結論｜学校の英語と国際教育を両立する学習設計
姫路女学院中学校の中1・中2で、英語の会話には参加できるのに定期テストの文法・読解・英作文で点数が伸びない場合、まず学校指定の教材と返却答案を「語彙・動詞の形・語順・時制・読解の根拠・自由英作文」の6種類に分け、間違えた英文を翌日と3日後に自力で書き直しましょう。姫路女学院の公式「6年間のカリキュラム」は中1〜中3前半を基礎と学習習慣の形成期とし、English Camp等の体験を紹介しています。また学校公式の国際教育はALTとの日常会話、English Shower、英語で話すための学習環境を案内しています。ただし、全ての学年・コースに同一の時間割、行事参加条件、英検必修級が適用されるとは断定できません。高校の特別進学国際教養コースのB2目標・IELTS講座を、中学生全員の現在の必修事項と混同しないことも重要です。本記事では学校公式制度と慶英会独自の学習方法を区別し、英文法・英作文16問の全解説、初見読解6問、English Camp向け質問応答、3週間の定期テスト計画、保護者向け診断表を掲載します。学校の非公開試験・指定教材の問題を再現するものではありません。
姫路女学院中学校の6年間のカリキュラム
姫路女学院の公式「6年間のカリキュラム」では、中高6年間を4期に分け、成長段階に応じた学習を行う方針です。中1の4月から中3の8月は、今後の発展を支える土台づくりと学習習慣を重視する段階として紹介されています。英語の試験だけでなく、他教科や学校行事を含めて継続できる学習習慣をつくることが大切です。学校が説明する6年間の教育方針を、現在の学年の教科書の章や考査の具体的な範囲と混同しないようにしましょう。
英語力とリベラルアーツを結び付ける教育
学校公式は国際教養人の育成を掲げ、英語力と幅広い教養、国際的な視野を結び付けた教育を説明しています。単語や文法を覚えることに加えて、社会や文化について自分の意見を述べる力も重要になります。ただし学校の中学英語の考査に必ず社会課題の英作文が出るとは限りません。教科書本文や授業プリントで扱った話題を最初に理解し、その内容を短い英文で説明する練習が役立ちます。
学校の6年間のカリキュラム・English Camp・英語教育の区別
姫路女学院中学校公式「6年間のカリキュラム」と公式「国際教育」を基にした整理です。
| 確認項目 | 学校公式の説明 | ご家庭で確認すべきこと |
|---|---|---|
| 中1〜中3前半の学習 | 6年一貫教育の第1期。学習習慣・基礎力の形成を重視 | 今の学校教材と考査範囲、誤答を毎週整理 |
| English Camp | 中学の基礎形成期の活動の一つに掲載 | 対象学年・参加条件・時期・使用表現を学校から確認 |
| 学校の国際教育 | ALTとの英会話、English Shower、English Room等を紹介 | 本人の時間割・学年で利用できる授業や施設を確認 |
| 高校の特別進学国際教養コース | 英検・IELTS対策やCEFR B2目標など、高校のコース説明に掲載 | 中学校在校生全員の英検必須級とは扱わない |
| 海外大学・姉妹校交流 | 学校全体の国際教育の選択肢として紹介 | 学年・コース・年度による参加条件を学校へ確認 |
高校の公式「特別進学国際教養コース」は別のページに案内されています。中学の2026年度の教科書の名称、英語の配点、補習や英検の学内基準は公式の紹介ページから確定できません。英語学習の実際の中心は配布済みの学校教材と返却答案です。
中1・中2が文法から話す英語へつなぐ独自16問【解答・理由付き】
慶英会が制作した独自問題です。学校の定期テスト、英検、English Camp、教科書の実際の設問を転載・再現しません。学校で未習の内容は学習後に解いてください。
中1｜基本動詞・疑問文・短い説明（1〜8）
- My sister (study / studies) English after school. 正しい語を選ぶ。
- He (don’t / doesn’t) enjoy science. 正しい形を選ぶ。
- They are talking to a teacher. を疑問文にする。
- Does your friend (speak / speaks) English? 正しい形を選ぶ。
- 「私は昨日、学校の図書館で英語を勉強しました」を英訳する。
- We (were / was) excited about the English activity. 正しい形を選ぶ。
- 「もう一度言っていただけますか」をCould youを使って英訳する。
- What do you enjoy doing after school? に、自分の答えと理由を英語2文で答える。
解答・解説：①studies（主語My sisterは三単現）②doesn’t（Heの一般動詞の否定）③Are they talking to a teacher?（進行形はbe動詞を前へ）④speak（Doesの後は原形）⑤I studied English in the school library yesterday.（過去形studied）⑥were（Weの過去形）⑦Could you say that again, please?（Could you＋動詞原形）⑧例：I enjoy reading books. They help me learn new ideas.（実際の活動と理由が一致すれば別解可）。
中2｜経験・時制・理由・英作文（9〜16）
- I enjoy (learning / to learn) about different countries. 正しい語を選ぶ。
- We (are going to / going to) prepare a presentation tomorrow. 正しい形を選ぶ。
- 「英語が上達するように、私は毎日短い文を話します」をtoを使って英語にする。
- 「私は質問の意味が分からなかったので、聞き返しました」をbecauseで英訳する。
- She visited the museum last week. を疑問文にする。
- 「私たちは最初に何をすればよいですか」と英語で質問する。
- Describe one thing you learned from talking with a classmate in two English sentences.
- Why is it helpful to ask questions in English class? に主張・理由・例を英語3文で答える。
解答・解説：⑨learning（enjoy＋動名詞）⑩are going to（be going to＋原形）⑪I speak short English sentences every day to improve my English.（toは目的）⑫I asked again because I did not understand the question.（becauseで理由）⑬Did she visit the museum last week?（Didの後は原形）⑭What should we do first?（should＋原形）⑮例：I learned that my classmate likes music. We talked about our favorite songs.（本人の経験と一致すれば別解可）⑯例：Asking questions helps us understand lessons. We can check ideas that are not clear. For example, I can ask a teacher to explain an unfamiliar word.（主張・理由・例の一貫性）。
会話はできるのに定期考査で失点する場合は、口頭で答えた英文を自力で書いて語順・綴り・時制を確認します。筆記は得意でも話すと止まる場合は、一文で答えてから理由を足す練習を行います。
英語で協力する活動を題材にした初見読解6問【全解答】
以下の英文は慶英会が創作した架空の英文です。学校が実際に実施したEnglish Campの教材や生徒の体験談を再現するものではありません。
Original Passage: Working Together in English
During an English activity, Miki joined a group with three other students. They were asked to plan a small event for younger children. At first, each student had a different idea, so they could not agree on what to do.
Miki suggested listening to every idea before choosing one. One student wanted to create a quiz, and another wanted to tell a story. They decided to combine the two ideas and make a story quiz.
When they explained their plan to the teacher, Miki could not remember one English word. Instead of staying quiet, she asked, “How can I say this in English?” The teacher helped her, and Miki continued explaining her idea.
After the activity, Miki wrote down three useful English sentences. She realised that asking questions and listening carefully helped her group solve a problem.
- What did Miki’s group need to plan?
- Why could the students not agree at first?
- What did Miki suggest?
- What two ideas did the group combine?
- How did Miki respond when she forgot an English word?
- What did Miki learn after the activity?
解答と本文根拠：①A small event for younger children.（第1段落）②Everyone had a different idea.（第1段落）③Listen to every idea first.（第2段落）④A quiz and a story.（第2段落）⑤She asked the teacher how to say it in English.（第3段落）⑥Asking questions and listening carefully helps a group solve problems.（第4段落）。設問と本文の主語・動詞を照合し、根拠を示してから答えましょう。
中1の英語は学習習慣をつくる時期
中1で最優先にしたいのは、授業に合わせて単語・例文を復習し、分からない文法をその週のうちに確認する習慣です。新しい語句を何度も見て覚えたつもりでも、テストで書けないことがあります。毎日の授業後に英語を見て意味が分かるか、逆に日本語からつづりを書けるか、短い英文で使えるかの三つを確認しましょう。教材をいくつも増やすより学校の課題を確実にすることが重要です。
中2で英語が難しくなったときの原因
中2で読解・英作文が難しく感じられる場合、今習っている文法だけでなく中1の基本語順や時制、語彙が曖昧なこともあります。直近2回の答案を見比べ、現在の単元の失点と以前習った基礎事項の失点を分けます。授業の復習を止めず、過去の弱点に毎日10分ほど充てる方法もあります。時間配分は家庭での一例であり、学校の指定ではありません。
単語は英日・日英・例文の三段階
学校の小テストや教科書から10〜15語を選び、まず英語から日本語の意味を答え、次に日本語から英語を正しく書きます。最後にその語を含む短い英文を作って使い方を確認しましょう。間違えた語は翌日と数日後に再テストしてください。反復回数を増やすだけではなく、答えを隠した状態で記憶から取り出せるかを確認することが定着の判断基準になります。
英文法は例文を自分で変形する
授業で扱った例文を一文選び、主語・動詞・時制・語順を説明します。その後、主語や時を表す語句を変えて2〜3文作りましょう。授業の英文を暗記していても初見の語句で正答できない場合、ルールの応用が不足している可能性があります。間違えたら学校の文法説明に戻り、なぜその形になるのか確認してください。
英語を話せても英作文で失点する理由
会話では多少不正確でも意味が通じる場合がありますが、学校の筆記問題ではスペリング・時制・単数複数・語順などの正確さが問われます。話した内容をそのまま短い英文として書き、主語と動詞が対応しているか確認しましょう。正しい英文を読むことと自分で組み立てることは異なるため、添削後は別の話題でも同じ文法を使ってください。
聞き取りが苦手なら原因を分ける
英語の音声を聞き取れなかったとき、その英文を文字で読めば意味が分かるか確認してください。文字では分かるのに音声では分からない場合には発音や音の連結を認識する練習が必要かもしれません。文字を見ても分からない場合は語彙・文法を復習します。授業で扱った短い音声を使い、聞く・台本で確認する・声に出すという順で練習すると原因を発見しやすくなります。
長文読解は文構造から理解する
長文で時間が足りない場合、最初に未知語を確認し、次に一文の主語と動詞、修飾語句を整理します。段落ごとの要点をまとめ、設問では根拠となる英文を本文から探してください。和訳を読むだけでは自力で読めるとは限らないため、翌日以降にもう一度同じ英文を訳なしで読むことが重要です。
English Campに向けた中1・中2の準備
学校の公式中学カリキュラムには、前半の学校行事としてEnglish Campが挙げられています。具体的な実施学年や日程は年度の案内を優先してください。行事を英語学習につなげるには自己紹介、相手への質問、聞き返し、簡単な意見と理由を学校で習った表現で練習するとよいでしょう。難しい原稿を丸暗記するだけでなく、質問に応じて単語を変えて答えられるか試すことが大切です。
ネイティブ教員との交流をどう復習するか
公式の国際教育ページはネイティブ教員やALTとの交流を紹介しています。ただし高校向けの科目・授業構成を中学校へそのまま当てはめないでください。実際に会話した表現があれば、一つ選び、意味と語順を確認し、自分の経験へ置き換えて書いてみましょう。授業で言えなかったことを短く書き残し、次回の会話で使うのも有効です。
中学段階と高校の国際教養コースを混同しない
学校の高校では特別進学国際教養コースについて、英語をツールとして学ぶ教育や海外プログラムが詳しく紹介されています。しかし高校コースの授業時数、到達目標、英検やIELTSの指導を、中学1・2年生全員の必修内容と解釈することはできません。中学生の試験や教材は中学校の現年度配布資料に基づいて確認し、高校のコース情報は将来の進路検討に活用してください。
2026年度の募集要項と英検資格の扱い
学校は2025年9月の公式発表で、2026年度中学入試について英検取得級に応じた授業料免除制度を導入すると説明しています。これは入学者選抜や特待制度に関する案内であり、中学在籍者全員が特定の英検級を取得しなければ進級できないという意味ではありません。入試時の優遇条件と在学中の成績・進級の扱いを混同せず、最新の学校規程で確認しましょう。
英検の級をどう決めるか
英検を受ける場合は学年だけで級を決めず、日本英語検定協会が公開する級別の問題で読解・リスニング・ライティング・スピーキングの到達度を確認しましょう。学校の文法や語彙は英検の基礎になりますが、英検独自の問題形式には追加練習が必要です。定期考査直前は学校課題を優先し、その後に英検対策の比率を上げる方法があります。
定期考査の誤答を六種類に分ける
考査答案の失点を単語の意味、スペリング、文法・語順、読解、英作文、リスニング・設問処理に整理します。単語の意味は分かるが書けない場合にはつづりの再テスト、例文を理解できても作文で失点する場合には英文を変形する練習を優先しましょう。原因を確認せず別の問題集を買い足す必要はありません。
テスト3週間前からの勉強法
学校から範囲表が出たら、教科書・副教材・授業プリント・小テスト・提出課題を一覧にしましょう。3週間前を目安に未理解の箇所を洗い出し、2週間前は誤答を解き直し、1週間前は時間を測って再演習します。これは家庭学習の一般的なモデルであり、姫路女学院中学校の定期考査の日程や配点を示すものではありません。
定期考査だけでなく授業内評価を確認
中学の英語力を点数だけで判断せず、学校で示される評価の観点や課題も確認しましょう。学校の高校コース紹介では小テストや単元テストを重視する指導が示されていますが、それが中学の全教科に同じ形で適用されるとは限りません。学年の担当教員が示す範囲、提出物、発表などの評価方法が優先です。
学校と家庭で学習内容を重複させない
学校の課題が多い日には課題を使って単語・文法・読解の復習ができているか確認しましょう。宿題で解いた同じ問題を別教材で繰り返すより、できなかった部分を答えを隠して再テストする方が効率的な場合があります。疑問点を質問用に記録し、学校の教科担当にも相談してください。
内部進学や進路の基準は学校の規程で確認
中高6年間のカリキュラムが紹介されていても、中学から高校への具体的な内部進学条件や英語の必要点数を公開情報だけで断定することはできません。高校のコース選択、入学選抜、進級条件はそれぞれ異なります。本人の所属学年に適用される学校の規程と担任の案内を確認してください。
NEW TREASURE採用は公式情報だけで断定しない
NEW TREASURE（ニュートレジャー）は中高一貫校で使われる英語教材の一つですが、学校の公式カリキュラムで2026年度の中1・中2の採用版を確認できない場合、使用していると推測してはいけません。配布された教科書・副教材を確認し、学校指定の教材を優先して学習してください。
English Camp・ALTとの会話で使えるオリジナル質問応答
学校行事の正式な実施内容・時間割や英語課題を再現したものではなく、慶英会が考案した一般的なグループ英会話の練習です。
| 場面 | 質問・返答例 | 練習のポイント |
|---|---|---|
| 自己紹介 | What do you enjoy doing? — I enjoy drawing pictures. | 好きなことを一文で返す |
| 理由を伝える | Why do you enjoy drawing? — Because I can share my ideas. | becauseで理由を加える |
| 聞き返す | Could you say that again, please? | 分かったふりをせず確認する |
| 意見を聞く | What do you think about this idea? | 相手にも話す機会を作る |
| 提案する | Let’s try making a short story together. | Let’s＋原形を使う |
| 困ったとき | I’m not sure what to do. Could you explain it again? | 一人で抱えず担当教員へ質問する |
学校で発話した内容を、帰宅後に見ないで2〜3文書き直すと、英会話を定期考査の英作文とつなげられます。本人の理解に合わせて学校の既習文法だけを使いましょう。
保護者向け5分診断｜英語でどこを失点しているか
| 困りごと | 答案・家庭学習で確認すること | 1週間で試す改善法 |
|---|---|---|
| 単語テストはできるが長文が読めない | 文の主語・動詞と設問の本文根拠を言えるか | 1段落を読んで本文の根拠を一文で説明 |
| 英会話はできるが英文法で失点 | 三単現・時制・疑問文を文字でも正しく書けるか | 口で答えた文を見ずに書いて翌日再テスト |
| 話すときに質問へ答えられない | 質問の音が分からないのか、語順が作れないのか | 短い質問へ一文回答＋理由 |
| 定期テストの勉強時間が長すぎる | 提出物・理解不足・復習の優先順位が不明確でないか | 誤答2分野だけ優先し毎日15分反復 |
| 英検と学校の英語が両立しない | 受験日・級別技能・学校提出期限が重複するか | 学校指定の範囲を優先し英検は弱点技能を追加 |
3週間の定期テスト優先計画
| 期間 | 学校課題・ワーク | 学習の成果物 |
|---|---|---|
| 3週間前 | 学校の正式な範囲表と返却答案を確認 | 弱点を「語彙・文法・読解・作文」に分ける |
| 2週間前 | 学校教材の基本問題と提出物を進める | 間違えた英文3つを翌日再現する |
| 1週間前 | 単元を混ぜた英文法・短い長文・英作文を解く | 正答の理由と本文の根拠を説明する |
| テスト後 | 返却答案を直し、授業進度を確認 | 同じ誤りの再発状況を保護者と共有する |
この時間配分は慶英会の独自提案であり、姫路女学院の実際の試験範囲・試験日程・宿題量を推測したものではありません。学校の指導を最優先してください。
保護者が確認したい三つの指標
家庭では、本人が学校で習った英文の意味と構造を説明できるか、間違えた理由を自分で言えるか、数日後に同じ知識を答えを見ずに使えるかを確認しましょう。英語の会話が好きでも筆記で失点することがあり、逆に文法問題は得意でも発話にためらいがある場合もあります。得意・苦手を分けて支援すると改善点が明確になります。
よくある質問
姫路女学院中学校は中高一貫校ですか？
学校公式が6年間のカリキュラムを紹介し、成長段階に応じた指導を行うと説明しています。
英語を使う行事はありますか？
中学前半の行事としてEnglish Campが案内されています。実施学年と時期は学校の最新資料を確認してください。
英検の資格は役立ちますか？
2026年度の中学入試では英検取得級による授業料免除制度を学校が案内しています。ただし在学中の進級条件とは別です。
中1・中2でNEW TREASUREを使いますか？
今回確認した公式情報から採用を断定できません。学校の教材をご確認ください。
国際教育の高校コースを中学でも履修しますか？
高校のコース科目と中学の授業内容は異なります。学年の時間割が基準です。
慶英会のオンライン個別指導
姫路女学院中学校の中1・中2で「国際教育の授業では英語を話せるのに定期考査で失点する」「English Camp後も英作文ができない」「語彙と読解・文法の弱点が分からない」とお困りの場合、学校が現在指定している教科書・ワーク、英語の返却答案・平均点、本人が英会話で言えなかった質問、英作文の添削、英検の級別技能の結果から優先課題を明らかにしましょう。慶英会では中高一貫校の定期考査・英検・英文法・読解・英作文・会話の基礎をオンライン個別指導と毎日のLINE学習サポートで支援しています。学校のALT・English Shower・教科担当者への質問と指定課題を優先し、弱い技能だけを補います。最大1か月完全無料体験・個別学習相談のご案内。慶英会は姫路女学院中学校・高等学校の公式提携塾ではなく、学校の非公開の定期考査・評定・行事の評価基準を把握していると示すものではありません。
参考にした主な公式情報
情報確認日：2026年10月12日。姫路女学院中学校公式「6年間のカリキュラム」は中1〜中3前半の基礎・習慣形成とEnglish Campを紹介しています。公式「国際教育」はALTとの会話・English Shower・English Roomなど、学校全体の英語を使う環境について説明しています。公式「高校・特別進学国際教養コース」にあるCEFR B2・IELTS等の目標を中学校全員の必須目標と解釈しません。学校の最新の英語指定教科書、定期考査範囲・評価配点、English Campの対象・日程・費用・参加条件、英検目標と内部進学条件は正式な配布資料を優先してください。本文の独自文法・英作文16問、読解6問、English Campを題材にした会話モデル、3週間計画、保護者の診断表は慶英会が制作した教材であり、学校の正式な課題・定期考査・英検過去問の転載・再現ではありません。