北陸中学校（福井）の中2学校紹介と英語の質問応答｜オープンスクールを題材にした独自40問・全解答

北陸中学校（福井県福井市）に通う中学1・2年生で、学校の特色を言葉にするのが難しい、初対面の来訪者へ質問に沿って答えられない、英語で校内施設や日程を案内しようとすると時刻や場所を取り違える、という場合に向けた英語の自主教材です。学校公式の2026年度オープンスクールは6月13日と7月11日に実施され、中学2年生による学校紹介プレゼンテーション、在校生との校内見学・フリートーク、小学生を対象とする英語体験授業が案内されています。本記事では実際の行事があったという学校公式の事実を踏まえ、初対面の人との会話、校内の位置・時刻の説明、質問内容の確認を練習する独自4題40問・全解答を掲載します。

学校のプレゼンテーションや校内案内が全て英語で実施されたと断定するものではありません。中2の学校紹介と児童対象の英語体験授業は学校が別々に案内した活動です。以下の架空の来訪者・学校施設・英語台本・人数・時刻は慶英会が一から作った練習例です。学校の実際の体験授業、募集要項、出題問題、参加条件は再現していません。実際の見学や通学の案内では、学校から送られる最新の正式資料に従ってください。

結論｜学校紹介では「学校の事実・自分の経験・見学者の希望」を分ける

学校の特色を英語で紹介するとき、My school is wonderful.のような感想だけでは初めて訪れる人に必要な情報が伝わりません。There is a library near the hall.（ホールの近くに図書室があります）、I enjoy studying English with my classmates.（私は同級生と英語を勉強するのが楽しいです）という二つの文を比べ、施設の案内と本人の感想を分けてみましょう。施設の位置や行事の日付は学校の正式情報を確かめ、自分の経験は『私は』という主語で伝えます。

さらに来訪者がどの施設を見たいか分からないときは、Would you like to see the library or the classroom first?（図書室と教室、どちらを先に見たいですか）と確認できます。相手の希望を聞かずに『全員はこの施設が好きだろう』と決めつけるべきではありません。英語の質問へ答えるには、長い原稿を一度に暗記するより、質問がWhereなら場所、Whenなら時刻、Whyなら理由を求めていることを理解する方が重要です。

学校の一次情報｜2026年度オープンスクールと中2の発表

6月13日・7月11日の中2学校紹介とフリートーク

北陸中学校公式「オープンスクール＆学校説明会」および同校「オープンスクール詳細」は、2026年6月13日・7月11日の二日程において中2生による学校紹介プレゼンテーション、校舎見学、在校生とのフリートーク、児童対象の英語体験授業などを実施する案内を掲載しています。学校の開催案内として確認できますが、発表者全員が英語で発表した、特定の教材を配った、という情報は掲載されていません。今回の練習用英語台本は学校の実物ではありません。

見学者へ正しい情報を伝えるには最新案内を優先

学校公式は申込み方法、対象学年、午前・午後の時間、参加時の持ち物などを案内しています。ただし2026年の6月・7月のオープンスクールは過去の行事であり、次の年度にも同じ日程・参加条件で行われるとは限りません。保護者が実際に見学する場合は学校から届く案内と公式サイトで日程・参加方法を再確認してください。英語で学校の施設を説明する練習に、過年度の受付情報をそのまま使わないようにします。

中2国内語学研修とオープンスクールの学校紹介は別の技能

北陸中学校公式「ニュージーランド語学研修」は中1からの準備、中2の国内語学研修、中3のニュージーランド研修をつなぐ教育の特色を説明しています。中2国内語学研修の調査・発表は、海外文化などの情報を調べて発表する活動です。一方、オープンスクールでの学校紹介は初めて来る小学生や保護者の関心に応じ、自分の学校生活を説明する場です。本記事ではその違いに着目し、基本的な質問と答えのやり取りを練習します。

中1・中2向け英語案内の基本形

• あいさつ：Welcome to our school.（学校へようこそ）／How can I help you?（何かお手伝いしましょうか）
• 場所：The library is next to the hall.（図書室はホールの隣です）／Please follow the signs.（案内表示をご覧ください）
• 時刻：The activity starts at ten.（10時に始まります）／The time has changed.（時刻が変わりました）
• 好きなこと：I enjoy learning with my classmates.（私は同級生と学ぶことを楽しんでいます）
• 聞き返し：Could you repeat your question, please?（質問をもう一度お願いできますか）

これらは汎用的な英文の例であり、学校内の実際の施設位置や当日の開始時刻を記述したものではありません。来訪者へ答える際には、自分の学校生活として体験した事実と、学校が公式に決めた情報を区別します。学校の外部へ無断で生徒の予定や個人情報を公開しないことも重要です。

慶英会オリジナル4題40問｜案内・施設・日程・質問の理解

以下の英文・登場人物・校内の部屋・時刻・来訪者の希望は全て架空です。学校が実際に用いたオープンスクール資料、校舎案内、入試問題を再現するものではありません。まず本文を読み、設問が求める事実を探してから解答・根拠を確認してください。

第1題｜見学の予定と変更を正しく案内（問1〜10）

Four student guides at an imaginary school prepared a short visit for six guests. At first, the visitors were going to meet at the main hall on Tuesday at ten. The hall was needed for another event, so the meeting place changed to the library. The day remained Tuesday, but the starting time moved to ten thirty. Emi wrote the new information on a small notice. Another guide checked it before the visitors arrived. The group decided not to tell guests that every activity was open to everyone, because the official schedule had not been confirmed.

本文の和訳・要点：架空の学校で生徒案内係4人が来訪者6人を迎えます。集合は火曜午前10時のホールから、同じ火曜午前10時30分の図書室に変更されました。案内を事前に再確認し、全活動への参加資格を勝手に保証しないことにしました。

設問の疑問詞に対応する情報を確認し、英作文は学校の既習表現で正しく答えてください。

• 1．案内役は何人か。
• 2．来訪者は何人か。
• 3．最初の集合場所はどこか。
• 4．変更後の場所はどこか。
• 5．集合の曜日は何曜日か。
• 6．変更前の時刻は。
• 7．変更後の時刻は。
• 8．変更の理由は何か。
• 9．誰が新しい案内を書いたか。
• 10．参加資格を断言しなかった理由は。

第1題の全解答・根拠解説

• 1．Four.　four student guides。
• 2．Six.　six guests。
• 3．The main hall.　ホール。
• 4．The library.　図書室。
• 5．Tuesday.　変更後も火曜。
• 6．Ten.　午前10時。
• 7．Ten thirty.　午前10時30分。
• 8．The hall was needed for another event.　別行事で使われるため。
• 9．Emi.　Emi wrote。
• 10．The official schedule was not confirmed.　正式な案内が未確認。

第2題｜校内の場所と見学者の希望（問11〜20）

In a fictional school, Yuto welcomed two visitors, Ana and Sam. Ana wanted to see the science room because she liked experiments. Sam wanted to see the art room first because he enjoyed drawing. Yuto explained that the science room was on the second floor and the art room was next to the library on the first floor. He asked the visitors which room they would prefer to visit first. They chose the art room. Yuto did not promise that they could enter any room without permission. Before starting, he asked a teacher to confirm which rooms were available.

本文の和訳・要点：架空の学校を訪れたアナは実験が好きなので理科室を、サムは絵が好きなので美術室を希望。理科室は2階、美術室は1階の図書室の隣です。二人は美術室を先に選びましたが、入室可能かは先生へ確認しました。

設問の疑問詞に対応する情報を確認し、英作文は学校の既習表現で正しく答えてください。

• 11．見学者は何人か。
• 12．Anaが見たい部屋は。
• 13．Anaがその部屋を希望する理由は。
• 14．Samが見たい部屋は。
• 15．Samがその部屋を希望する理由は。
• 16．理科室は何階か。
• 17．美術室は何階か。
• 18．美術室はどこに隣接しているか。
• 19．最初に見学することにしたのは。
• 20．入室する前に確認する相手は。

第2題の全解答・根拠解説

• 11．Two.　Ana and Samの2人。
• 12．The science room.　理科室。
• 13．She likes experiments.　実験が好き。
• 14．The art room.　美術室。
• 15．He enjoys drawing.　絵が好き。
• 16．The second floor.　2階。
• 17．The first floor.　1階。
• 18．The library.　図書室。
• 19．The art room.　美術室。
• 20．A teacher.　学校の先生。

第3題｜案内の基本語順と英文法（問21〜30）

各英文の主語・動詞と、場所を表す前置詞を確認してください。学校の実際の校舎配置に関する問題ではありません。

設問の疑問詞に対応する情報を確認し、英作文は学校の既習表現で正しく答えてください。

• 21．The library (is / are) next to the hall.
• 22．There (is / are) three rooms on this floor.
• 23．Our event (start / starts) at ten.
• 24．You can (visit / visits) the art room.
• 25．We (went / go) to the hall yesterday.
• 26．Did you (see / saw) the notice?
• 27．『図書室はホールの隣です』を英語にする。
• 28．『どちらの部屋を先に見たいですか』を英語にする。
• 29．『もう一度教えていただけますか』を英語にする。
• 30．『入る前に先生へ確認します』を英語にする。

第3題の全解答・根拠解説

• 21．is　主語は単数のlibrary。
• 22．are　three roomsは複数。
• 23．starts　単数のeventは三単現。
• 24．visit　canの後は原形。
• 25．went　yesterdayで過去。
• 26．see　didの後は原形。
• 27．The library is next to the hall.　be動詞＋next to。
• 28．Which room would you like to see first?　which roomで選択。
• 29．Could you tell me again, please?　丁寧な聞き返し。
• 30．I will ask the teacher before entering.　before＋動名詞。未習ならI will ask the teacher first.も意味に応じて可。

第4題｜架空の質問集計を正しく説明（問31〜40）

A practice group asked thirty students which school topic they wanted to explain to new visitors. Twelve chose classroom learning, ten chose club activities, and eight chose school events. Each student selected only one topic. The group made a chart and wrote, ‘Classroom learning was the most common choice among these thirty students.’ One student wanted to say that every visitor preferred the same topic. The teacher pointed out that they had asked students, not visitors. The group changed the sentence and decided to ask visitors about their interests next time. They also planned to check all information before preparing a public school guide.

本文の和訳・要点：架空の30人の生徒に、来訪者へ紹介したい話題を一つ選んでもらいました。授業12人、部活動10人、学校行事8人。最も多いのは授業ですが、実際の見学者には質問していないため見学者の好みとは言えません。

設問の疑問詞に対応する情報を確認し、英作文は学校の既習表現で正しく答えてください。

• 31．回答者数は。
• 32．一人が選んだ話題数は。
• 33．授業を選んだ人数は。
• 34．部活動を選んだ人数は。
• 35．学校行事を選んだ人数は。
• 36．合計人数は。
• 37．授業を選んだ割合は。
• 38．部活動を選んだ割合は約何％か。
• 39．見学者全員の好みを断定できるか。
• 40．次回は誰に希望を尋ねる予定か。

第4題の全解答・根拠解説

• 31．Thirty.　30人。
• 32．One.　一つ。
• 33．Twelve.　12人。
• 34．Ten.　10人。
• 35．Eight.　8人。
• 36．Thirty.　12＋10＋8＝30。
• 37．40 percent.　12÷30×100＝40％。
• 38．About 33.3 percent.　10÷30×100≒33.3％。
• 39．No.　生徒にしか質問していない。
• 40．Visitors.　見学者本人。

学校紹介では公表できることと未確認のことを分ける

学校を訪れる方の質問には、学校で正しく公開されている授業時間や見学ルールなども含まれる場合があります。本人の感想についてはI enjoy …のように自分を主語にし、学年全員の意見だと誤解される言い方を避けましょう。学校の校舎を案内する場合も、立ち入り可能な場所・撮影の可否・現在の教室の利用状況は先生からの最新の指示を確かめる必要があります。

学校の行事日程が以前の案内と異なる場合、古い配布物をそのまま読むのではなく、正式な新しい情報へ直します。学校を紹介する役割がない中学生も、自分の学校生活について英語の質問に答える練習としてこの教材を利用できます。相手を案内する役割の実施を学校から指示されたという意味ではありません。

英語で学校生活を説明するための3文を作る

最初はI study English at school.（学校で英語を学びます）、I like reading in the library.（図書室で読むことが好きです）、I want to learn more about other cultures.（ほかの文化についてさらに学びたいです）という三つの短文だけでも構いません。学校の施設・活動について正確な事実を述べるときは、実際の学校の場所や授業内容を確認してください。例文を本人が体験したことに合わせて修正します。

質問を受けてすぐ答えられない場合、Could you repeat the question?と聞き返し、分からない内容はI am not sure. I will ask a teacher.と伝えられます。英語で答えることを優先して誤った案内をしてはいけません。学校紹介では言語の技能だけでなく、相手の安全・時間・理解に配慮することが大切です。

中1と中2の練習の優先順位

中1｜基本の疑問文・場所・時刻を先に確認

中1ではWhere is the library?とWhen does the activity start?を比べ、場所と時刻の答えを取り違えないようにします。There is …とThere are …も単数・複数で区別します。be動詞と一般動詞の違いが曖昧な場合は、自分の学校ワークの例文を繰り返し書き直すところから始めましょう。長い案内の原稿をいきなり覚える必要はありません。

中2｜見学者の希望に合わせて理由・追加質問を作る

中2ではCould you …?などの丁寧な聞き返しや、Why do you like …?と理由を尋ねる文を追加できます。学校紹介の台本を読むだけでなく、相手の希望を聞き、説明する順序を変える応用ができます。ただし学校の見学順序や当日の参加条件は生徒だけで決めてよいとは限りません。実際に対応するときは先生の指示に従います。

14日間の学校英語・会話練習モデル

• 1〜2日目：学校の英語教材から基本の疑問文を選び、第1題で予定変更の読み取りを練習する。
• 3〜4日目：第2題で場所を示す表現と訪問者の希望を読み、質問を一文作る。
• 5〜6日目：第3題のbe動詞・三単現・助動詞と前置詞を学校の範囲で確認する。
• 7日目：学校の単語テスト・返却答案で間違えた文を答えを隠して再テストする。
• 8〜9日目：第4題で架空アンケートの人数・割合を計算し、誰の回答か区別する。
• 10〜11日目：学校生活の好きなこととその理由を短い英語三文にする。
• 12日目：家族や講師を来訪者役にして、学校の場所に関する架空の質問を練習する。
• 13日目：相手から聞かれたことが分からなければ、丁寧な聞き返しを使う。
• 14日目：学校の今の教材へ戻り、疑問文・前置詞・時制を修正する。

この14日間は慶英会が提案する自主学習モデルです。実際の北陸中学校のオープンスクールの公式練習予定、2026年度の英語科の定期テストの出題範囲ではありません。学校からの提出物と他教科の課題がある場合はそちらを優先し、練習量を調整してください。

保護者が確かめられる三つの質問

保護者は『どの質問をされた？』『自分の経験と学校が決めたルールを分けて説明した？』『知らないことを聞かれたらどう確認する？』と尋ねることができます。英語の単語を知っているだけでは、相手へ情報が正確に伝わったか分かりません。自分の言葉で説明できない部分は、英文法が難しいのか内容が未確認なのかを分けて考えると、復習の優先順位が見えてきます。

学校英語・英作文・英検などの学習で同じ問題につまずく場合は、現在の学年・教科書と具体的な誤答の種類を確認しましょう。慶英会は中高一貫校の英語をオンライン個別で支援し、最大1か月完全無料体験・学習相談を案内しています。対象・回数・空き日程・担当講師の条件は正式な受付案内でご確認ください。学校と提携してオープンスクールを運営しているわけではありません。

よくある質問

Q．中2の学校紹介プレゼンは英語で行われましたか。

公式案内は中2による学校紹介と児童対象の英語体験授業を別々に列挙しています。学校紹介そのものが英語だったと確認できないため、この記事の英語例文は慶英会の自主教材です。

Q．北陸中学校の2027年度のオープンスクール日程も同じですか。

2026年6月・7月の公開情報から2027年度の日程を確定することはできません。新年度の学校公式募集情報を優先してください。

Q．在校生は全員、英語で学校を案内できる必要がありますか。

学校がそのような義務を設けているとは確認していません。本人の学年と既習文法に応じた自主練習として利用できます。

Q．NEW TREASUREを学校指定教材として使っていますか。

参照した学校公式のオープンスクール・学校紹介から副教材名・版を特定できません。本人に配られた教材の実物でご確認ください。

Q．この40問は学校の英語体験授業の問題を再現していますか。

再現していません。架空の学校案内・会話・数値を使った慶英会の独自教材です。学校の内部資料や生徒の発言を転載していません。

北陸中学校の関連教材と無料体験

• 北陸中・学校英語・定期テストの基礎学習ガイド
• 北陸中・中1新聞の書き方講座を英語に生かす独自40問
• 北陸中・中2国内語学研修の調査・発表・質問40問
• 慶英会の料金・コースと無料体験条件
• 無料体験・学習相談Webフォーム

参考にした主な公式情報

• 北陸中学校｜2026年度オープンスクール＆学校説明会の日程・内容
• 北陸中学校｜2026年度オープンスクール詳細と中2学校紹介
• 北陸中学校｜HOKUCHU diary・学校の活動報告
• 北陸中学校｜NZ語学研修と中2国内語学研修の教育方針

学校公式情報確認日：2026年10月29日。2026年度の中2生による学校紹介、校内見学、児童向け英語体験授業は別の学校公式活動として紹介しました。架空の4英文40問、人物・施設・時刻・アンケート、全解答、14日間の自主復習は慶英会が独自作成し、学校の正式な英語授業、学校行事の詳細案内や試験問題を再現していません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する