実践女子学園中学校・中1中2の英検3級リスニング｜習熟度別英語とJJサポートを活かす予定変更・否定・条件の独自8台本40問【全訳】

実践女子学園中学校の英語と英検3級で確認できる事実

実践女子学園中学校の2026年度入学者向け公式案内によると、中1の英語授業（ネイティブ教員の授業を含む）は一般・中級・上級の3クラスに分かれます。クラス分けは英検の取得級だけで決めるものではなく、スピーキング・ライティングを含む4技能を総合して判断する方針です。2026年度の中・上級希望者には英語エッセイを含む筆記試験と英語によるインタビューが案内されています。これは2026年度入学者向け案内であり、毎年度同一の実施日・制度とは断定しません。学校公式：2026年度入学者へのご案内。

学校の公式「学習サポート」にはJJサポートが在校生全員参加の放課後学習スペースと説明されています。自習・質問・講座の教室があり、質問可能な自習室にはチューターが常駐。中学生は19時まで利用でき、別料金の個別・オンライン指導オプションもあります。学校の支援体制を活用する際は、学校指定教材のどの問いを間違えたか、質問したい箇所を具体的に持参するのが有効です。学校公式：学習サポート。

日本英語検定協会の公式3級試験内容では、リスニングは約25分、計30問。第1部は会話の応答文選択10問で1回放送、第2部は会話内容一致10問で2回放送、第3部は短い文章の内容一致10問で2回放送です。英検協会公式：3級の試験内容。本記事の8台本40問は第2・3部で必要になる内容把握技能を練習する独自教材であり、本番の問題数や放送形式を再現した模擬試験ではありません。

以下の教員名・生徒名・日時・室番号・活動は学習用に創作した例で、実践女子学園中学校の実際の教室・校内行事・指導内容を示すものではありません。学校の公式問題、教材本文、英検過去問を転載していません。公式情報の確認日は2026年11月4日です。

リスニングの失点を「語彙不足」だけで片付けない

1. 変更前の予定に引っ張られる：was going to / was planned for / I thought …の後にbut / instead / nowが続いたら、新しい日時・場所・担当者に注意します。
2. 否定と例外を飛ばす：No / not / don’t need / only / already / before / until / byを聞き落とすと、持参物・費用・期限の選択肢が逆転します。
3. 質問の対象を取り違える：When（時刻）とWhere（場所）、Who（担当者）とWhat（仕事）、Why（理由）を別々に整理します。「知っている単語が聞こえた」だけで選びません。
4. 復習で台本だけ覚える：答え合わせ後に似た英文を作り、「old plan → new plan → reason」を声に出してまとめます。翌日に新しい問題で同じ規則が使えるか確認します。

家庭での使い方は、(1)生徒は台本を隠す、(2)保護者・講師が英文を読み上げる、(3)生徒は5問を解く、(4)台本を開いて根拠と全文和訳を確認する、(5)誤答を「予定変更／否定／時刻／人物／理由」に分類する、という流れです。最初は2回、慣れたら1回の読み上げで挑戦できます。読み上げ環境がないときは、本文をいったん読んで内容理解から始めてください。

慶英会オリジナル8台本40問｜問題編

8場面のうちA・B・D・E・G・Hは会話、C・Fはアナウンス風の短文です。各5問、計40問。英文と選択肢は慶英会の創作で、校内の実際の会話を記録したものではありません。各問は4択ですが英検3級の全てのパートが4択という意味ではありません。

A｜英語の発表練習と場所の変更（問1〜5）

題材：会話。はじめは英文を見ずに読み上げを聞いてください。

問1. At what time will the practice start?

1. 4:00
2. 4:15
3. 4:30
4. 5:00

問2. Why was the starting time changed?

1. The teacher has a meeting
2. The students are sick
3. A train is late
4. The music room is small

問3. Where will the group practice?

1. The music room
2. Room 203
3. The library
4. The school hall

問4. What does Mika need to bring?

1. The big poster
2. A microphone
3. Her notes
4. A music player

問5. Who will answer questions?

1. Mika
2. Rina
3. Ms. Lee
4. Haruka

B｜質問教室での復習のしかた（問6〜10）

題材：会話。はじめは英文を見ずに読み上げを聞いてください。

問6. What does the student ask about?

1. A history book
2. An English grammar question
3. A science experiment
4. A school trip

問7. Which two words does the student not understand together?

1. did and go
2. is and eating
3. has and played
4. will and study

問8. What is wrong with the student’s original sentence?

1. The subject is missing
2. The place is wrong
3. Went should be go after did
4. The question needs will

問9. How many new questions should the student make for tomorrow?

1. One
2. Two
3. Five
4. Ten

問10. What does the tutor advise instead of copying answers?

1. Avoiding all grammar practice
2. Reading only Japanese
3. Writing the same sentence ten times
4. Making original sentences

C｜読書クラブのお知らせを聞く（問11〜15）

題材：校内放送。はじめは英文を見ずに読み上げを聞いてください。

問11. On what day will the reading club meet?

1. Wednesday
2. Thursday
3. Friday
4. Saturday

問12. Why was the meeting moved?

1. The library will close early for an inspection
2. The teacher is on holiday
3. The books are missing
4. A bus is late

問13. Where is the new meeting place?

1. The library
2. Room 105
3. Room 203
4. The music room

問14. What should students bring?

1. A long speech
2. A poster
3. A book and one question
4. A computer only

問15. By when must students report an absence?

1. Tuesday
2. Wednesday
3. Thursday
4. Friday

D｜校外見学の行き方と集合時間（問16〜20）

題材：会話。はじめは英文を見ずに読み上げを聞いてください。

問16. How will the students travel?

1. By school bus
2. By car
3. By train
4. On foot

問17. Where should the students meet?

1. At the north gate
2. At the station
3. At the science room
4. At the library

問18. By what time should they meet?

1. 8:40
2. 9:00
3. 9:20
4. 10:00

問19. Who has bought the tickets?

1. Aya
2. Sora
3. A museum guide
4. Their teacher

問20. What should Aya NOT bring?

1. Her student card
2. Water
3. Lunch
4. A notebook

E｜発表の役割と資料の修正（問21〜25）

題材：会話。はじめは英文を見ずに読み上げを聞いてください。

問21. When must the presentation be finished?

1. This Friday
2. Next Monday
3. Next Saturday
4. Tomorrow morning

問22. What is wrong with the graph?

1. It uses the wrong colors
2. It has no title
3. April and May labels are reversed
4. It is too small

問23. What will Nana do tonight?

1. Fix the graph
2. Write the introduction
3. Attend a music lesson
4. Answer questions

問24. When will Mio send comments?

1. Before six
2. After nine
3. Next Monday
4. Before nine

問25. Who will answer questions during the presentation?

1. Nana
2. Mio
3. Haru
4. The teacher

F｜英語の校内図書展示（問26〜30）

題材：校内放送。はじめは英文を見ずに読み上げを聞いてください。

問26. Where will the book display open?

1. On the first floor of the library
2. In the school hall
3. In Room 203
4. At a park

問27. Why was the hall selected?

1. It has more space for group activities
2. It has a better train service
3. The books are new
4. The weather is cold

問28. When can visitors read books during lunch?

1. 11:00–12:00
2. 12:00–12:15
3. 12:15–1:00
4. 1:30–2:00

問29. What should a student do to borrow a book?

1. Take it without asking
2. Give money to a teacher
3. Bring a laptop
4. Write the title on a request card and give it to a librarian

問30. When must students register for Thursday’s reading event?

1. By Monday
2. By Tuesday
3. By Wednesday
4. By Friday

G｜自然観察と記録の使い方（問31〜35）

題材：会話。はじめは英文を見ずに読み上げを聞いてください。

問31. When did the group visit the park?

1. Twice, in the morning and afternoon
2. Only after dinner
3. Only on Sunday night
4. Once at noon

問32. What happened to the number of birds in the afternoon?

1. It increased
2. It stayed the same
3. It decreased
4. There were no birds all day

問33. Who drew the map?

1. Yuki
2. Kanon
3. The teacher
4. Mai

問34. Why didn’t the group record people’s voices?

1. The microphone was broken
2. To respect their privacy
3. They forgot their phones
4. There were no people

問35. What does the teacher want students to compare?

1. The price of books
2. Classroom temperatures
3. Facts and guesses from two visits
4. Different train tickets

H｜定期テストの復習方法を相談する（問36〜40）

題材：会話。はじめは英文を見ずに読み上げを聞いてください。

問36. What kind of test questions caused problems?

1. Questions about spelling only
2. Questions about final decisions in conversations
3. Questions about art
4. Questions about science experiments

問37. What did the daughter choose too quickly?

1. The final plan
2. The teacher’s advice
3. The first plan
4. A random book

問38. Which word did the daughter miss after?

1. because
2. until
3. before
4. but

問39. What will she review tonight?

1. Two short conversations
2. Two hours of listening
3. A new grammar textbook
4. Only spelling lists

問40. When will mother and daughter check again?

1. Tomorrow morning
2. In three days
3. Next month
4. After the next school year

全8台本の全文和訳と40問の正答・根拠

音声だけでは聞き逃した箇所があっても、台本を読んで意味を理解した後に再度聞くことで、文法が分からないのか、音が識別できないのか、情報を取り違えたのかを分けられます。解答の暗記だけで終わらず、英語の根拠文を探してください。

A｜英語の発表練習と場所の変更｜全文和訳・全解説

ミカ：今日の英語の練習は4時からだよね。リナ：4時の予定だったけれど、リー先生に会議があるから4時30分開始だよ。ミカ：音楽室を使うの？ リナ：違うの。音楽室は清掃中だから2階の203号室を使うよ。ミカ：教室にノートを置いてきたけど必要？ リナ：必要よ。でも大きなポスターは先生が持ってくるから不要。ミカ：最初に誰がテーマを紹介するの？ リナ：自分が最初に話すよ。その後ミカが絵を説明して、ハルカが質問に答えるの。ミカ：わかった。ノートを取って4時30分前に203号室へ行くね。

問1 正答：C. 4:30　根拠・解説：当初4時だが、butの後に4時30分への変更が述べられている。

問2 正答：A. The teacher has a meeting　根拠・解説：Ms. Lee has a meeting thenが時間変更の理由。

問3 正答：B. Room 203　根拠・解説：No. … use Room 203という否定後の新しい場所。

問4 正答：C. Her notes　根拠・解説：notesはYes, but、posterは先生が用意するため不要。

問5 正答：D. Haruka　根拠・解説：Then Haruka will answer questionsで役割を確認。

B｜質問教室での復習のしかた｜全文和訳・全解説

生徒：この文法問題について質問していいですか。チューター：もちろん。どの部分が難しいですか。生徒：過去形は分かりますが、なぜdidとgoを一緒に使うのか分かりません。チューター：よい質問です。過去の疑問文ではdidが過去を示すのでgoは原形です。何と書きましたか。生徒：Did she went to the station?と書きました。チューター：代わりにDid she go to the station?を使います。新しい文を自分で作れますか。生徒：Did he visit the museum yesterday? チューター：その通り。あと2文作って明日持ってきてください。生徒：答えを10回写すべきですか。チューター：いいえ。考えずに写すより自分で例文を作る方が役立ちます。

問6 正答：B. An English grammar question　根拠・解説：grammar questionの過去形疑問文に関する質問。

問7 正答：A. did and go　根拠・解説：why the sentence uses did and go together。

問8 正答：C. Went should be go after did　根拠・解説：Didの後は動詞原形goを使う。

問9 正答：B. Two　根拠・解説：Write two more questions and bring them tomorrow。

問10 正答：D. Making original sentences　根拠・解説：No. Making your own sentences is more useful …の助言。

C｜読書クラブのお知らせを聞く｜全文和訳・全解説

読書クラブの生徒のみなさんへ。当初は木曜に図書館で集まる予定でしたが、点検のため図書館は早く閉まります。代わりに金曜日3時45分に105号室で集まります。今読んでいる本と、それについての短い質問を一つ持ってきてください。長いスピーチを準備する必要はありません。最初の10分はペアで質問を話し合い、その後各ペアが面白い考えを一つ発表します。クラブは4時30分に終わるので、後で別の活動がある生徒も時間通りに帰れます。欠席する場合は水曜までに森先生へ知らせてください。

問11 正答：C. Friday　根拠・解説：木曜から金曜に変更された。

問12 正答：A. The library will close early for an inspection　根拠・解説：becauseではなくbut以下の図書館点検が理由。

問13 正答：B. Room 105　根拠・解説：Instead, … Room 105という新会場。

問14 正答：C. A book and one question　根拠・解説：the book you are reading and one short question。

問15 正答：B. Wednesday　根拠・解説：Please tell Ms. Mori by Wednesday。

D｜校外見学の行き方と集合時間｜全文和訳・全解説

アヤ：明日の科学センターへはスクールバスで行くの？ ソラ：バスが使えないから電車で行くことになったよ。アヤ：北門の外に9時集合だと思っていたけど。ソラ：それは以前の計画。9時発の電車に乗るため、8時40分に駅で集合だよ。アヤ：切符を買わないといけない？ ソラ：いいえ。先生が全員分の団体券をもう買ってくれているよ。アヤ：じゃあ生徒証とお弁当と水を持って行くね。ソラ：生徒証と水は必要だけどお弁当はいらないよ。正午前に学校へ戻ってそこで食べるから。アヤ：確かめてくれてありがとう。正しい時間をノートに書くね。

問16 正答：C. By train　根拠・解説：not available, so … take the trainで交通手段変更。

問17 正答：B. At the station　根拠・解説：old planの北門ではなく駅集合。

問18 正答：A. 8:40　根拠・解説：meet at the station at eight fortyが集合時刻、電車9時発は別。

問19 正答：D. Their teacher　根拠・解説：Our teacher has already bought group tickets。

問20 正答：C. Lunch　根拠・解説：need … but not lunchで不要な物は昼食。

E｜発表の役割と資料の修正｜全文和訳・全解説

ナナ：来週月曜までにクリーンエネルギーの発表を終えないと。ミオ：導入文はもう書いたけれど2枚目のグラフが間違っているの。ナナ：何が問題？ ミオ：4月と5月の数字のラベルが逆になっているよ。ナナ：今夜直すよ。英文を確認してくれる？ ミオ：うん。でも6時まで音楽のレッスンだから夕食後に確認して9時前にコメントを送るね。ナナ：助かる。発表当日は誰から話す？ ミオ：ナナがテーマを紹介して自分がグラフを説明、ハルが質問に答えるよ。ナナ：よかった。金曜午後に一度練習しよう。

問21 正答：B. Next Monday　根拠・解説：by next Mondayが完成期限。練習の金曜ではない。

問22 正答：C. April and May labels are reversed　根拠・解説：April and May in the wrong orderのラベルの順番。

問23 正答：A. Fix the graph　根拠・解説：I can fix the graph tonight。

問24 正答：D. Before nine　根拠・解説：after dinner and … before nine。

問25 正答：C. Haru　根拠・解説：Haru will answer questions。

F｜英語の校内図書展示｜全文和訳・全解説

みなさん、こんにちは。英語の本の展示は来週火曜、学校ホールで始まります。もともとは図書館1階の予定でしたが、ホールの方がグループ活動に広い場所を確保できます。昼休みの12時15分から1時まで本を読めます。展示本をホールから持ち出してはいけません。本を借りたい場合は申込カードに題名を書いて司書に渡してください。木曜4時には短い読書イベントもありますが、水曜までに登録が必要です。イベントは無料で持参物もありません。ホールの準備を手伝う生徒は月曜3時30分に図書館スタッフと集合してください。

問26 正答：B. In the school hall　根拠・解説：was planned for … but the hall … と会場が変更。

問27 正答：A. It has more space for group activities　根拠・解説：more space for group activitiesがホールを選んだ理由。

問28 正答：C. 12:15–1:00　根拠・解説：from twelve fifteen until one。

問29 正答：D. Write the title on a request card and give it to a librarian　根拠・解説：If you would like to borrow a book …の条件と手順。

問30 正答：C. By Wednesday　根拠・解説：must register by Wednesday。

G｜自然観察と記録の使い方｜全文和訳・全解説

ユキ：自然観察のレポートは終わった？ カノン：もう少し。午前と午後の2回、同じ公園に行ったよ。ユキ：午後の方が鳥が多かった？ カノン：違うの、鳥は少なかった。でも池の近くで遊ぶ子どもの声は多く聞こえたよ。ユキ：結果をどう記録したの？ カノン：自分は日付と天気を書き、マイが簡単な地図を描いたよ。プライバシーに関わるので人の声は録音しなかった。ユキ：次は何をするの？ カノン：先生が2回の訪問を比べて事実と推測を区別するよう言ったの。ユキ：役立ちそう。明日終わる？ カノン：うん。授業後に一緒に確認するよ。

問31 正答：A. Twice, in the morning and afternoon　根拠・解説：once in the morning and once in the afternoonの2回。

問32 正答：C. It decreased　根拠・解説：No, we saw fewer birds thenという否定と比較。

問33 正答：D. Mai　根拠・解説：Mai drew a simple mapが担当。

問34 正答：B. To respect their privacy　根拠・解説：because that might affect their privacyが理由。

問35 正答：C. Facts and guesses from two visits　根拠・解説：compare the two visits and explain … facts … guesses。

H｜定期テストの復習方法を相談する｜全文和訳・全解説

母：英語のテストを頑張って勉強したね。どこが難しかった？ 娘：単語はほとんど覚えていたけれど、話者が最終的に何をするかを聞く問題で失点したの。母：単語の意味を間違えたの？ 娘：そうでもないの。最初の計画を聞いて急いで選んでしまったの。「but」の後を聞き落とした。母：次は何を変える？ 娘：会話の終わりまで聞いて最終的な時刻か場所をメモするよ。母：よい考えね。今夜2時間も聞く？ 娘：ううん。短い会話を2つ復習し、間違えた理由を説明する。その後学校の宿題をしなくちゃ。母：よし。明朝ではなく3日後にもう一度確認しよう。

問36 正答：B. Questions about final decisions in conversations　根拠・解説：questions about what the speakers decided to doが問題の型。

問37 正答：C. The first plan　根拠・解説：I heard the first plan and chose it too quickly。

問38 正答：D. but　根拠・解説：I missed the part after but. と明言。

問39 正答：A. Two short conversations　根拠・解説：No. I’ll review two short conversations。

問40 正答：B. In three days　根拠・解説：after three days, not tomorrow morning。

14日間の復習スケジュールとJJサポートの使い方

学校の定期考査に近い時期は、学校の指定教材・小テスト・宿題を優先してください。JJサポートへ質問するときは「問4のnotを聞き落とした」「問12は変更前の曜日を選んだ」のように、自分の誤りを具体的に伝えると、限られた学習時間で弱点を整理しやすくなります。学校の個別・オンライン指導には有料オプションもあるため、料金・利用方法は学校公式で確認してください。

中1・中2で英検3級のリスニングが難しすぎる場合は、先に4級レベルの身近な会話や基本文の聞き取りを固める方が合理的です。本記事の40問を終えることよりも、誤答の原因を一つずつ解消することを優先してください。

よくある質問

実践女子学園中学校の英語は一般・中級・上級の3クラスですか？

2026年度入学者向けの公式案内では中1英語に一般・中級・上級の習熟度別クラスが案内されています。実際のクラス分け・年度ごとの制度は最新の学校資料で確認してください。

英検の級だけで英語のクラスが決まりますか？

2026年度の案内には英検級はあくまで目安で、スピーキング・ライティングを含む4技能を総合して判断すると明記されています。

JJサポートはどのような仕組みですか？

学校公式によると在校生全員参加の放課後学習スペースで、自習・質問・講座の教室があり、質問できる教室にはチューターが常駐します。中学生は19時まで利用でき、別料金の指導オプションもあります。

英検3級リスニングは全部2回放送ですか？

いいえ。公式の試験内容では応答文選択の第1部は1回、会話内容一致の第2部と短文内容一致の第3部は2回です。

この記事の台本を聞ける音声プレーヤーはありますか？

この記事はオリジナルの英文台本を提供するもので、音声ファイルの再生機能はありません。保護者や講師が読み上げ、初見の会話を聞く練習に使う想定です。

慶英会は実践女子学園中学校や英検協会の公認機関ですか？

いいえ。本記事は慶英会が独自制作した学習支援教材であり、学校・英検協会の非公開問題の転載や公認・提携を意味しません。

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情報確認日：2026年11月4日。学校の英語クラス編成・JJサポートの運用・英検の出題方法は変更されることがあります。最新の学校・英検協会公式案内を優先してください。

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慶英会のオンライン個別指導では、学校の英語課題と英検3級のリスニングで間違えた箇所を照合し、文法の理解不足・音声の聞き取り・情報の取り違えを分けて復習します。最大1か月の完全無料体験の対象・回数・担当講師などの条件は共通のご案内をご確認ください。