中高一貫校で先輩が以前に受けた英語の過去問を入手できたとしても、今年の学校の採用教材・Lesson・出題形式と同じとは限りません。解答を丸暗記するだけでは新しい英文への対応が難しく、学校の過去問を無断で一般公開することにも注意が必要です。正式な現行の試験範囲を先に確認し、過去問から『今も使える文法・語法』だけを抽出して練習しましょう。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
対象：中1〜高2で先輩から以前の英語考査の過去問を見せてもらったが、現在の授業範囲や版と一致するか心配する生徒・保護者。本文の学校・生徒・点数・日程は慶英会の独自教育モデルです。正式な学校の教材・採点や検定の合否を保証するものではありません。
結論｜問題形式を推測せず本人の技能を確かめる
学校の正式な現在の範囲・教材・版・設問条件を確認し、過去問の設問を『現行範囲と一致する文法』『今は範囲外』『形式だけ参考になる』へ区別します。入手・複写・共有は学校や権利者の規定を守り、非公開の答案を外部へ勝手に公開しません。本人の理解は同じ問題の暗記でなく、別の初見英文で確認します。
| 過去問との違い | 正規に確認する情報 | 使い方 |
|---|---|---|
| 学校の採用教材が違う | 現行の教材名・版・範囲 | 一致する語法だけ練習 |
| 前年とLessonが異なる | 学校の正式な試験範囲 | 過去問から出題を予言しない |
| 選択式から記述式へ変化 | 現行の正式な設問条件 | 理由を自分で書く練習へ |
| 過去問の共有 | 学校・権利者の利用条件 | 無断転載を避ける |
| 英検の受験級 | 協会の現行の級別形式 | 学校過去問と混同しない |
古い試験の『同じ学校』という点だけで安心しない
出題する授業の単元・担当教員・教材の版・設問形式は年度によって変わる場合があります。学校が過去の問題を正式に練習用として提供している場合も、その利用方法を確認してください。
現行の試験範囲に含まれない文法の演習ばかり増やすと、今必要な単元の勉強時間を圧迫する可能性があります。
語法の価値と具体的な設問を分ける
以前の過去問にDid you visit Kyoto?が載っていたとしても、今年も同じ文章が出るとは限りません。しかしdidの後は動詞原形という規則を新しい英文へ使う練習は続けられます。
教科書本文の語句や非公開過去問を転載するのでなく、異なる場面のオリジナル英文で確認します。
形式が変わった場合は自力記述へ転用する
過去問が4択でHe (go/goes) to school.を選ばせていても、現行の定期考査が英作文中心なら白紙からMy sister studies at home.と書けるかを別に確認します。形式の違いに気づけば古い問題の学習価値を残しつつ不足を補えます。
受験級が変わる英検も公式出題形式を確認し、古い試験用の教材をそのまま本年度の試験として扱いません。
6年間で使うのは過去の解答集でなく再現できる力
中1では基本文法、中2・中3では修飾や初見長文、高1・高2では理由付きWritingなど、必要な技能は発展します。前年の答案を収集することより『どの規則を新しい文章でも使えるか』を記録する方が長期の学習資産になります。
学校の指定や著作物の利用条件は尊重し、入手できない問題を架空の公式過去問として作りません。
慶英会独自英文と全文和訳
Takeru received an old English test from a student in a higher grade. At first, he planned to memorise every answer. Then he noticed that some lessons mentioned on the paper were not part of his current test scope. His teacher explained that the school had changed the materials used that year. Takeru checked the official syllabus and marked which grammar topics were still relevant. He created a new sentence using an auxiliary verb and practised writing it without options. He decided not to upload the old paper online and focused on skills that were useful for his current schoolwork.
全文和訳：タケルは上級生から古い英語の試験問題を受け取りました。当初は全ての解答を暗記する予定でしたが、そこに記されたLessonの一部が今年の試験範囲に含まれていないと気付きました。先生はその年の使用教材が変わったと説明しました。タケルは正式なシラバスを確認し、今でも必要な文法に印を付けました。助動詞を用いる新しい英文を作り、選択肢なしに書く練習をしました。古い過去問をネットに公開せず、現在の学校課題に役立つ技能へ集中しました。
この英文と設問は慶英会の独自制作です。学校の非公開過去問、出版社の本文、英検公式過去問を複製していません。本教材に音源はなくListeningの到達度は別途確認してください。
独自20問｜学習判断8問・英文8問・読解4問
まず解答を見ずに取り組み、判断の根拠と英文法の理由を確認してください。和文英訳は意味が正確な自然な別解も認められます。
Part A｜学校と英検の判断（問1〜8）
- 問1 以前の同じ学校の英語過去問があれば今年の出題も同じ？
- 問2 現行の試験範囲外のLessonが旧過去問にある。全て優先するべき？
- 問3 古い過去問を一般サイトへ無断公開してよい？
- 問4 形式が4択から記述に変わった場合に追加する学習は？
- 問5 Did she went?はどのように直す？
- 問6 過去問と同じ正解を覚えた場合、初見の実力も確認できた？
- 問7 英検の級別形式を古い学校過去問から推測できる？
- 問8 中3から高1へ旧過去問を利用するとき必要な判断は？
Part B｜文法・語法・和訳（問9〜16）
- 問9 訂正：Did Takeru went to the library?
- 問10 和訳：Some topics were not part of his current test scope.
- 問11 『新しい試験範囲を確認します』を英語に。
- 問12 空所：He practised (writing / to write) a new sentence.
- 問13 和訳：The materials had changed since the previous year.
- 問14 空所：The paper (that / who) he received was old.
- 問15 『古い問題をネットに公開しません』を英語に。
- 問16 和訳：Although he had the old test, he used new practice sentences.
Part C｜独自英文読解（問17〜20）
- 問17 タケルが最初に手に入れたものは？
- 問18 古い問題の一部を使えないと考えた理由は？
- 問19 タケルが作った新しい英文に含めたものは？
- 問20 タケルがしないことにしたのは？
全20問の正答と解説
問1：保証されません。現行範囲・教材の版・形式を正式に確認します。
問2：学校の正式な範囲を優先し、旧問題は必要な語法だけ参考にします。
問3：学校・権利者の利用条件を守り、無断転載を避けます。
問4：選択肢を見ずに自分で新しい英文を書き、理由を説明する課題です。
問5：Did she go?です。didの後は原形goです。
問6：別の新問で同じ規則を自力で使えるか試す必要があります。
問7：できません。英検協会の正式な級別形式を確認します。
問8：学校の現在の履修・形式と共通する語法、異なる目標を分けます。
問9：Did Takeru go to the library?。didの後は動詞原形です。
問10：『いくつかの単元は現在の試験範囲に含まれていませんでした』。not part ofは含まれないです。
問11：解答例：I will check the current examination scope. currentは現在のです。
問12：writing。practice doingです。
問13：『教材は前年から変更されていました』。had changedは過去完了です。
問14：that。物のpaperを修飾します。
問15：解答例：I will not upload the old questions online. uploadはネットへ公開・送信することです。
問16：『古い試験問題はありましたが、新しい練習文を使いました』。althoughは逆接です。
問17：上級生が持つ古い英語の試験問題です。
問18：現行の試験範囲にないLessonが含まれていたためです。
問19：助動詞です。
問20：古い過去問をオンラインへ公開することです。
4週間の実行・確認計画
- 第1週：学校の最新の範囲・教材・版・設問条件を確認する。
- 第2週：合法的に利用できる旧資料の語法を現行範囲と照合する。
- 第3週：共通する文法を初見の新しい英文・記述で確認する。
- 第4週：学校の答案と英検の公式形式で次に必要な技能へ引き継ぐ。
FAQ｜よくある質問
数年前の学校過去問は役に立ちますか？
教材や範囲が一致する部分の文法練習として役立つ場合がありますが、出題を保証しません。
先輩から過去問をもらえば自由にブログへ載せられますか？
所有・閲覧と公表の許可は別です。学校や権利者の利用条件を尊重してください。
今年は英作文中心なら古い4択問題は不要ですか？
語法の理解に使いつつ、初見の自力記述を追加してください。
公式資料・関連教材
英検の級別の出題内容は日本英語検定協会公式を参照してください。学校の正式な試験範囲・利用規約・採点条件は在籍校の最新案内に従ってください。
関連記事：今年の学校英語の試験形式が変わった場合／学校の英語プリントの訂正版が配られた場合。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する