中高一貫校の中学1・2年生が、海外研修やホームステイで「How are you? の次に何を聞けばよいか分からない」「相手に一問答えてもらうと会話が止まる」「速い英語が聞き取れず笑ってしまう」と困る場合、英語の質問を30個丸暗記するよりも、相手の返答をよく聞き、一言反応し、相手が述べた内容に関連する追加質問を一つ作る練習が重要です。例えば相手が I went to the library. と答えたら、That sounds nice. What did you read there? と続けると自然です。British Councilは、ティーンが短いペア対話の中で相手の話に関心を示し、分からないことは確認する学習方法を紹介しています。本記事ではオリジナルの質問30組と想定返答・再質問、聞き返し10表現、文法・読解・会話練習の独自24問と解説、出発前14日間の学習計画を用意しました。英検3級の二次面接とホームステイでの自由な会話は目的が異なります。また、海外研修の安全・集合・健康に関わる場面では、会話力より引率教員・学校の連絡手順を優先します。
結論｜質問・反応・追加質問の3手順が会話を続ける基本
①最初の質問をする、②相手の回答の「場所・出来事・理由・人・好み」に注目し、That sounds interesting. や I see. と短く反応する、③相手が答えていない内容を一つ質問する。この3手順を練習します。質問は多いほどよいわけではありません。相手が疲れている、返事が短い、答えたくなさそうなら、話題を変えたり、会話を終えたりして構いません。
| 相手の答え | ひと言 | 関連した次の質問 | 確認すること |
|---|---|---|---|
| I visited a park. | That sounds nice. | What did you do there? | 場所parkから行動へ |
| I play the guitar. | That’s interesting. | When did you start? | 趣味から始めた時期へ |
| I made a cake. | That sounds delicious. | What kind of cake was it? | 料理名から種類へ |
| We had a festival. | Really? | What was your favourite part? | 行事から感想へ |
| I was tired. | I see. | Are you feeling better now? | 気遣いを優先 |
一次情報｜British Councilが説明するティーンの会話練習
British Council「Getting teenagers to talk」は、短いペア・グループ活動や、生徒が意見を選んで話せる環境、発言時の過度な誤り指摘を避けることを取り上げています。「Information gap activity」も、相手の答えを注意深く聞き、関心を示し、互いに交代して話すことを推奨しています。
また「Six tips for speaking English internationally」では、分からない点の確認、簡潔で分かりやすい英語、理解を確かめる質問の重要性を紹介しています。以下の教材はそれらの考え方に沿って慶英会が独自に作成したものであり、British Councilの問題を転載したものではありません。
30組の独自英会話｜質問・想定返答・次の質問をセットで練習
最初の質問と追加質問を表から読む練習だけでなく、相手役の返答を変えて、自然に質問を作り直すことが大切です。下の回答は全て架空であり、実際のホストファミリーが同じように答えるという意味ではありません。
1〜5｜食事
| 番号 | 最初の質問 | 想定返答 | 関連する追加質問 |
|---|---|---|---|
| 1 | Do you have a favourite meal? | I really like noodle dishes. | What do you like about them? |
| 2 | What do you usually have for breakfast? | I have toast and fruit. | Do you make it yourself? |
| 3 | Is there a dish you recommend? | You should try the vegetable pie. | What is it made of? |
| 4 | Do you enjoy cooking? | Yes, I like making pasta. | How did you learn to make it? |
| 5 | What do you usually drink with dinner? | I usually drink water. | Is that what most people have here? |
食事の質問では、相手の答えから話題を一つ選び、理由や具体的な経験を深めます。以下は各質問の意図です。
- 1．相手が料理名を答えたら、その料理の好きな点へ関心を向ける。
- 2．朝食の内容を受け、準備の習慣へ話題を進める。
- 3．料理を勧められたとき、材料を確認する。アレルギーがある場合は安全確認を優先。
- 4．相手の好みから作り方を学んだ経緯へ。
- 5．相手の食習慣から地域の生活へ。飲酒などの個人的な話は無理に聞かない。
6〜12｜学校
| 番号 | 最初の質問 | 想定返答 | 関連する追加質問 |
|---|---|---|---|
| 6 | What is your favourite subject? | I enjoy science. | What are you studying in science now? |
| 7 | What time does school start here? | It starts at nine. | How do you usually get to school? |
| 8 | Do students wear uniforms? | Yes, most students do. | What do you like about your uniform? |
| 9 | Are you in a school club? | I play in the orchestra. | Which instrument do you play? |
| 10 | What do you do during lunch break? | I talk with friends. | Where do you usually meet them? |
| 11 | Is homework difficult this week? | Some days are harder than others. | Which subject takes the most time? |
| 12 | What do you enjoy about your school? | I like the school library. | What books do you borrow? |
学校の質問では、相手の答えから話題を一つ選び、理由や具体的な経験を深めます。以下は各質問の意図です。
- 6．教科名を受け、現在の授業内容へ。
- 7．授業開始時刻から通学方法へ自然に移る。
- 8．服装を批判するのではなく相手の感じ方を聞く。
- 9．クラブ名から担当楽器へ具体化。
- 10．昼休みの行動から場所へ。
- 11．忙しさの理由を聞く。相手の負担に配慮。
- 12．校内施設を受け、読書の関心へ。
13〜17｜趣味
| 番号 | 最初の質問 | 想定返答 | 関連する追加質問 |
|---|---|---|---|
| 13 | What kind of music do you enjoy? | I like jazz. | When did you start listening to it? |
| 14 | Do you play any sports? | I swim twice a week. | What do you like about swimming? |
| 15 | Have you watched a good film recently? | I watched a mystery film. | What did you find interesting about it? |
| 16 | What do you like doing on rainy days? | I draw in my sketchbook. | What do you usually draw? |
| 17 | Are you reading any books? | Yes, a story about space. | What is the main character like? |
趣味の質問では、相手の答えから話題を一つ選び、理由や具体的な経験を深めます。以下は各質問の意図です。
- 13．趣味のきっかけを尋ねる。
- 14．頻度を追及せず好きな理由へ。
- 15．作品の感想を聞く。ネタバレを強制しない。
- 16．相手が述べた活動に基づく質問。
- 17．内容を尋ねる。未読の相手に読書を強制しない。
18〜23｜地域
| 番号 | 最初の質問 | 想定返答 | 関連する追加質問 |
|---|---|---|---|
| 18 | Do you prefer the sea or the mountains? | I prefer the sea. | What do you enjoy doing there? |
| 19 | Is there a festival in your town? | Yes, a winter festival. | What happens at the festival? |
| 20 | What is summer weather like here? | It’s hot and dry. | How do people stay cool? |
| 21 | What place would you recommend to visitors? | The old town. | What makes it special? |
| 22 | Have you ever visited Japan? | Yes, I went to Kyoto once. | What did you enjoy there? |
| 23 | What have you heard about schools in Japan? | I heard that students clean classrooms. | Would you like to know how we do that at my school? |
地域の質問では、相手の答えから話題を一つ選び、理由や具体的な経験を深めます。以下は各質問の意図です。
- 18．選ばれた場所から具体的な活動へ。
- 19．行事名に対し内容を聞く。
- 20．天候を受け、生活上の工夫へ。
- 21．推薦した場所の特色を聞く。
- 22．実際に訪問したと答えた場合の追加質問。
- 23．日本の学校生活を本人の実経験として紹介。
24〜30｜日本との交流・日常
| 番号 | 最初の質問 | 想定返答 | 関連する追加質問 |
|---|---|---|---|
| 24 | Would you like to hear about my hometown? | Sure, I’d love to. | What would you like to know first? |
| 25 | Do you have questions about Japanese food? | What’s school lunch like? | Would you like me to describe lunch at my school? |
| 26 | Have you tried Japanese sweets? | Yes, I have tried mochi. | What did you think of the texture? |
| 27 | How was your day? | Busy, but good. | What was the best part of it? |
| 28 | Did anything surprise you today? | Yes, the train was very quiet. | Was that different from what you expected? |
| 29 | What are you looking forward to this week? | A visit to the science museum. | What would you like to see there? |
| 30 | What did you enjoy about our conversation? | I liked hearing about your school. | Is there anything else you’d like to ask? |
日本との交流・日常の質問では、相手の答えから話題を一つ選び、理由や具体的な経験を深めます。以下は各質問の意図です。
- 24．一方的に説明せず相手の関心を確かめる。
- 25．相手の質問を受け説明内容を確認する。
- 26．実際の食経験があるなら感想を尋ねる。
- 27．短い返答から具体的な出来事へ。
- 28．驚いた理由を聞いて会話を深める。
- 29．予定を受けて具体的な楽しみを尋ねる。
- 30．会話を締めくくりつつ最後の一問を相手に渡す。
質問を深める前に相手の答えを一度聞く｜三つの練習
第一に質問を読んで返答を待つ。第二に相手が答えた名詞や動詞を聞き取り、どの部分が面白いか判断する。第三に答えに関連する一問を聞き返します。英語が苦手ならWhat・Where・When・Why・Howを使った簡単な質問から始めましょう。
| よくある失敗 | 言い換えると | 理由 |
|---|---|---|
| 相手：I played tennis. → What is your favourite colour? | Who did you play with? | 相手の答えから話題を進める |
| 相手：I stayed at home. → Why didn’t you go out? | What did you enjoy doing at home? | 外出しなかった理由を詰問しない |
| 相手：I like books. → How many books do you own? | What kinds of stories do you enjoy? | 趣味への関心から始める |
| 相手：I’m tired. → Tell me about your work. | Would you like to rest? | 相手の体調と意志を優先 |
聞き取れないときに使う10表現と判断基準
| 使える英文 | 日本語での意味 | どんな場合か |
|---|---|---|
| Could you say that again, please? | もう一度言っていただけますか。 | 全体が聞き取れない場合。 |
| Could you speak a little more slowly? | もう少しゆっくり話していただけますか。 | 速さの調整を丁寧に依頼。 |
| What does that word mean? | その語はどういう意味ですか。 | 特定の語だけ分からない場合。 |
| Do you mean the museum or the library? | 博物館と図書館のどちらですか。 | 選択肢を確認。 |
| So the meeting is at three, right? | 集合は3時ということですね。 | 日時の理解を確認。 |
| Let me think for a moment. | 少し考えさせてください。 | 回答を考える余裕を作る。 |
| I don’t know that word, but I can describe it. | その語は分かりませんが説明できます。 | 簡単な言葉へ言い換える。 |
| I’m not sure I understood. Could you explain? | よく理解できませんでした。説明していただけますか。 | 曖昧な理解を確認。 |
| Could you give me an example? | 例を一つ教えていただけますか。 | 抽象的な説明の確認。 |
| I’d rather not talk about that. Could we change the subject? | そのことは話したくありません。話題を変えられますか。 | プライバシーを尊重。 |
会話の中で聞き取れない言葉があったら、聞き直して構いません。場所・集合時間・健康・安全など誤解してはいけない情報については、聞き返しだけで確認できなければ研修の引率教員や学校の指定連絡先に確認してください。大切な決まりを理解していないまま「Yes」と返答することは避けましょう。
Yes／Noで終わったら、相手の返答を尊重して一文を追加
| 短い会話 | 続ける工夫 | 注意点 |
|---|---|---|
| Do you like music? — Yes. | What kind of music do you enjoy? | 音楽の種類へ |
| Did you go out? — No. | What did you enjoy doing at home? | 否定を尊重する |
| Are you tired? — A little. | Would you prefer to talk later? | 相手を休ませる |
| Do you like this town? — Yes. | What place would you recommend? | 具体的なおすすめへ |
| Have you read this book? — No. | What kind of books do you usually like? | 未読を前提に説明を強制しない |
3往復するオリジナル会話｜ホストファミリーとの食卓
- Host: We had a music festival at school last week.
- Student: That sounds fun. What kind of music did you play?
- Host: We played songs from different countries.
- Student: That’s interesting. Which song did you enjoy most?
- Host: I liked a song from Brazil.
- Student: Why did you like that one?
- Host: It had a strong rhythm.
- Student: I’d love to hear it sometime. Thanks for telling me!
これは会話構造を示す慶英会の創作例です。相手が学校で音楽祭を実施したという学校固有の事実ではありません。実際の返答に合わせて質問を変え、相手の発言内容を誤って付け加えないようにしましょう。
安全・プライバシーと会話の継続は別｜答えたくないことは答えなくてよい
会話を続ける目標があっても、宗教・家庭の事情・健康・金銭・個人情報など、相手や本人が答えたくない話を深掘りする必要はありません。また知らない人からの誘い、体調不良、連絡先の交換、夜間の外出などは会話の練習ではなく安全上の問題です。学校と引率教員が定める行動規則を優先します。
| 状況 | 英語の例 | 必要な判断 |
|---|---|---|
| 個人的な質問に答えたくない | I’d rather not answer that. | 別の話題へ |
| 相手が疲れている | We can talk later. | 終了を尊重 |
| 集合場所が分からない | I need to check with my teacher. | 引率教員へ確認 |
| 体調が悪い | I don’t feel well. I need some help. | 必要な支援を求める |
| 家の規則が理解できない | Could you explain the house rule again? | 理解するまで確認 |
英検3級の二次面接と海外研修の自由な会話の違い
英検協会の3級公式情報によると、3級は一次試験で読む・書く・聞く力、二次試験では面接形式のスピーキングを測ります。面接は定められた課題に沿って答える形式ですが、ホームステイは相手の実際の答えに続けて質問を作る対話です。共通する聞く力や正しい疑問文は役立ちますが、海外研修用の質問30組を暗記しただけで英検3級の二次面接対策が完成するわけではありません。
| 目的 | 英検3級二次面接 | ホームステイ |
|---|---|---|
| 相手 | 面接官 | 家族や現地で出会う人 |
| 課題 | 公式の面接問題・質問 | 相手の発言に応じる自由な交流 |
| 練習 | 協会公式サンプル問題と面接の流れ | 一問→返答→追加質問 |
| 成果 | 面接の評価基準へ対応 | 相手の話に関心を示し適切に応答 |
| 困った場合 | 面接の公式ルールの範囲 | 聞き直し、重要事項は引率者へ |
独自24問｜英文法8・読解8・追加質問8
この24問は慶英会のオリジナル問題です。学校の定期テストや英検3級の過去問を再録したものではありません。未習文法がある場合は学校の学習進度を優先してください。
1〜8｜疑問文を正確に作る英文法
- 1．Does she (like / likes) reading?
- 2．He (go / goes) to school by bus.
- 3．We didn’t (went / go) shopping yesterday.
- 4．What (do / does) your friends do on weekends?
- 5．I enjoy (cook / cooking) with my family.
- 6．I am interested (in / on) history.
- 7．『昨日何をしましたか』を英語で。
- 8．『なぜそれが好きですか』を英語で。
9〜16｜相手の発言を聞いて次に質問するための読解
オリジナル英文：Nana was staying with a host family during a school exchange. At dinner, her host sister, Mia, said that she had visited a bookshop. Nana wanted to keep the conversation going, but she could only think of the question ‘Was it good?’ Mia said yes. Nana then asked, ‘What kind of books did you find there?’ Mia said she had bought a book about local history. Nana replied, ‘That sounds interesting. Why did you choose it?’ Mia explained that her grandfather often told stories about the area. Nana shared a short story about her own town. When she heard an unfamiliar word, she politely asked for an explanation. After dinner, Nana wrote down two useful questions and one phrase to practise again. She also checked the past tense of the verbs she had used.
- 9．Where was Nana staying?
- 10．What kind of shop had Mia visited?
- 11．What was Nana’s first question?
- 12．What did she ask to continue the conversation?
- 13．What was the book about?
- 14．Why did Mia choose that book?
- 15．What did Nana do after hearing an unfamiliar word?
- 16．What did Nana review after dinner?
17〜24｜次に言う質問を自分で作る
- 17．Host: I had a busy day. この返答に合う質問を一つ書きなさい。
- 18．Host: I love the local beach. この返答に合う質問を一つ書きなさい。
- 19．Host: I made soup for dinner. この返答に合う質問を一つ書きなさい。
- 20．Host: I’m reading a mystery novel. この返答に合う質問を一つ書きなさい。
- 21．Host: My school has a music festival. この返答に合う質問を一つ書きなさい。
- 22．Host: I didn’t sleep well last night. この返答に合う質問を一つ書きなさい。
- 23．Host: I like visiting museums. この返答に合う質問を一つ書きなさい。
- 24．Host: I don’t enjoy sports. この返答に合う質問を一つ書きなさい。
全24問の模範解答と解説
| 番号 | 答え・例 | 解説 |
|---|---|---|
| 1 | like | Doesの後は原形。 |
| 2 | goes | Heに対応する三単現。 |
| 3 | go | didn’tの後は原形。 |
| 4 | do | your friendsは複数。 |
| 5 | cooking | enjoy＋動名詞。 |
| 6 | in | be interested in。 |
| 7 | What did you do yesterday? | did＋動詞原形。 |
| 8 | Why do you like it? | 理由を聞く疑問文。 |
| 9 | With a host family. | 海外研修の滞在先。 |
| 10 | A bookshop. | 会話の発端。 |
| 11 | Was it good? | 短く終了しやすい質問。 |
| 12 | What kind of books did you find there? | 相手の話題を利用した追加質問。 |
| 13 | Local history. | 本の題材。 |
| 14 | Because her grandfather told stories about the area. | 理由の根拠。 |
| 15 | She asked for an explanation. | 分からないままにしない。 |
| 16 | Two questions, a phrase and past-tense verbs. | 会話から筆記へ。 |
| 17 | What made your day so busy? | busyの理由を尋ねる。 |
| 18 | What do you like best about it? | 好きな点を聞く。 |
| 19 | What ingredients did you use? | 料理の内容を確かめる。 |
| 20 | What do you like about the story? | 相手の読書への関心を広げる。 |
| 21 | What happens at the festival? | 行事の具体的な内容を聞く。 |
| 22 | Are you feeling better now? | 相手の状態に配慮する。 |
| 23 | Which one would you recommend? | 相手のおすすめを尋ねる。 |
| 24 | What do you like doing in your free time? | 苦手な話題を無理に続けない。 |
17〜24番は自由回答を含みます。相手の発言に合い、礼儀正しく適切に質問できていれば他の英文も正答になり得ます。記述で主語や時制を間違えていたら、対話練習後に学校の英語教材と照合しましょう。
出発前14日間の練習｜短く繰り返し、研修の安全指導を優先
| 期間 | 英語で練習すること | 確認方法 |
|---|---|---|
| 14〜12日前 | 質問30組から興味のある5組を選び声に出す | 相手を見て言える |
| 11〜9日前 | 家族や講師に返答を変えてもらう | 答えに応じて質問を変える |
| 8〜7日前 | 聞き返し10表現から3つを選ぶ | 理解できないときに使える |
| 6〜5日前 | 一つの話題について3往復する | 相手の返答に関連した質問 |
| 4〜3日前 | Do・Does・Didなど学校の英文法を復習 | 疑問文を書ける |
| 2日前 | 研修先の集合・連絡・健康・外出ルールを確認 | 学校の正式連絡先を把握 |
| 前日 | 質問を数個確認し、睡眠・健康を優先 | 暗記量を増やしすぎない |
この14日間は慶英会の自主提案であり、研修先の学校が定めた必修課題や公式日程ではありません。出発前は学校の指定教材・安全指導・保護者との連絡確認を最優先にしてください。
帰国後は会話で使った英文を定期テストの英作文につなげる
研修から戻った後は、実際に話した内容を三つに分けて書くと役立ちます。①何を尋ねたか、②相手が何と答えたか、③自分が学んだこと。例えば I asked my host sister about school festivals. She told me about a music event. I learned that students practise together. です。この英文は架空例なので、本人が実際に聞いた内容で書き換えてください。
会話がうまく続いた経験と学校の定期テストの得点は同じ指標ではありません。学校の英語試験で必要な語彙・文法・語順・綴りを別に練習し、英検を受験する場合には公式級別試験の出題形式に対応します。
保護者様向けチェックポイント
- 子どもが海外研修で使いたい話題を自分で3つ選べているか。
- 相手が予想外の返答をした際、答えの一語から追加質問を作れるか。
- 分からないときに丁寧に聞き返す表現を3つ言えるか。
- 私的な質問を無理にしない、また本人が答えたくないときに断れるか。
- 学校が定める緊急連絡先・集合時間・健康情報の扱いを確認済みか。
- 帰国後、実際の会話と学校の英語の答案を比べて改善課題を特定できるか。
よくある質問
英語の会話を続けるにはどこから練習しますか？
相手の返答に含まれた場所・出来事・感想から一つを選び、What・Where・When・Why・Howで追加質問を作ります。30問全てを覚える必要はありません。
聞き取れないときは笑ってうなずいてよい？
分かったふりをせず、ゆっくり話す・繰り返す・意味を説明するよう丁寧に頼みます。安全に関わる情報は引率者に確認します。
中1でも英語で3往復できますか？
短い学校英語の疑問文を使えば練習できます。相手の回答に合わせて一問ずつ増やしましょう。
相手が答えたくない質問はどうしたらよい？
それ以上は聞かず、話題を変えるか会話を終えましょう。本人も答えたくない質問へ答える必要はありません。
英検3級の二次面接にも同じ質問を使えますか？
聞く・答える力には共通点がありますが、英検の面接は決められた形式です。英検協会の公式サンプルで別に練習してください。
英語を話すたびに訂正するべき？
意味が伝わる対話を保ち、練習後に特に大切な一文を選んで文法と綴りを確認します。ただし安全に関わる誤解はその場で確認してください。
話題を広げられないときは？
相手の回答の名詞一つに注目し、場所や好きな理由を聞きます。答えが短い場合は相手の疲れや希望も尊重します。
学校の海外研修でオンライン英語個別指導は必要？
必須ではありません。学校の研修準備と現地の安全ルールを優先し、本人が追加質問や聞き返しに困る場合に補助練習を検討できます。
中高一貫校の海外研修・英検・定期テストでお悩みの保護者様へ
慶英会では中高一貫校の中学1・2年生を中心に、英語の定期考査・英作文、英検の技能別対策と学校が予定する海外研修に合わせたオンライン個別指導を行っています。「自己紹介はできるが、その後の会話が続かない」「聞き取れないと笑ってしまう」「質問は話せても学校の筆記試験で間違える」という場合は、質問・返答・追加質問を実際に練習し、練習後は疑問文や過去形を自分で書けるよう支援内容を整理します。無料相談では学校の研修資料や本人の返却答案（共有可能な範囲）を参考にします。現地の安全・外出・連絡については学校・引率教員の規則を優先します。無料相談、毎日のLINE学習サポート、最大1か月の無料体験の案内は慶英会公式サイトをご覧ください。慶英会はBritish Council、日本英語検定協会、特定の研修実施校の公式提携機関ではありません。
一次情報と教材の区別
- British Council「Getting teenagers to talk」｜中高生の短い対話とペア練習
- British Council「Information gap activity」｜相手の回答をよく聞き、交互に話す
- British Council「Six tips for speaking English internationally」｜聞き返しと分かりやすい説明
- British Council「Question words」｜疑問詞の語順
- 英検協会「英検3級の試験内容・過去問」｜面接形式の確認
情報確認日：2026年10月14日。質問30組、聞き返し10表現の構成、24問、14日間の学習計画は慶英会のオリジナル教材で、British Council・英検協会・学校の公式課題ではありません。