結論：本庄東高等学校附属中学校が学校公式「教科指導方針」に示す英語の学年別目標は、中1＝英検4級・語彙1,300語、中2＝英検準2級・2,600語、中3＝英検2級・3,800語です。中3では、関係代名詞、5文型、不定詞、現在完了、動名詞、時制・助動詞などを組み合わせ、句と節に分けて英文を正確に読み、自分の意見を英文で表現する力を重視しています。「中3で英検2級を取得できないと高校へ進級できない」「3,800語すべてを1学期の単語テストで暗記する」という意味ではなく、学校が掲げる学習上の到達目標です。
2026年11月13日に学校公式教育方針を確認しました。この記事は中1・中2の基礎を復習済みで、さらに中3の長文読解・英作文でつまずく生徒を想定し、学校の事実と慶英会の独自作成問題を分けて構成しています。学校の実際の定期考査や指定教科書を転載・推測していません。
中3の公式カリキュラムで重要な5領域
- ①関係代名詞：先行詞を説明する節が、文全体のどこにかかるかを正確に捉える。
- ②現在完了：経験・継続・完了を時の表現と合わせて読み分ける。
- ③5文型：SVOCの関係を読み、目的語と補語を取り違えない。
- ④不定詞・動名詞：主語や目的語になっている動詞由来の表現を見抜く。
- ⑤読解・英作文：理由や条件を接続詞でつなぎ、与えられたテーマについて論理的に説明する。
学校公式は「節や句に区切りながら読めたり文章で表現できるようにする」という方針を示しています。したがって、単語を日本語に置き換えるだけでは解けない初見長文で、主節の主語・動詞・修飾節・理由の区別を練習することが重要です。
英検2級と学校定期考査は何が違う？
英検2級は資格試験であり、学校定期考査は授業で扱う教材・単元・記述要件に基づく評価です。英検2級の長文や作文で一定の得点を取れても、学校の問題で「関係代名詞の省略の可否」「時制の一致」「語順」を誤る場合があります。逆に文法の選択問題が得意でも、初見英文の内容一致や自分の意見を説明する英作文が苦手なこともあります。
英検の公式試験形式は実施年度によって見直される場合があります。英検協会の当該年度公式情報を確認したうえで資格対策を進め、ここで扱う独自問題は中3の英文構造と作文の診断用として利用してください。
語彙3,800語はすべての生徒が既に知っている数字？
学校公式の語彙1,300・2,600・3,800語は学年別の目標値です。年度により授業進度・テスト範囲・採用教材が違う可能性があり、実際の個人の既習語彙数や、何語覚えることが次回定期考査の出題範囲かを表す数字ではありません。
語彙の勉強では、意味が分かるだけの単語と、自分で英文に使える単語を区別します。例としてexplainを「説明する」と知っていても、explain the reason to someoneの語順で使えなければ英作文で失点する可能性があります。discussを使う場合はdiscuss the issueのように通常は前置詞aboutを入れずに目的語を取ることも確認します。
3週間の誤答分析プラン
- 第1週：学校の返却答案を見て、①文構造、②語法・時制、③内容理解、④作文の4分類に分ける。
- 第2週：誤答した文法について別の英文を2つ作り、日本語訳と主語・動詞・修飾の根拠を示す。
- 第3週：初見の100〜200語英文を読み、内容一致・要約・理由説明・英作文をセットで演習する。
毎日すべてを長時間復習する必要はありません。学校の課題・部活動・睡眠を優先し、短い学習でも翌週に同じ種類の誤りが残るかを確かめる方が、単に問題数を増やすより有用です。これは慶英会の独自学習提案で、学校の提出課題ではありません。
独自英文｜科学クラブの発表と意見交換
以下は慶英会のオリジナル英文です。本庄東附属中学校の授業本文・試験問題・英検過去問とは関係ありません。文章全体を和訳する前に、関係代名詞の節、現在完了、目的語と補語、逆接・理由の接続詞に印を付けてください。
Last spring, a group of students started a project that examined how much water their school used every day. Their teacher asked them to keep a record for two weeks and explain the results to younger students. At first, they thought that the project would be simple. However, the data they collected showed that water use changed a lot depending on the weather and the activities at school. One student, whose family had recently moved to the town, suggested that they compare several different days before making a conclusion. The group has learned that a single number can be misleading when people do not know the conditions behind it. They have also become more confident about presenting information in English. Their final message was that students should check the evidence, ask questions, and listen carefully to different opinions.
問題1〜12｜文構造・内容理解・英作文
- 1．What did the students examine? 本文の内容を英語で答える。
- 2．How long did they keep a record? 英語で答える。
- 3．What did the teacher ask them to do after collecting information? 日本語で答える。
- 4．Why was the project more difficult than expected? 本文の根拠を日本語で説明する。
- 5．Find the relative clause in “a project that examined how much water their school used every day.” 関係代名詞節を抜き出す。
- 6．“One student, whose family had recently moved to the town”のwhoseは何を表すか、日本語で説明する。
- 7．“The data they collected”で省略されている関係代名詞の役割を説明する。
- 8．“The group has learned that a single number can be misleading.”を和訳する。
- 9．“They have also become more confident”に現在完了が使われた意味を説明する。
- 10．“Their teacher asked them to keep a record.”の目的語と補語に当たる部分を示す。
- 11．「一つの数字だけでは結論を出すべきではない」を英語で書く。
- 12．英文の主張に賛成かどうかを、理由付きの英語2文で答える。
全問正答・和訳・誤答理由
- 1．They examined how much water their school used every day.「学校が毎日使う水の量を調べた」。第1文のthat節を根拠にする。
- 2．For two weeks.「2週間」。keep a record for two weeksが根拠。
- 3．調べた結果を下級生に説明すること。 asked them to … and explain …の2つの動作を捉える。
- 4．天候や校内の活動に応じて水の使用量が大きく変わったから。 however以降が原因。
- 5．that examined how much water their school used every day。projectを説明する関係代名詞節。how much以下はexaminedの目的語内容を表す。
- 6．その生徒の家族という所有関係。whose familyがstudentを修飾し、familyが主語となる。who’s（who is）と混同しない。
- 7．目的格のthatまたはwhichが省略された形。they collected the dataのthe dataが修飾対象になる。主格関係代名詞は通常同じように省略できない。
- 8．そのグループは、背景の条件を知らなければ一つの数字だけでは誤解を招くことがある、と学んだ。 has learnedは現在につながる経験・結果。that節はlearnedの目的語。
- 9．これまでの活動を通して以前より自信がつき、その状態が今にも関係している。 have becomeは現在完了。単に過去の一回の出来事を述べる過去形とは異なる。
- 10．themが目的語、to keep a recordが目的語を補う不定詞の部分。 ask＋人＋to doで依頼・指示を表す。
- 11．例：We should not make a conclusion based on just one number.「一つの数字だけを根拠に結論を出すべきではない」。別解：We should not draw a conclusion from only one number.
- 12．例：I agree with the message. We need to understand the conditions before comparing data.「主張に賛成です。データを比較する前に条件を理解する必要があります」。意見と根拠が明確なら別解可。
オリジナル英文の全文和訳
昨年の春、生徒のグループが、学校で毎日どのくらいの水が使われているかを調べるプロジェクトを始めました。先生は2週間にわたって記録を取り、その結果を下級生に説明するよう求めました。最初、生徒たちは簡単な活動だと思っていました。しかし集めたデータから、水の使用量は天候や学校での活動によって大きく変わることが分かりました。最近その町に引っ越してきた家族を持つ生徒が、結論を出す前に異なる日のデータを比較すべきだと提案しました。グループは、数字の背後にある条件を知らなければ、一つの数値は誤解を招くことがあると学びました。また、英語で情報を発表する自信もつきました。生徒たちの最終的なメッセージは、根拠を確認し、質問し、異なる意見に注意深く耳を傾けるべきだというものでした。
中3から高校の英語へ接続する4つの確認事項
- 関係代名詞・関係副詞・名詞節を区別し、長い文の主節を見つけられるか。
- 現在完了と過去形を時間の表現に合わせて使い分けられるか。
- SVOCやask＋人＋to不定詞など、目的語・補語の関係を理解できるか。
- 初見長文について、事実・推定・意見・理由を区別して英語で説明できるか。
中学3年間の総合的な指導と高校進学の案内は、学校公式の一貫教育の資料を確認してください。本庄東附属中学校の週35時間・先取り・学年別目標、中2定期考査の語彙2,600語・独自48問から復習を進めることもできます。
保護者・生徒のFAQ
Q．本庄東附属中の中3は英検2級が必須ですか？ 学校は2級合格・語彙3,800語を教育上の目標として示しています。全員が合格済み・必ず取得しないと内部進学できないとは確認できません。
Q．3,800語全部が次の定期テスト範囲？ いいえ。学校の公表する累積の目標語彙数と、学期・単元ごとの考査範囲は別に確認します。
Q．関係代名詞はどの学年で扱いますか？ 学校の英語学習ステージでは中3欄に関係代名詞などを掲載しています。実際のクラスの進度は現年度の教材・指示に従ってください。
Q．英検2級を持っていても学校英語の塾が必要？ まず学校の補習や教材を活用し、書く力・初見長文の誤答が改善しない場合に追加支援を検討できます。
本庄東附属中学校の学校英語・英検2級の学習相談
慶英会は中高一貫校の定期試験・英検・読解・英作文をオンライン個別指導で支援します。中3で関係代名詞や現在完了が分かっても長文で失点する場合は、本人の返却答案と学校指定教材から課題を確認します。最大1か月無料体験・学習相談はこちら。学校の公認・提携・監修を示しません。
参考にした主な学校公式情報
- 本庄東高等学校附属中学校「教科指導方針」（中3英検2級・語彙3,800語、英文法・句節・英作文の方針。2026年11月13日確認）。
- 同校「中高一貫コース」（学年別授業と高校進学）。