結論（2026年11月12日・学校公式確認）：茨城大学教育学部附属小学校は、全学年の縦割り班による「はらから活動」、低学年の「ゆめの時間」、3〜6年の「ひびきの時間」、全学年での「Eタイム」（外国語活動・外国語科）、学校内で調理する給食、日常的なICT活用を特色としています。2026年11月5日付の学校公式記事では、5年生が自作した町の地図を使って英語で道案内する授業を紹介しました。従来の英語授業と、実際の学校生活の探究・異年齢活動をつなぐ工夫がある学校です。
2026年11月28日（土）には「学びの文脈をつくる」を研究主題とする教育研究発表会の開催予定が公式掲載されています。ただし、これは一般家庭向けの入学説明会とは異なる教員等対象の研究会です。この記事は学校固有の2026年活動記録・公開制度と、慶英会が独自に制作した学習提案を分離して解説します。
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学校生活を12項目で確認｜保護者が知りたい全体像
| 確認したいこと | 公式で確認できる内容 | 年度・条件の注意点 |
|---|---|---|
| 学校の種類 | 茨城大学教育学部に附属する国立小学校 | 大学進学保証の制度ではない |
| はらから活動 | 全校児童を縦割り約18班に編成 | 班の人数・組合せは年度による |
| はらから清掃 | 異年齢班で毎日の清掃 | 学年の役割は活動の計画で確認 |
| はらからタイム | 原則水曜、班で活動・遊び等を計画 | 2026年の具体的な行事表が優先 |
| ゆめの時間 | 1・2年の生活科を含む学び | テーマは学年・児童の関心によって異なる |
| ひびきの時間 | 3〜6年、総合的な学習の時間70時間を紹介 | 教科の年間時間と混同しない |
| Eタイム | 1・2年にも外国語活動を実施。5年の道案内を2026年に記録 | 学年別教材と時間数は要確認 |
| 給食 | 校内調理の給食。2023年度に給食室改修 | 献立・アレルギー・費用は最新の案内 |
| クラブ活動 | 4〜6年が対象。2024年度の部一覧あり | 2026年度の部名・募集は再確認 |
| いちょう活動 | 5・6年の委員会・自治的活動 | 役割は学校の年度別編成による |
| デジタル学習 | 1人1台端末、デジタル・シティズンシップやICT | 端末の持ち帰り・費用は年度ごと |
| 研究会 | 2026年11月28日に教育研究発表会を予定 | 家庭向け学校公開・入学試験と区別 |
一次情報：特色ある教育活動、2026年11月のEタイム授業、クラブ活動の公式記録、2026年度教育研究発表会。
「はらから活動」とは？全学年の縦割り班
学校公式は異年齢活動を「はらから活動」と呼び、各学年約6人・約35人の児童と担当教員による縦割り班を18班構成すると説明しています。18班をA・B・Cの3ブロックに分け、清掃、遊び、話し合い、行事づくりに取り組みます。毎日のはらから清掃と、水曜のはらからタイムは、単なる全校行事を年1回行う仕組みとは異なります。
縦割り班で年上の子どもは教える・支える機会が増え、年下の子どもは質問する・頼る・役割を果たす経験を積みます。一方、異年齢活動があるからすべての児童が必ず積極的になるという保証はありません。人間関係で困った場合の担任・相談先と、年齢が違う班で役割をどう分けるかを学校説明会で確認すると具体的です。
学校の案内には「1年生を迎える会」「夏のふれあい活動」「キッズワールド」「はらからお別れ会」があります。過去の実施例を翌年度の確約日程と混同しないよう、年間行事予定の改定版を優先します。
「ゆめ」と「ひびき」は何が違う？学年別の総合学習
学校公式は、1・2年の「ゆめの時間」を生活科的な身近な対象との出会いから学ぶ時間、3〜6年の「ひびきの時間」を問いやテーマを児童自身が生み、調べ・協力しながら考える時間として説明しています。ひびきの学習には年間70時間の案内がありますが、国語や算数の時数と単純に足し込んで学校全体の授業数を推計することはできません。
2026年11月10日付の学校公式記事では、2年生が地域の施設を訪ね、町で働く人に質問した「町探検」を紹介しています。3〜6年では、地域・環境・文化・科学のテーマを調べる際に、問い→観察・資料収集→整理→発表→振り返りの手順が役立ちます。これは慶英会が提案する一般的な探究の方法であり、各学年全員に同じ課題が指定されているという事実ではありません。
2026年11月28日の研究会では、3〜5年の個人探究や6年の個人探究成果発表など、生活科・総合的な学習の公開が予定されています。教員向け発表会の内容を、保護者が一般に自由参加できる学校説明会と取り違えないでください。
Eタイムは低学年から？5年生は自分の町を英語で案内
学校公式の教育活動ページは外国語科・外国語活動を「Eタイム」と呼び、1・2年生でも実施すると説明しています。2026年11月5日、5年生が自作したオリジナルタウンの地図を使い、友達を英語で案内する授業に取り組んだと報告しました。前年度・前学年からの学習とつなぐ活動であり、学校からはALTを案内する活動の予定も示されています。
学校の実際の生徒の英文を無断転載せず、慶英会の独自例として Go straight. Turn left at the park. The library is on your right.（まっすぐ進み、公園で左折。図書館は右側です）のように、動詞＋方向＋場所を小さな単位で反復する学習が有益です。文字列を暗唱するだけでなく、地図を回転させても方向を正しく伝えられるか、目印が違う場所を案内できるかが理解度の目安になります。
小学校Eタイムの存在から、中1で特定教材「ニュートレジャー」を必ず使うと断定してはいけません。中学準備では小5・小6の語彙・文の基本的な形・質問への受け答えを優先し、進学先の教材が分かった段階で学習計画を変更してください。
クラブ活動・委員会・「小鳥の森」と校内環境
公式クラブ活動ページは、4〜6年の児童が自分の興味に基づき活動すると説明します。2024年度の一覧には、図工、手芸、科学、ドッジボール、器械体操、ラケット、バスケットボール、グラウンドスポーツ、グリーンコート、ボードゲーム・プログラミング、表現などがあります。これは2024年度の実施例で、2027年度の同じクラブ名・人数を保証しません。
5・6年の「いちょう活動」は委員会活動であり、クラブ活動と役割が違います。児童自身がより良い学校生活のために組織を作り、企画・活動することが目的です。学習空間としては、校地内の自然環境「小鳥の森」、舗装運動場、人工芝のグリーンコートなどの施設も紹介されています。具体的な利用条件は学校の現在の指導に従いましょう。
給食はある？2023年度の給食室改修と費用の扱い
学校公式によれば給食室は2023年度に改修を終え、その後は学校内で調理した給食を提供しています。したがって「国立附属だから毎日弁当持参が必須」といった判断は誤りです。ただし給食費の月額、食物アレルギーへの対応、校外学習時の弁当、欠席時の扱いは、公式教育活動ページだけで最新の条件が確定するとは限らず、入学年度の案内を確認してください。
給食がある学校でも、児童の好み・体調やアレルギー、家庭ごとの食事状況は異なります。学校から確認された制度だけを説明し、根拠のない口コミや児童の家庭環境を断定しません。
研究授業・デジタル学習｜2026年の情報活用教育
学校は日常的に1人1台の学習端末を使用し、デジタル・シティズンシップ、プログラミング的思考、VRや生成AI等の技術を教育に応用する実践を紹介しています。また2026年度にも「学校情報化優良校」の認定を継続したと学校自身が案内しています。教育機器があるだけで全児童の学力が上がる保証ではなく、問いを立て・資料を確かめ・他人へ説明する方法を学ぶための手段として考えることが重要です。
学校では茨城大学教育学部の学生が年2回の教育実習で授業を行うと説明し、大学院実習や授業研究にも協力しています。大学附属校という名称から「教員が全員大学教授である」「学校生活の規則が自由になる」と推定してはいけません。学校公式の指導体制と現行の生徒指導・保護者連絡を確認してください。
2026年11月28日の教育研究発表会は入学説明会？
研究主題「学びの文脈をつくる」第3年次として、2026年11月28日（土）に学校が教育研究発表会を予定しています。公開されるのは、全学年の生活科・総合的な学習の時間に関する授業等であり、教員・研究者向けの研究公開が中心です。受験予定家庭がそのまま学校見学・入学手続きを行える日という意味ではありません。研究会の申込みと、学校が別に案内する学校公開日・入学者募集は独立した手続きです。
中学校を検討する家庭でも、6年の個人探究発表という教育実践から、調査の根拠を使って説明する力の重要性を理解できます。ただし参加できなかった家庭向けに学校が必ず講義動画を一般公開するとは確定できず、公開資料に従ってください。
附属中への進学・中学英語の準備はどうする？
茨城大学教育学部附属小学校は国立の附属学校ですが、学校名だけで全児童が自動的に茨城大学附属中学校へ進める・さらに茨城大学へ無試験で入れるとは断定できません。学校の最新進学・入学者選考の条件を、附属小・附属中それぞれの公式資料で確認してください。中学進学時には小学校での学習の定着と、進学先のカリキュラムに対応できるかが重要です。
小3〜小4では英語に触れ、伝えたい内容を表現する練習。小5〜小6では英語で道案内した内容を短い文章で書き、疑問文、動詞の形、主語の一致などを段階的に確認します。学校公式の既存活動に即した専門教材は、茨城大学附属小のEタイム・小5英語と中学準備をご覧ください。進学後の学校英語は附属中の英語・グローバル市民科で扱っています。
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慶英会独自英語24問｜Eタイム・探究・はらから活動
以下は学校の過去問・実際の児童の発表・学校教材の転載ではなく、慶英会が制作した独自の空欄補充です。道案内など学校の学びを題材にした練習用表現ですが、個々の児童の会話・調査結果を再現していません。小学生には難しい中学発展文法も含むため、正答・和訳と解説を使って段階的に取り組んでください。
- 問1｜Eタイム
We learn English _____ E-Time.
- 問2｜道案内
Turn _____ at the corner.
- 問3｜真っすぐ進む
Go _____ for two blocks.
- 問4｜位置を説明
The library is _____ your left.
- 問5｜いまいる場所
You are _____ on the map.
- 問6｜ALTへの説明
I want _____ show you my town.
- 問7｜質問を聞き返す
Could you say that _____, please?
- 問8｜一緒の班
Students from different grades work _____.
- 問9｜清掃活動
Our group _____ the room yesterday.
- 問10｜班で決める
We decided _____ make a poster.
- 問11｜調べ学習
What _____ do we want to answer?
- 問12｜町探検
We visited a shop _____ learn about its work.
- 問13｜人の話を聞く
We listened _____ a local worker.
- 問14｜インタビュー
Why _____ you choose that job?
- 問15｜学んだことをまとめる
We have already _____ our report.
- 問16｜読書の感想
I think the story is interesting _____ it is surprising.
- 問17｜研究を続ける
The results are not _____ to prove the idea.
- 問18｜表の読み取り
The graph _____ a small change.
- 問19｜理科の調査
We collected _____ from the experiment.
- 問20｜地域の交流
We met students _____ Okinawa.
- 問21｜教室での発表
She practiced _____ her idea clearly.
- 問22｜校内の給食
Our school _____ lunch every day.
- 問23｜使った資料
This is the book _____ we read last week.
- 問24｜復習の計画
If we make a mistake, we _____ correct it.
全24問の正答・和訳・解説
- 1. during｜私たちはEタイムの間に英語を学びます。
文法・使い方：during＋時間・活動の名称。誤答・別解：in も文脈によって可。
- 2. right｜角を右に曲がってください。
文法・使い方：turn right は右折。誤答・別解：rightly は副詞だが方向を表さない。
- 3. straight｜2区画まっすぐ進んでください。
文法・使い方：go straight の表現。誤答・別解：straightly は通常使わない。
- 4. on｜図書館は左側にあります。
文法・使い方：on your left。誤答・別解：at your left は一般的でない。
- 5. here｜地図上であなたはここにいます。
文法・使い方：You are here は案内の定型。誤答・別解：there だと指す場所が変わる。
- 6. to｜自分の町を紹介したいです。
文法・使い方：want to＋原形。誤答・別解：want showing は不自然。
- 7. again｜もう一度言っていただけますか。
文法・使い方：again は「再び」。誤答・別解：one は置けない。
- 8. together｜異なる学年の児童が一緒に活動します。
文法・使い方：together は副詞。誤答・別解：between はこの位置で使えない。
- 9. cleaned｜昨日班で教室を掃除しました。
文法・使い方：yesterday に合わせて過去形。誤答・別解：clean は現在形。
- 10. to｜ポスターを作ることに決めました。
文法・使い方：decide to do。誤答・別解：decided making は一般的でない。
- 11. question｜どの問いに答えたいですか。
文法・使い方：What question…?。誤答・別解：questions の複数なら別構文。
- 12. to｜仕事を学ぶため店を訪ねました。
文法・使い方：目的の不定詞。誤答・別解：for learn は不可。
- 13. to｜地域の働く人の話を聞きました。
文法・使い方：listen to＋人。誤答・別解：listen だけでは目的語を取らない。
- 14. did｜なぜその仕事を選びましたか。
文法・使い方：過去を尋ねる did。誤答・別解：do なら現在の習慣を問う意味。
- 15. finished｜私たちはすでに報告書を完成しました。
文法・使い方：現在完了have＋過去分詞。誤答・別解：finish は原形。
- 16. because｜意外な展開なので物語は面白いと思います。
文法・使い方：理由は because。誤答・別解：so では因果の向きが逆。
- 17. enough｜その考えを証明するには結果が十分でありません。
文法・使い方：not enough to do。誤答・別解：enoughly はない。
- 18. shows｜グラフは小さな変化を示します。
文法・使い方：三人称単数なのでshows。誤答・別解：showでは一致しない。
- 19. data｜実験からデータを集めました。
文法・使い方：data はデータ。誤答・別解：evidence も意味次第では別解。
- 20. from｜沖縄の児童と出会いました。
文法・使い方：from は出身・起点。誤答・別解：at は場所に使うことが多い。
- 21. explaining｜彼女は考えを明瞭に説明する練習をしました。
文法・使い方：practice＋動名詞。誤答・別解：explain はこの位置に置けない。
- 22. serves｜学校は毎日給食を提供します。
文法・使い方：学校を単数としserves。誤答・別解：serve は三単現の一致がない。
- 23. that｜これは先週読んだ本です。
文法・使い方：目的格関係代名詞that。誤答・別解：which・省略も正答。
- 24. will｜間違えたら直します。
文法・使い方：if＋現在、主節will。誤答・別解：can なども文脈によって別解。
FAQ｜学校生活を調べる保護者の疑問
Eタイムは1・2年生もありますか？
はい。学校公式「特色ある教育活動」は1・2年でもEタイムを行うと明記しています。学年別時間数や教科書・教材は最新の教育課程で確認してください。
はらから活動とは何ですか？
全学年を縦割り班に編成して、清掃・遊び・行事等に継続的に取り組む異年齢活動です。公式の紹介では約18班、各班約35人を目安とする構成です。
ゆめ・ひびきの違いは？
ゆめは1・2年の生活科を含む学び、ひびきは3〜6年の総合的な学習の時間です。活動テーマや発表の条件は学年・年度により異なります。
給食はありますか？
あります。学校は校内給食室の2023年度改修と、校内調理の給食提供を案内しています。2027年度の費用・特別な対応は学校で確認してください。
2026年11月28日は入学説明会ですか？
学校が予定しているのは教員等向けの教育研究発表会です。入学希望者向けの説明会・学校公開日とは異なります。
中学への進学は無条件ですか？
附属小への入学自体が附属中・大学への無条件進学を保証するわけではありません。進学年度の学校公式の正式制度を確認してください。
参考にした学校公式情報（2026年11月12日確認）
- 茨城大学附属小・特色ある教育活動（Eタイム・ゆめ・ひびき・異年齢活動・給食・ICT）
- 同校・2026年11月5日小5英語の道案内
- 同校・2024年度クラブ活動
- 2026年度教育研究発表会（11月28日予定）
- 学校公式トップ（2026年の学習・町探検・学校行事）
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