の語学研修、ホームステイ、現地校体験、探究型研修では、英語を使う場面も受入条件も異なります。英検の級は到達度を測る参考情報であり、それ自体が渡航先で会話できる保証ではありません。

中1・中2の段階では、まず学校の文法・語彙を立て直し、自己紹介・質問・聞き返し・困りごとの相談を英語で行えるようにすることが効果的です。出発3か月前から「学校英語の復習」「生活英語」「研修テーマの説明」を並行すれば、普段の定期テスト対策と研修準備を両立しやすくなります。この記事では、英検3級・準2級・2級の位置づけと、90日間の実行手順を具体的に整理します。

まず確認したい海外研修の4タイプ

短期留学と一口に言っても、英語を必要とする場面は大きく異なります。学校引率型の語学研修では、クラスで指示を理解し、簡単な意見を伝える場面が中心となることがあります。ホームステイを伴う研修では、起床時間・食事・体調・移動の相談など、生活場面の表現が重要です。現地校体験では授業への参加や同世代との交流が加わり、読解とリスニングの負担も増えます。探究型研修では、自分の調査テーマを説明し、インタビューし、結果をまとめる活動が必要になります。

同じ2週間でも必要な英語力は同じではありません。募集案内から、受入年齢、英語の参加条件、現地での授業形式、引率者・通訳の有無、滞在方法、評価・修了条件を確認してください。現地校の通常授業に参加する形式を、初心者向け語学研修と同じと考えないことが大切です。

英検3級・準2級・2級はどの程度の準備になる？

日本英語検定協会によれば、英検3級は中学卒業程度で、一次試験のリーディング・ライティング・リスニングに加えて面接形式のスピーキング試験があります。準2級は高校中級程度、2級は高校卒業程度とされ、級が上がるにつれて扱う話題や語彙の幅が広がります。2025年度に導入された準2級プラスもあるため、準2級から2級へ進む際は現在の試験体系を確認しましょう。

研修準備の観点では、3級前後の学習者は挨拶、自己紹介、行動の説明、簡単な質問、聞き返しを優先します。準2級前後なら、理由を付けて意見を述べる、経験を時系列で話す、相手の発言を確認する練習を加えます。2級前後なら、社会的な話題への意見や簡単なディスカッション、調査内容の説明に挑戦できます。これは学習目標の例であり、級ごとに参加できるプログラムを保証・制限するものではありません。

英検に合格していても、聞き慣れないアクセントや自然な速度の会話には戸惑うことがあります。逆に検定未取得でも、特定の生活場面で十分にコミュニケーションできる生徒もいます。英検の合否だけでなく、次の実演テストで準備状況を見極めましょう。

出発前に確認する英語の実演テスト

第一に、30秒で名前・学年・好きなことを紹介できるか。第二に、相手の話が聞き取れないときに「Could you say that again, please?」と言えるか。第三に、「I don’t understand this part. Could you help me?」と質問できるか。第四に、食物アレルギーや体調不良を適切に説明できるか。第五に、ホストファミリーに予定の確認や帰宅時刻の相談ができるか。第六に、研修の目的を英語で1分程度説明できるか。この6項目を、原稿を読み上げるだけでなく、相手の質問に答える形式で練習します。

体調不良や緊急事態への対応は英語だけに依存してはいけません。緊急連絡先、通訳・日本語サポートの提供範囲、医療機関への連絡方法などを大人と共有し、安全管理の体制を確認してください。

慶英会オリジナル32問｜英検の級選択と海外研修の英語を確認

この演習は学校の募集要項や英検公式過去問ではなく、慶英会が新規に作成した自主学習用教材です。最初の8問では資格と研修参加条件の違いを考え、続く12問では架空の英語の連絡を読み、最後の12問で学校英語の文法を生活会話へ応用します。問題を解いてから次の解答編を見てください。

A｜参加条件・級選択・学校との両立8問

問1. 中1生。英検3級未取得だが、引率ありの初心者向け研修に応募したい。 適切な対応を理由とともに説明しなさい。

問2. 準2級に合格したので、現地校の英語授業の指示も必ず聞き取れると思っている。 適切な対応を理由とともに説明しなさい。

問3. 英検2級を持っているため、ホームステイの食事・帰宅時刻を確認する練習は不要と考える。 適切な対応を理由とともに説明しなさい。

問4. 学校の期末テストが5日後だが、海外研修の英会話だけを毎日長時間勉強したい。 適切な対応を理由とともに説明しなさい。

問5. 海外で授業中の写真を自由に撮影したい。 適切な対応を理由とともに説明しなさい。

問6. 体調不良を伝えられるか不安だが、英検3級の面接に合格したので準備しない。 適切な対応を理由とともに説明しなさい。

問7. 学校主催と個人申込の研修が同じ期間なので、学校の欠席・補習の扱いも同じと決める。 適切な対応を理由とともに説明しなさい。

問8. 90日練習すれば必ず英検準2級合格・海外現地校の授業理解を達成できると思う。 適切な対応を理由とともに説明しなさい。

B｜架空の学校・家庭の英文連絡12問

現地校の集合場所変更（慶英会独自）：Dear visiting students, We planned to meet in Room 210 at nine on Monday. However, the school will use that room for an exam. Please come to the library at nine thirty instead. Bring a notebook and your student identification card. Teachers will provide worksheets. The science activity will still begin at ten. If you cannot find the library, ask the staff at the main entrance for directions.

問9. Where will the students meet?
A. In Room 210　B. In the library　C. In the gym　D. At the station

問10. What time should students meet?
A. At 9:00　B. At 9:15　C. At 9:30　D. At 10:00

問11. What will the teachers provide?
A. Lunch　B. Notebooks　C. Student cards　D. Worksheets

問12. Who can students ask for directions?
A. Staff at the main entrance　B. The bus driver　C. A shop assistant　D. Other tourists

ホームステイ先の食事と帰宅時刻（慶英会独自）：Hello, Mei. We usually eat dinner at six thirty, but on Friday we will eat at seven because my husband will arrive home late. Please tell us by Thursday afternoon if there is any food you cannot eat. You can use the washing machine on Sunday afternoon. If you may be late after school, contact your program leader before you change your return plan. We hope you enjoy staying with us.

問13. What time is dinner on Friday?
A. At 6:00　B. At 6:30　C. At 7:00　D. At 7:30

問14. When must Mei report foods she cannot eat?
A. By Thursday afternoon　B. Friday evening　C. Sunday morning　D. After the trip

問15. When can Mei use the washing machine?
A. Friday morning　B. Sunday afternoon　C. Every night　D. Thursday night

問16. What should Mei do before changing her return plan?
A. Buy a ticket　B. Go home early　C. Ask other students　D. Contact her program leader

探究学習のグループ発表（慶英会独自）：Our exchange class will research how local shops reduce plastic waste. Each group should choose one question for an interview. On Wednesday morning, students will visit the shopping street with teachers. They must ask shop owners for permission before taking pictures. On Thursday, each group will prepare a two-minute presentation. Presentations will be held on Friday after lunch. Students may use notes, but they should not share personal information about people they interview.

問17. What is the project about?
A. Building a station　B. Learning to cook　C. Reducing plastic waste　D. Playing sports

問18. When will students visit the shopping street?
A. Wednesday morning　B. Thursday evening　C. Friday morning　D. Saturday

問19. What must students do before taking pictures?
A. Finish a report　B. Ask for permission　C. Buy a camera　D. Leave the group

問20. When is the presentation?
A. Wednesday　B. Thursday morning　C. Saturday　D. Friday after lunch

C｜文法と確認表現を直す8問

問21. Where the library is? この英文を正しく直し、日本語の意味も確認しなさい。

問22. I can’t understanding this instruction. この英文を正しく直し、日本語の意味も確認しなさい。

問23. Could you saying that again more slowly, please? この英文を正しく直し、日本語の意味も確認しなさい。

問24. My host mother have dinner at seven. この英文を正しく直し、日本語の意味も確認しなさい。

問25. I am interesting in school science. この英文を正しく直し、日本語の意味も確認しなさい。

問26. I will went to the museum tomorrow. この英文を正しく直し、日本語の意味も確認しなさい。

問27. I did not brought my student card. この英文を正しく直し、日本語の意味も確認しなさい。

問28. If I will feel sick, I will tell my teacher. この英文を正しく直し、日本語の意味も確認しなさい。

D｜学校英語から生活会話への和文英訳4問

問29. 次の日本語を英文に直しなさい。「明日の集合場所をもう一度教えてください。」

問30. 次の日本語を英文に直しなさい。「私はこの食べ物を食べられません。先生に確認したいです。」

問31. 次の日本語を英文に直しなさい。「写真を撮る前に許可を得なければなりません。」

問32. 次の日本語を英文に直しなさい。「今週は学校の試験があるので、英検の練習時間を短くします。」

全32問の解答・全文和訳・解説

A｜判断8問

解答1：資格未取得だけで参加不可と断定せず、主催者が示す応募条件と支援体制を確認する。
理由：参加条件は研修ごとに違い、全国一律の必須級はない。

解答2：公式級を参考にしつつ、初見の授業指示・聞き返しを実演で確認する。
理由：合格は現地の全会話の理解を保証しない。

解答3：食べ物の制約、集合・帰宅、困りごとの連絡など生活英語を別に練習する。
理由：学術的な課題と家庭生活の目的は違う。

解答4：学校の必須提出物・試験範囲を優先し、海外研修練習は短くする。
理由：優先順位は直近の学校課題から決める。

解答5：現地の学校・主催者の撮影、録音、個人情報の条件を先に確認する。
理由：授業の撮影許可は一般化できない。

解答6：実際の困りごとを伝える表現を練習し、引率者・緊急連絡方法を確認する。
理由：英語力だけで安全を管理しない。

解答7：在籍校・主催者の正式案内で確認する。
理由：学校の考査・出欠の条件は一律ではない。

解答8：90日を学習モデルとし、現在の英語力と実演結果で毎週調整する。
理由：日数のみで学習成果を保証できない。

B｜英文連絡12問と全文和訳

現地校の集合場所変更・全文和訳：訪問生は月曜9時に210教室へ集合する予定でしたが、試験のため図書館へ9時30分に変更されました。ノートと生徒証を持参し、ワークシートは先生が提供します。理科活動は10時開始です。図書館が分からなければ正面玄関の係員に尋ねます。

解答9：B（In the library）。the library … instead が新しい集合場所。 ほかの選択肢は変更前の予定、別の行動、本文に書かれていない情報などで質問の条件を満たしません。

解答10：C（At 9:30）。nine thirty が集合時刻。10時は理科活動の開始。 ほかの選択肢は変更前の予定、別の行動、本文に書かれていない情報などで質問の条件を満たしません。

解答11：D（Worksheets）。Teachers will provide worksheets とある。 ほかの選択肢は変更前の予定、別の行動、本文に書かれていない情報などで質問の条件を満たしません。

解答12：A（Staff at the main entrance）。ask the staff at the main entrance が根拠。 ほかの選択肢は変更前の予定、別の行動、本文に書かれていない情報などで質問の条件を満たしません。

ホームステイ先の食事と帰宅時刻・全文和訳：夕食は通常6時30分ですが金曜日だけ家族の帰宅が遅いため7時です。食べられない食材は木曜午後までに知らせます。洗濯機は日曜午後に使えます。帰宅時刻を変更する前に研修の責任者に連絡します。

解答13：C（At 7:00）。on Friday … at seven が変更後の食事時刻。 ほかの選択肢は変更前の予定、別の行動、本文に書かれていない情報などで質問の条件を満たしません。

解答14：A（By Thursday afternoon）。by Thursday afternoon が報告期限。 ほかの選択肢は変更前の予定、別の行動、本文に書かれていない情報などで質問の条件を満たしません。

解答15：B（Sunday afternoon）。on Sunday afternoon と指定。 ほかの選択肢は変更前の予定、別の行動、本文に書かれていない情報などで質問の条件を満たしません。

解答16：D（Contact her program leader）。contact your program leader … before の関係。 ほかの選択肢は変更前の予定、別の行動、本文に書かれていない情報などで質問の条件を満たしません。

探究学習のグループ発表・全文和訳：交流授業で地域の店がプラスチックごみを減らす方法を調べます。各班は取材質問を一つ考え、水曜午前に教師同行で商店街を訪れます。撮影には店主の許可が必要です。木曜に2分の発表を準備し、金曜昼食後に発表します。取材相手の個人情報は共有しません。

解答17：C（Reducing plastic waste）。reduce plastic waste が主題。 ほかの選択肢は変更前の予定、別の行動、本文に書かれていない情報などで質問の条件を満たしません。

解答18：A（Wednesday morning）。On Wednesday morning に実施。 ほかの選択肢は変更前の予定、別の行動、本文に書かれていない情報などで質問の条件を満たしません。

解答19：B（Ask for permission）。ask shop owners for permission。 ほかの選択肢は変更前の予定、別の行動、本文に書かれていない情報などで質問の条件を満たしません。

解答20：D（Friday after lunch）。on Friday after lunch が発表時刻。 ほかの選択肢は変更前の予定、別の行動、本文に書かれていない情報などで質問の条件を満たしません。

C｜文法訂正8問

解答21：Where is the library?
和訳：図書館はどこですか。
解説：直接疑問文の語順は Where＋is＋主語。

解答22：I can’t understand this instruction.
和訳：この指示は理解できません。
解説：canの後は動詞の原形understand。

解答23：Could you say that again more slowly, please?
和訳：もう一度もう少しゆっくり言っていただけますか。
解説：thatは今聞いた内容。助動詞couldの後は動詞の原形sayを使い、thatで直前の発話を指します。

解答24：My host mother has dinner at seven.
和訳：ホームステイ先のお母さんは7時に夕食を取ります。
解説：motherは三人称単数なのでhasを使います。

解答25：I am interested in school science.
和訳：学校の理科に興味があります。
解説：be interested inを使う。

解答26：I will go to the museum tomorrow.
和訳：明日博物館へ行きます。
解説：willの後は動詞の原形。

解答27：I did not bring my student card.
和訳：生徒証を持参しませんでした。
解説：did notの後は原形bring。

解答28：If I feel sick, I will tell my teacher.
和訳：体調が悪くなったら先生に伝えます。
解説：未来を表すif節でも通常は現在形。

D｜和文英訳4問

解答29：Could you tell me the meeting place for tomorrow again?
解説：Could you… で丁寧に尋ねる。

解答30：I cannot eat this food. I would like to check with my teacher.
解説：困りごとは曖昧にせず先生へ伝える。

解答31：We must ask for permission before taking pictures.
解説：must＋動詞の原形、before＋動名詞。

解答32：I will spend less time on EIKEN practice because I have school exams this week.
解説：becauseで理由を示す。

例えば問10で9時30分は変更後の集合時刻、10時は活動開始時刻です。問13では金曜の夕食時刻と木曜までの報告期限を混同しないことが大切です。単語が聞こえたか、文が読めたかだけでなく、その情報がどんな指示や条件に対応しているかを根拠付きで説明してください。32問の正答数を英検CSEスコア、海外研修の参加許可、現地での安全と結び付けることはできません。

出発90日間の学習チェック表｜英検対策と学校定期考査を両立

時期	学校英語・英検	海外研修で確認すること
90〜61日前	学校の時制・疑問文・単語の弱点を整理。受験級は公式過去問の初見の4技能で判断	自己紹介、聞き返し、困りごとを伝える英文を実演
60〜31日前	学校の提出課題を守り、音読や英作文に既習文法を応用	ホームステイ・現地校の集合時刻や食事の案内を読む
30〜8日前	学校テストが近ければ新しい英検教材を増やさない	探究テーマを説明し、理由を聞き、撮影の許可を確認
7日前〜出発当日	新しい級より既習語句・短い発話の復習	集合場所、現地の連絡方法、食事制約、引率者の支援を確認

90日間は慶英会が提案する学習モデルです。学校の短期留学がいつ実施されるか、現地の参加条件や語学サポートを設けているかは各校で異なります。保護者は英検の取得級だけで判断せず、初めて見る英語の案内を理解できるか、分からないときに聞き返せるか、必要な相手に相談できるかを毎週点検してください。

出発90日前からの具体的学習計画

【90〜61日前：学校英語の弱点診断】学校の教科書と定期テストを確認し、be動詞・一般動詞・時制・疑問文・助動詞・接続詞・語彙の抜けを整理します。英文を読んで理解できても、口頭で疑問文が作れないなら、その部分を短い対話で反復しましょう。1日15分程度の音読、週2回の質問応答、学校の課題復習を基本にします。

【60〜31日前：生活英語を場面別に実演】空港・学校・ホームステイ・買い物・体調管理の5場面に分け、必要な発言と聞き返しを練習します。毎週の最後に、保護者様や講師が予告のない質問をしてみましょう。覚えた文章をそのまま言えるかではなく、質問が変わっても伝えたいことを組み立てられるかを確認します。

【30〜8日前：研修テーマと発表準備】訪問先で知りたいことを3つ書き、質問を英語で作ります。例えば学校生活の比較なら「What do students usually do after school?」と質問し、その後に「Why?」「Could you give me an example?」と掘り下げる練習をします。訪問先や主催者のルールを確かめ、撮影・録音や個人情報の扱いにも注意します。

【7日前〜出発当日：安全情報と実用表現の最終確認】新しい教材を増やすより、緊急時の伝え方、滞在先の住所、集合場所、連絡手段、食事の制約、体調の申告などを点検します。渡航先の安全情報・入国条件等は最新情報を確認してください。この計画は一例であり、英語の習熟度と出発日によって調整します。

学校の定期テストと留学英語を両立する

中高一貫校の生徒は、進度の速い英語の授業、単語小テスト、文法テスト、長文読解、英作文などに継続して対応する必要があります。海外研修の準備だけに時間を割いて、学校の成績が下がる状態は避けたいところです。普段の英語学習と研修準備の内容を重ねる方法が有効です。

例えば学校で過去形を学習している週には、英作文で「昨日したこと」を書き、それをホームステイ先での会話練習に変えます。比較級なら日本と渡航先の学校生活を比較します。助動詞なら「You must be here by eight.」「May I use this?」などの表現を実演します。このように同じ文法を「テストで書ける」「耳で理解する」「自分で話せる」の3段階で使い直すと学習時間を無駄にしにくくなります。

NEW TREASUREなど検定外教科書を使っている場合も、学校で実際に使用している教材・範囲を確認してから対策しましょう。中高一貫校の全校が同じ教材を採用しているわけではありません。

短期留学の費用・安全・学校への確認

費用比較では、プログラム参加費に含まれる項目を統一することが重要です。航空運賃、燃油サーチャージ、保険、食事、ホームステイ費用、現地交通費、ビザ等の申請費、キャンセル条件がプログラムにより異なります。パンフレットの総額だけで判断せず、追加で必要となる支出を確認してください。

外務省の海外安全ホームページには国・地域別の危険情報・感染症危険情報が掲載されています。3か月未満の渡航を予定する場合には「たびレジ」への登録が案内されています。旅行日程が決まったら、学校・主催者の緊急連絡網と合わせて確認しましょう。国・地域の入国要件、未成年者の渡航同意、旅券の残存有効期間は個別に確認が必要です。

学校主催の研修と個人申込の留学では、欠席・補習・定期考査との関係が異なる場合があります。出発前に学校へ、研修期間中の扱い、課題提出、考査との重複、帰国後の学習フォローを相談しましょう。

研修後の英語力をどう維持する？

短期留学の直後は会話への抵抗感が下がる生徒もいますが、そのまま英語力の長期的な伸びが保証されるわけではありません。帰国後2週間以内に、現地で新しく知った表現を10個選び、写真や記録をもとに英語で短いレポートを書きましょう。1か月後には、学んだことを3分間で説明し、質問に答える練習を行います。

学校英語との接続も重要です。現地で伝えられなかった内容を日本語で記録し、必要だった語彙・文法を振り返ります。旅行で終わらせず、次の定期テスト、英検、学校での発表や探究活動につなげることで、研修経験を継続的な学習へ転換できます。

よくある質問

【Q】英検3級があれば短期留学に十分ですか？
【A】プログラムによります。英検3級は中学卒業程度の英語力を確認する指標ですが、現地校体験やホームステイの会話への対応は実演で確認してください。

【Q】英語が苦手でも海外研修に参加できますか？
【A】初心者向けの受入体制がある研修もあります。参加条件とサポート体制を確認し、出発までに生活に必要な最低限の伝え方を練習しましょう。

【Q】中学1年生は3級、2年生は準2級を必ず取得すべきですか？
【A】一律の必須目標ではありません。学校の進度、本人の理解度、研修の実施時期に応じて設定しましょう。

【Q】英会話だけを習えば定期テストも上がりますか？
【A】必ずしもそうではありません。学校の文法・単語・読解・記述形式に合わせた対策も必要です。

【Q】海外研修が大学入試で必ず有利になりますか？
【A】参加歴だけで一律に評価されるわけではありません。大学・方式ごとの最新募集要項を確認し、研修で何を学び、どう活用したかを整理することが重要です。

中高一貫校の英語・英検と海外研修準備を両立したい方へ

慶英会では、学校の英語授業や定期テストの進度に合わせたオンライン個別指導、英検対策、英作文・スピーキングの学習支援を行っています。海外研修前には、学校で習った文法を実際の自己紹介・質問・説明へ応用する練習が役立ちます。定期テストに不安がある場合は基礎の立て直しを優先し、研修日程に合わせて学習計画を調整します。

中高一貫校の英語に不安がある方、英検と海外研修の準備を両立したい方は、慶英会の無料体験・学習相談フォームの最大1か月完全無料体験をご確認ください。

参考にした主な公式情報

・日本英語検定協会：英検3級の試験内容
・日本英語検定協会：各級の目安
・外務省：海外安全ホームページ
・外務省：海外留学・海外修学旅行の安全情報

初回執筆：2026年10月10日。公式情報の再確認：2026年10月28日。参加条件・費用・渡航情報は各学校、研修主催者、渡航先公的機関の最新案内をご確認ください。

追加で確認した公式情報

英検3級の試験内容、準2級の試験内容、準2級プラスの試験内容、2級の試験内容、JASSO・留学準備と目的の整理、外務省・海外留学／海外修学旅行。確認日：2026年10月28日。

独自32問と解説・架空の学校連絡3本・全和訳、90日間学習計画は慶英会作成の教育用資料です。英検協会の出題を転載したものではなく、特定校の参加条件・合格・安全を保証しません。医療・入国書類・渡航安全の判断は学校・主催者・関係公的機関にご相談ください。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

公式LINEで無料体験・学習相談Webフォームで無料体験・学習相談

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する