英検の過去問を解く時間がない中高一貫生へ｜平日15分の分割練習・独自24課題

英検の過去問を1回分まとめて解く時間がなくても、日々の対策は進められます。学校の宿題・小テスト・部活動で平日に15分しか取れない中高一貫校生は、長文1題、英作文1題の構成、音声数問の復習など、目的を絞った練習から始めてください。ただし、分けて解いた問題の正答率と、本番と同じ時間で続けて解いた結果は分けて記録します。前者で弱点を直し、後者で時間配分や解答の切り替えを確かめる、という使い分けが必要です。

この記事は、3級・準2級・準2級プラス・2級を目指す中学1・2年生を中心に、毎週の予定に英検対策を組み込む方法をまとめたものです。公式の試験時間、15分の使い方、学校の定期テスト前の変更例、独自24課題と全解説を掲載しています。「15分だけで誰でも合格できる」という計画ではありません。現在の実力と学校の予定に合わせ、短い練習で補える部分と、まとまった時間が必要な部分を見分けましょう。

まず確認｜分割練習でできること・通し演習で確かめること

分割練習とは、過去問や問題集を技能・長文・課題ごとの小さな単位に分けて学ぶ方法です。「今日は語句問題5問の誤答理由を調べる」「明日は長文1題の根拠を探す」のように、1回の到達点を決めます。限られた時間にすべての技能を詰め込むより、何をできるようにしたか確認しやすくなります。

通し演習は、受験する級の問題を所定の時間・放送回数に合わせて解く練習です。途中で辞書を引かず、解答用紙への記入も時間内に行います。分割練習では長文を読めていても、ほかの問題と続けて解くとWritingの時間が残らないことがあります。この違いを確認するため、通し演習の機会も予定に入れます。

練習の種類	主な目的	結果から分かること
技能・課題ごとの分割練習	語彙、根拠、英文構成などを改善	その条件で理解・再現できた内容
時間を測った大問別練習	一つの形式にかかる時間を把握	大問内の時間配分と課題
本番形式の通し演習	全体の時間配分と切り替えを確認	未解答、見直し、転記を含む進め方

途中で答えを見た問題も、復習教材としては役立ちます。ただし「初見・補助なしで解いた結果」とは別に扱います。分割すること自体が問題なのではなく、異なる条件の結果を同じ成績として比べると、次に必要な練習を見誤りやすくなるのです。

3級〜2級の公式試験時間｜ReadingとWritingは共通の時間枠

以下は従来型英検の一次試験です。Readingだけで65分・80分・85分を使えるわけではなく、Writingも同じ時間枠に含まれます。家庭で通し演習をするときは、その後のListeningまで見込んで時間を確保してください。

受験級	Reading＋Writing	Listening／演習合計の目安
3級	65分	約25分／約90分
準2級	80分	約25分／約105分
準2級プラス	85分	約25分／約110分
2級	85分	約25分／約110分

出典：日本英語検定協会「3級の試験内容」「準2級の試験内容」「準2級プラスの試験内容」「2級の試験内容」。合計は上記時間を足した家庭演習用の目安であり、集合・説明・待機を含む会場滞在時間ではありません。

3級・準2級のWritingはEメール返信と意見英作文、準2級プラス・2級は英文要約と意見英作文です。英作文だけを練習して、もう一方を残さないようにしてください。準2級プラスの要約は25〜35語、2級は45〜55語の指定です。要約の語数表記については、協会の2025年度からの変更通知も確認できます。

15分で何をする？問題の途中ではなく、学習の目的で区切る

「毎日15分」という時間だけ決めても、教材を探しているうちに終わることがあります。始める前に、取り組むページと終える作業を一つに絞りましょう。15分で終わらない長文やWritingを無理に急がせる必要はありません。その日の作業を理解・構成の練習と位置付け、後日、適切な時間枠で答案を完成させます。

対象	分けやすい単位	15分での到達点の例
語彙・語法	迷った5〜8問	意味に加え、正解になる理由を説明
Reading	短い長文1題と関連設問	設問に対応する根拠へ印を付ける
Listening	一つの会話・説明と関連設問	初回解答後に、聞けなかった箇所を確認
意見英作文	意見と理由2つの構成	理由の重複や話題のずれを直す
英文要約	本文全体の要点整理	主題と重要な情報を選ぶ
Speaking	質問1〜2問への応答	答えを録音し、質問に答えているか確認

Readingで一つの長文を数日に分ける場合、前日の内容を何も確認せず次の段落から読むと、文章のつながりを捉えにくくなります。長い本文の理解練習を分けることはできますが、その長文の「初見での所要時間」は測れません。最初から短い長文を選ぶ、長い文章は30分取れる日に回すなど、測りたい力に合わせて区切ります。

Listeningも、練習と確認で条件を分けます。復習では一時停止・繰り返し・台本確認を使って構いません。一方、本番形式の確認では受験級の公式の放送回数に合わせます。3級は第1部が1回、第2・3部が2回、準2級は各部1回、準2級プラス・2級も各部1回です。細切れの音声を何度も聞いて正解した結果を、本番と同条件の結果として記録しないようにします。

平日15分・休日30分から組む週間計画

以下は、学校の課題を終えた後に確保できる時間を使う、慶英会の学習例です。毎週すべてを実施する決まりではありません。初回の診断でWritingに大きな課題があれば、その週は語彙の日を減らしてWritingの完成・見直しに充てるなど、必要な技能へ配分します。

曜日・時間	取り組むこと	残す記録
月・15分	Readingの短い長文1題	根拠が分からなかった設問
火・15分	Listeningの数問と復習	初回／台本確認後の違い
水・15分	Writingの構成または答案の修正	直した内容を一つ
木・15分	月〜水で分からなかった語彙・語法	新しい例文で使えるか
金・15分	Speakingと今週の再確認	答えにくかった質問
土・30分	未完成のWritingを完成・点検	自力で完成するまでの時間
日・30分	別問題で弱点確認・翌週の調整	継続する課題と次の演習日

この例は、平日75分と休日60分で週135分です。通し演習の週には、土曜の30分を本番形式の時間へ置き換えます。準2級なら約105分、日曜の見直し30分と平日75分を合わせて約210分になります。準2級プラス・2級なら約215分です。普段の予定へ約2時間の演習を追加するのではなく、先に入っている学習を置き換えると負担を把握できます。

通し演習を毎週行う必要があるかは、弱点と残り期間によります。解けない理由が未習の語彙・文法に集中している間は、その修復を優先します。一方、個別の問題は解けるのに最後まで終わらない場合は、実際の時間配分を確かめる機会が必要です。日付を決めずに「時間ができたら」にすると後回しになりやすいため、まず次の候補日を一つ置きましょう。

学校のテスト前・予定が崩れた日は、何を残すか

翌日提出の課題が未完成なら、その確認を先にします。英検の時間を短くする日は、新しい模試を途中まで始めるより、すでに学んだ語句の再確認や、間違えた英文1〜2文の修正を選びます。学校の文法で困っている内容が英検の答案にも表れているなら、同じ弱点を一つの復習で扱えます。ただし、学校指定の語句・解答形式はその指示に合わせてください。

5分しかない日は既習語の確認、15分取れる日は一つの課題、30分取れる日は答案の完成と見直し、と候補を用意します。忙しい日にできなかった分をすべて翌日に足すと、翌日も終わらなくなることがあります。やり残しは「受験前に必要」「今週は保留」「すでに別教材で確認済み」に分け、重複を整理してから戻します。

中断した演習は、問題番号・中断した時刻・解答を見たかを一行で残します。家族の用事で止めた回は「中断あり」、辞書を使った回は「辞書使用」と書けば十分です。学習時間を細かく集計することより、次に比較できる条件を残すことが目的です。学校の試験日との大きな配分は、英検と定期テストを両立する6週間計画で確認できます。

慶英会独自24課題｜15分の練習を実際に組み立てる

以下は本記事のために作成した学習判断・読解・英作文の練習です。英検の公式問題や模擬合否判定ではありません。A〜Dを別の日に進められます。Bは短い文章を一続きで読み、Cは構成と答案完成を別日に分けても構いません。英文の難しさは課題ごとに異なり、全24問の得点から受験級を決める設計ではありません。

A｜予定と計測条件を確認する6問

問1　準2級のReading＋Writing80分を、月曜40分と火曜40分に分けました。「本番と同じ80分で解いた」と記録してよいでしょうか。理由も答えてください。

問2　15分しかない日に、まだ読んでいない長い本文を途中まで読む予定です。「初見の読解時間を測りたい」場合、どのように予定を変えるとよいでしょうか。

問3　Listeningの初回は5問中2問正解、台本確認後は5問中5問正解でした。記録に残す二つの結果と、それぞれの意味を答えてください。

問4　平日15分を5日、土曜30分、日曜30分の計画は週何分ですか。土曜を準2級の通し演習約105分に置き換えると、週何分になりますか。

問5　学校の提出課題が明日締切、英検は1か月先です。今夜の英検模試1回分と学校課題のどちらを先に確認しますか。英検を続けるなら何を短く残しますか。

問6　分割した問題で正答率が上がりました。これだけで本番の合格やCSEスコアを確定できない理由を一つ挙げてください。

B｜一つの案内文を読み切る6問

Original passage
The school library will open a study room on Tuesday and Thursday afternoons. Students may use it from 4:00 to 5:00. They must book a seat before noon on the day they visit. The room has no computers, but students can bring their own books. Talking on the phone is not allowed. This Thursday, the room will close at 4:40 because the staff will have a meeting. Students who need a longer session can come on Tuesday instead.

問7　学習室を利用できる曜日を二つ答えてください。問8　席の予約は、いつまでにする必要がありますか。問9　学習室に設置されたコンピューターを使えますか。本文の根拠も答えてください。

問10　今週木曜の利用可能時間は最長何分ですか。問11　木曜より長く使いたい生徒に、本文は何を提案していますか。問12　「この部屋では一切話してはいけない」とまで判断できますか。禁止されている行動を正確に答えてください。

C｜意見英作文を構成・修正・完成に分ける6問

Original question：Do you think it is a good idea for students to study at the library after school?
準2級の意見英作文を意識した練習です。意見と理由二つを英語で書きます。本練習の完成答案は50〜60語を目標にしてください。

問13　質問に答えるために必要な内容を、日本語で三つ整理してください。問14　“I think it is good idea.” を、意味を変えず正しい文に直してください。問15　理由を「静かだから」と「騒がしくないから」にしました。独立した二つの理由にするには、どちらかをどう変えればよいでしょうか。

問16　“Because it is quiet.” だけを一文にせず、「静かなので、生徒は宿題に集中できます」という完全な英文にしてください。問17　“Students can use many books for free.” のfor freeは何を表しますか。問18　静かな環境と無料の本という二つの理由を使い、50〜60語で答案を完成させてください。

D｜翌週の計画へ戻す6問

問19　読解で正解したものの、根拠を説明できませんでした。翌日は同じ答えを覚え直すか、根拠を確認するか、どちらを優先しますか。問20　英作文の意見と理由はできましたが、本文が未完成です。次回の到達点を具体的に一つ書いてください。

問21　15分の練習を4日分終えて合計60分になりました。60分連続で解いた場合の時間配分まで確認できたでしょうか。問22　日曜の通し演習が家族の用事で中断されました。結果にどんな記録を付け、次の確認をどう予定しますか。

問23　受験前にまとまった演習時間が一度も取れそうにありません。申し込み前なら、何を再検討するとよいでしょうか。問24　保護者は英語の解説ができません。今週の学習について確認できる、具体的な質問を二つ作ってください。

24課題の全解答・解説と英文の和訳

問1〜6｜分割した結果を正しく扱う

問1：同じ条件とは記録しません。「40分ずつ2日・分割」と記録します。休息を挟み、二日目は新たに問題へ向かえるため、80分連続の時間配分は未確認です。合計の学習時間を残すことと、演習条件を区別することは両立できます。

問2：その日の時間に収まる短い長文へ変更するか、長い本文を一続きで読める日に回します。内容理解の練習として途中で止めることはできますが、初見の所要時間を測る目的とは分けます。残り時間だけを見て本文を急いで読み飛ばす練習にしないことが大切です。

問3：「初回2/5・台本確認後5/5」と残します。前者は最初に聞いたときの結果、後者は内容や表現を確認して理解できた結果です。後者を成功として認めつつ、別の音声でも同じ表現を聞き取れるか次に確認します。問4：15×5＋30＋30＝135分。置き換え後は15×5＋105＋30＝210分です。追加するのではなく置き換えるので、増える時間は75分です。

問5：学校課題の未完成部分と提出条件を先に確認します。英検は既習語5語や、以前直した英文1文の再確認などに絞れます。問6：分割・補助ありの練習では本番の条件を再現していないため、合格は確定できません。加えて、英検CSEスコアは正答数から自分で固定換算できません。公式のCSEスコアでの合否判定方法も参照してください。

問7〜12｜日時・条件・禁止事項を読み分ける

全文和訳：学校の図書館は、火曜と木曜の午後に学習室を開きます。生徒は4時から5時まで利用できます。訪れる日の正午より前に席を予約しなければなりません。部屋にはコンピューターはありませんが、生徒は自分の本を持参できます。電話で話すことは禁止されています。今週木曜は職員の会議があるため、学習室は4時40分に閉まります。もっと長い時間利用したい生徒は、代わりに火曜に来ることができます。

問7：火曜と木曜です。Tuesday and Thursdayが根拠です。問8：利用当日の正午より前です。before noonとon the day they visitを合わせて読みます。「前日の正午まで」ではありません。問9：使えません。The room has no computers. と明記されています。自分の本を持ち込めることと、コンピューター設備があることは別です。個人の端末を持ち込めるかどうかは、本文では分かりません。

問10：40分です。開始は午後4時、今週木曜の終了は4時40分なので、通常の1時間より20分短くなります。問11：代わりに火曜に来ることです。can come on Tuesday insteadが根拠です。問12：本文だけでは一切の会話が禁止とは判断できません。禁止されているのは電話で話すことです。on the phoneという条件を落とすと、意味を必要以上に広げてしまいます。

この6問で時間・予約条件を間違えたなら、難しい単語を増やす前に、曜日・時刻・before・insteadなどの関係を確かめます。問12のような誤りなら、知っている単語の不足ではなく、条件を省略して読んでいないか確認してください。誤りの種類によって、翌日の15分の使い方が変わります。

問13〜18｜短い準備から英作文を完成させる

質問の和訳：生徒が放課後に図書館で勉強するのはよい考えだと思いますか。問13：自分の意見、理由一つ目、理由二つ目です。例えば「よいと思う」「静かで宿題に集中できる」「本を無料で利用できる」と整理します。意見を決める前に使いたい例文だけを並べないようにします。

問14：I think it is a good idea. です。「よい考えだと思います」という意味です。ideaは数えられる名詞で、ここでは単数形なのでa good ideaとします。形容詞goodがあってもaは必要です。問15：例えば「本を無料で使える」に変えます。「静か」と「騒がしくない」はほぼ同じ観点なので、二つの理由として内容を深めにくくなります。問16：It is quiet, so students can concentrate on their homework. が一例です。理由だけの断片を、結果まで伝える完全な文にします。

問17：「無料で」です。文全体は「生徒は多くの本を無料で利用できます」。freeを「自由な」とだけ覚えていると、この組み合わせを読み違えます。問18・模範答案（50語）：

I think it is a good idea for students to study at the library after school. First, it is quiet, so they can concentrate on their homework. Second, they can use many books for free. This helps them find useful information without buying new books. These are my two reasons.

和訳：生徒が放課後に図書館で勉強するのはよい考えだと思います。第一に、静かなので宿題に集中できます。第二に、多くの本を無料で利用できます。そのため、新しい本を買わずに役立つ情報を見つけられます。これが二つの理由です。

準2級の意見英作文では、協会の採点観点の案内にある内容・構成・語彙・文法を意識します。語数だけ合わせて終わらず、問いに答えているか、二つの理由が意見を支えているかを確認します。構成を考えた日と完成させた日が別なら、その答案は分割練習として扱い、別の題材で一続きに書く練習も行いましょう。

問19〜24｜次の一回で確かめることを決める

問19：本文の根拠を確認します。正解したことだけで終えず、ほかの選択肢がなぜ違うのかまで説明できると、次に読む文章への練習になります。問20：例えば「構成を見直して50〜60語の答案を完成させ、主語と動詞を確認する」とします。「Writingを頑張る」より、終わったか判定できる目標にします。

問21：確認できていません。学習時間は60分でも、連続した演習の切り替えや最後までの進め方は別の課題です。問22：中断した場所と時間を残し、その回は中断ありとして扱います。復習には利用し、次の通し演習には別の未使用の回や問題を候補にします。中断しただけで、その日の学習すべてを無意味とする必要はありません。

問23：学校行事・部活動・家庭の予定を整理し、受験時期と準備量が合っているか再検討します。通し演習ができないことだけで受験不可と決まるわけではありませんが、時間配分は未確認のままです。すでに申込済みの場合、変更できると決めつけず申込方式の案内を確認します。問24：「今週、答えの理由を説明できるようになった問題はどれ？」「次にまとまった時間を取れるのはいつ？」などが一例です。保護者がすべてを採点する必要はありません。

よくある質問

毎日15分だけで英検に合格できますか？

必要な学習量は、現在の英語力・目標級・苦手技能・残り期間で変わります。15分は学習を組み立てる一つの単位です。語彙や基本文法に大きな不足がある場合、短い維持練習だけでは足りません。分割練習で何が改善したかを確かめ、受験級と準備期間を調整します。

同じ過去問を分割してから、通して解き直してもよいですか？

形式への慣れや復習には使えます。ただし内容や解答を覚えているため、初見の力を測る回とは分けてください。未使用の回を少なくとも一つ残す方法を検討し、すでにすべて解いた場合は初見の類題も使って確認します。回数と復習の使い分けは、英検の過去問は何回分・何周するかで詳しく紹介しています。

通し演習でWritingを最後に残して終わりませんでした。

未完成だった課題と、それまでに使った時間を確認します。Writingだけが遅いのか、Readingの難問に長く止まったのかを分けましょう。次の練習ではWritingに残す時間を決め、解く順番も試します。全員が同じ順番で解く必要はありませんが、問題を探す時間や解答欄の取り違えも含めて確認してください。

塾へ相談するとき、何を伝えるとよいですか？

学年、受験級、学校テストと英検の予定、平日・休日に確保できる時間、解けなかった問題の種類を整理すると、必要な支援を具体化できます。答案の内容を自力で直せない場合は、独学と添削の使い分けも検討できます。慶英会では、学校英語と英検の優先順位を含めて学習相談を承っています。

参考にした主な公式情報

• 日本英語検定協会｜3級の試験内容
• 日本英語検定協会｜準2級の試験内容
• 日本英語検定協会｜準2級プラスの試験内容
• 日本英語検定協会｜2級の試験内容
• 日本英語検定協会｜英文要約の指示文・語数表記の変更
• 日本英語検定協会｜英検CSEスコアでの合否判定方法
• 日本英語検定協会｜準2級の意見英作文の採点観点

試験形式・時間・語数の確認日：2026年11月2日。週間計画・24課題・英文・解答例は慶英会独自の学習提案です。受験する方式・級の最新の案内を確認して学習にお役立てください。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する