学校公式情報確認日：2026年11月13日／慶英会編集
結論：名古屋経済大学市邨中学校は、2026年11月10日に中学1年生の「探究トライアル」が始まったと公式サイトで発表しています。学校は4日間の活動として、各チームが教科書を起点に「気になる」問いを選び、校内外で調査・実験を進め、想定外の結果に応じて計画を修正する過程を紹介しています。この記事はその学校固有の学習活動を解説するとともに、探究の経験を中1の英語・理科・国語の表現力へ接続する独自教材を掲載します。
学校公式の初日報告だけを確認した段階で、全チームの研究結果や全員の英語発表を実施済みと断定することはできません。以下の英語活動は慶英会が家庭学習用に設計したもので、探究トライアルの公式課題・採点基準ではありません。
2026年の「探究トライアル」は何をする？
学校の11月10日付報告によると、チームごとに教科書の内容から問いを設定し、事前計画をもとに調査・実験を開始。予想どおりにデータが集まらない場合にも、チームで改善策を考えた様子が紹介されています。学校公式：中1探究トライアル開始（2026年11月10日）。また学校は年間行事一覧で中1の探究トライアルを11月の行事として紹介しています。学校公式：年間行事。
「調べたこと」と「分かったこと」を混同しない3段階
第1段階：問い。例「校庭のどの場所で植物がよく育つか」。第2段階：観察。「日当たりが異なる2地点を1週間比べた」など、実際に観察した事実と数値を書く。第3段階：解釈。「Aの方が大きいが、日照だけが原因とは言い切れない」と、原因の仮説と限界を区別する。これらは学習方法の例であり、市邨中の生徒が同じ題材を研究したと示すものではありません。
学校が案内するGDM教授法、iPadのICT活用、オンライン英会話は、英語を英語のまま理解・表現し、4技能を伸ばすための別の教育施策です。探究トライアルと英語科の正式な授業範囲が同じと断定せず、興味あるテーマを英語で説明する自主課題として接続するとよいでしょう。学校公式：グローバル教育とGDM。
3週間で身につける「問い→根拠→結論」
1週目：英語の疑問文を使って問いを一つ書く。What happens when …? が難しければ What is …? からで十分。2週目：観察データを1〜2文で表し、The result shows … のように事実と解釈を区別する。3週目：becauseとbutを使い、理由と限界を短く説明。発表は結論から先に言い、相手の質問を一つ想定します。教科のテストが近い場合は、授業範囲の単語・文法を優先してください。
慶英会オリジナル12問｜英文・日本語訳・解答・誤答理由
以下は学校の定期考査や研修で配られた問題ではありません。英語の理解を補う慶英会独自の練習です。まだ習っていない文法は学年の範囲に応じて後回しにしてください。
問題1：「私は植物について調べたい」を英訳する。
正答：I want to learn about plants. 和訳・意味：私は植物について学びたいです。 解説・誤答の理由：want to＋動詞原形。learnは「学ぶ・知る」の意味。
問題2：We (measure / measured) the leaves yesterday.
正答：measured 和訳・意味：私たちは昨日葉を測定しました。 解説・誤答の理由：yesterdayなので過去形。measureの現在形は時間と合いません。
問題3：The plants grew (fast / faster) in Group A than in Group B.
正答：faster 和訳・意味：植物はB群よりA群で速く育ちました。 解説・誤答の理由：thanが比較の手掛かり。fastの比較級fasterを選ぶ。
問題4：「この結果はおもしろいと思う」を英訳する。
正答：I think this result is interesting. 和訳・意味：この結果は興味深いと思います。 解説・誤答の理由：I thinkの後に主語＋動詞を続ける。this result interestingだけでは動詞が欠落。
問題5：We collected data, but we need more time. を訳す。
正答：私たちはデータを集めましたが、さらに時間が必要です。 和訳・意味：butは逆接、needは必要とする。 解説・誤答の理由：データが集まった＝結論が確定した、とは書いていません。
問題6：What did the students do after their first plan failed? They changed their plan. を訳す。
正答：最初の計画がうまくいかなかった後、生徒たちは計画を変更しました。 和訳・意味：What did … do? は「何をしたか」。 解説・誤答の理由：changedは過去形。failedとchangedの時間順序を保持。
問題7：「私たちは二つの結果を比較した」を英訳する。
正答：We compared the two results. 和訳・意味：私たちは二つの結果を比較しました。 解説・誤答の理由：compareの過去形はcompared。comparisonを動詞として使わない。
問題8：The graph shows that Tree A is taller than Tree B. Which tree is taller?
正答：Tree A. 和訳・意味：そのグラフは木Aが木Bより高いことを示しています。 解説・誤答の理由：thanの前が高い側。Tree Bは誤り。
問題9：「なぜそう考えたのですか」を英訳する。
正答：Why did you think so? 和訳・意味：なぜそのように考えたのですか。 解説・誤答の理由：過去の理由を問うのでdid＋think原形。Why did you thought? は不可。
問題10：Our first idea was wrong, (so / because) we tested a new one.
正答：so 和訳・意味：最初の考えが間違っていたので、私たちは新しい考えを試しました。 解説・誤答の理由：soは前文の結果を表す。becauseを入れると因果関係が不自然。
問題11：「私はもっと証拠が必要だと思う」を英訳する。
正答：I think we need more evidence. 和訳・意味：さらに証拠が必要だと思います。 解説・誤答の理由：evidenceは通常不可算名詞。an evidenceとしない。
問題12：The students asked a question, collected data, and discussed the result. What did they do after collecting data?
正答：They discussed the result. 和訳・意味：生徒たちは問いを立て、データを集め、結果を話し合いました。 解説・誤答の理由：after collecting dataは3番目の行為。最初のaskedではありません。
学校情報の確認と次に読む記事
学校全体の特色は市邨中学校の英語・GDMとiPad対策、市邨中学校の学校別総合案内を参照してください。中2のEnglish Campは別行事です。
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出典は本文中の学校公式ページです。2026年の実施情報と次年度以降の実施計画は区別し、進級・評価・教材採用を断定していません。学校公式による記事監修・提携ではありません。