結論：横浜市立東俣野小学校は戸塚区東俣野町1103-1にある1986年6月20日創立の公立小学校です。2026年4月1日現在の学校公式値は248人・14学級です。学校目標は「豊かなかかわりの中で ともに輝く ひがまたっ子」。横浜市通学区域規則では東俣野小学校区域は大正中学校区に含まれますが、個人の進学先や学区外就学の扱いは別途確認します。
Tab11第22回・学校別関連記事：大正中学校の2026年度561人・英語独自18問 ／ 南戸塚小学校の学校総合ガイド。同じ地名・似た校名でも学校は異なる場合があるため、通学区域は正式住所と市の最新規則で確認してください。
東俣野小学校の学年別人数
| 学年 | 児童数 | 学級数 |
|---|---|---|
| 1年 | 30 | 1 |
| 2年 | 36 | 2 |
| 3年 | 31 | 1 |
| 4年 | 52 | 2 |
| 5年 | 41 | 2 |
| 6年 | 37 | 2 |
| 個別支援 | 21 | 4 |
| 全校 | 248 | 14 |
2026年4月1日時点で、1〜6年の合計227人と個別支援21人を合わせ248人です。人数が少ないことだけから個別対応の充実や試験結果の高さは判断できません。学級人数・教員体制・本人に必要な支援を見学等で確認することが重要です。
『ひがまたっ子』とは：五つの学校目標
| 頭文字 | 学校の表現 | 家庭で確認できること |
|---|---|---|
| ひ | 拓く子 | 自分で問いを立てる |
| が | 感謝する子 | 助けられた経験を言葉にする |
| ま | まっすぐ素直な子 | 自分の課題を見直す |
| たっ | 高めあう子 | 他者と協働して考える |
| こ | 行動する子 | 学んだことを実行へ移す |
学校の教育目標ページは2019年更新です。この五つは理念であり、2026年度の学校独自テストの配点や教材を示したものではありません。
学校の所在地と大正中学校への接続
東俣野小学校の学校所在地は戸塚区東俣野町1103-1です。横浜市の学校区規則では東俣野小学校区域は大正中学校区に掲載されています。大正中学校は戸塚区原宿四丁目にあり、2026年4月7日時点の生徒数は561人と学校公式に掲載されています。ただし、小6と中1の人数を単純比較して内部進学率を算出することはできません。住所・転居・進学選択を別に確認してください。
大正中の2026年度人数と間違えやすい計算
大正中の学校公式では中1 201人、中2 163人、中3 197人、個別支援26人が表示され、合計561人とされています。201＋163＋197＝561人であり、個別支援26人は各学年に含まれる旨が明記されています。26を別途加えて587人とすると二重計上になります。学校が示す集計方法を優先しましょう。
学校生活の経験を中1英文法に接続する
| 身近な経験 | 練習する英語 | 確認する技能 |
|---|---|---|
| 地域を調べる | We learned about our community. | 過去形と前置詞 |
| なぜか尋ねる | What problem did you find? | 疑問詞・did後の原形 |
| 相手と協力 | We shared our ideas together. | 過去形と所有格 |
| 意見の理由 | I think … because … | 理由を完全な英文にする |
上記は慶英会の独自学習例で、東俣野小学校の特定学年が実施した課題を転載したものではありません。学校でニュートレジャーを採用していることや、特定級の英検が義務化されていることは確認できません。
中1入学前の14日間の英語チェック
- 1〜3日：be動詞と一般動詞の差を肯定文・疑問文で確認
- 4〜6日：三単現と過去形・不規則変化を短文で練習
- 7〜10日：地域紹介を3文にして、他の人に質問を二つ作る
- 11〜14日：初見の短文読解と意見＋理由の作文を確認
学校生活から中学英語への独自10問｜全解答・和訳・誤答理由
各設問は慶英会が新しく制作した学習用の英文で、学校の問題集・教科書本文・過去問・児童の発表を転載したものではありません。別解が成立する英文は模範解答の一例として扱います。
問1｜地域を調べる
問題：「私たちは地域について調べました」を英訳。
模範解答：We learned about our community.
和訳：私たちは地域について学びました。
解説：learn about＋テーマ。
誤答例と理由：We learned our community … は前置詞の使い方が異なる。
問2｜問いを立てる
問題：「あなたはどんな問題を見つけましたか」を英訳。
模範解答：What problem did you find?
和訳：あなたはどんな問題を見つけましたか。
解説：didの後は原形find。
誤答例と理由：What problem did you found … は過去形の重複。
問3｜小学校の紹介
問題：「この学校は1986年に開校しました」を英訳。
模範解答：This school opened in 1986.
和訳：この学校は1986年に開校しました。
解説：openedは過去形。
誤答例と理由：This school opens in 1986 は時制の不一致。
問4｜他者と協力
問題：「私たちは一緒にアイデアを共有しました」を英訳。
模範解答：We shared our ideas together.
和訳：私たちは一緒に意見を共有しました。
解説：shareの過去形shared。
誤答例と理由：We sharing our ideas … は定形動詞が不足。
問5｜感謝を伝える
問題：「助けてくれてありがとう」を英訳。
模範解答：Thank you for helping me.
和訳：助けてくれてありがとう。
解説：forの後に動名詞helping。
誤答例と理由：Thank you for help me は前置詞の後に原形を置いている。
問6｜自然に関心を持つ
問題：「私はその川に興味があります」を英訳。
模範解答：I am interested in the river.
和訳：私はその川に興味があります。
解説：be interested in＋テーマ。
誤答例と理由：I interested in the river はbe動詞が不足。
問7｜主語の違い
問題：「彼は毎朝走ります」を英訳。
模範解答：He runs every morning.
和訳：彼は毎朝走ります。
解説：三人称単数なのでruns。
誤答例と理由：He run … は-sがありません。
問8｜過去の経験
問題：「昨日は新しいことを学びました」を英訳。
模範解答：I learned something new yesterday.
和訳：昨日新しいことを学びました。
解説：yesterdayで過去形learned。
誤答例と理由：I learn something … yesterday は時制不一致。
問9｜目的を説明
問題：「私たちは地域を守るために働きます」を英訳。
模範解答：We work to protect our community.
和訳：私たちは地域を守るために活動します。
解説：to protectは目的の不定詞。
誤答例と理由：to protecting … は不定詞の形にならない。
問10｜要点を伝える
問題：「まず結果を確認し、それから説明しましょう」を英訳。
模範解答：Let’s check the results first and then explain them.
和訳：まず結果を確認し、その後説明しましょう。
解説：Let’s＋原形、themは複数のresultsを受ける。
誤答例と理由：Let’s checking … は原形でない。
よくある質問
東俣野小学校は何人？
2026年4月1日現在の学校公式値は248人・14学級です。
東俣野小から大正中へ進学できますか？
横浜市の通学区域規則では同小学校区域は大正中学校区に含まれます。個々の進路希望や転居・指定地区外就学については別途確認してください。
『ひがまたっ子』は教材名ですか？
学校公式の教育目標に用いる表現です。英語の教科書や学内の特定授業の名称ではありません。
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参考にした主な学校・市公式情報
確認日：2026年11月13日。人数は学校公式に記された集計時点の値。学校の公認・監修・提携を意味しません。学校固有の使用教材・定期試験・合格実績を根拠なく推定していません。