慶英会 塾長|慶應義塾大学卒・英検1級
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比叡山中学校で英語の定期テストの点数が伸びない、ネイティブ教員の英語は楽しいものの文法問題や英作文になると正答できない、学校の復習と英検の勉強をどう両立するべきか分からない――こうした悩みには、学校の授業設計を踏まえて学習方法を整理することが大切です。比叡山中学校の公式サイトによると、ネイティブスピーカーによるオールイングリッシュ授業を週3コマ行い、日本人教員の授業と組み合わせて英語の4技能5領域を育成しています。また月・水・金の6限後には15分間のEST(えいざん・スピリット・タイム)が設定されています。授業で英語を使う機会が多くても、単語の綴り、文法の理解、英文読解が自動的に定着するわけではありません。本記事では学校公式の教育課程を確認し、中1・中2の家庭学習、定期テストの失点分析、英検との両立、保護者様の見守り方を具体的に解説します。
比叡山中学校の英語教育|公式情報で確認できる特徴
比叡山中学校の「教育課程」には、ネイティブスピーカーによるオールイングリッシュの授業を週3コマ実施することが記載されています。「中学校紹介」でも、ニュージーランド人教員による英語だけの授業と日本人教員による授業を両立し、聞く・読む・話す(やり取り)・話す(発表)・書くという4技能5領域をバランスよく学ぶ方針が説明されています。iPadを活用したアウトプット活動も紹介されています。
こうした授業環境では、英語を聞いたり話したりする場面と、単語・文法を正確に理解する場面を結びつけることが重要です。例えば授業で使った表現を家でも音読し、意味を確認してから短い英文を書きます。学校が取り組むコミュニケーション活動を、定期テストのための知識と切り離さないようにしましょう。
なお、今回確認した公式ページでは、個別の教科書名、問題集の版、試験の配点を特定できません。NEW TREASUREを採用しているなどの記述はせず、実際に配布された教材と授業範囲を優先してください。
英語の授業が多くても成績が伸びない理由
英語の発話を聞いて大意が分かる生徒様でも、英文を書くと語順や動詞の形を間違えることがあります。反対に、文法の選択問題では正解しても、相手の質問を聞き取ったり、自分の意見をすぐに答えたりすることが難しい場合もあります。読む・聞く・話す・書く力は関連しているものの、全く同じ練習だけで伸びるわけではありません。
まず前回のテスト答案と授業のプリントを比べ、「単語・綴り」「文法・語順」「英文読解」「英作文」「リスニング」「時間不足」に誤答を分類します。そのうえで最も頻度が高い原因を一つ選び、学校で学習済みの内容に戻って復習しましょう。
中学1年生|毎日15〜25分の短い復習を設計する
中1の段階で定着させたいのは、授業で習った英文を「意味が分かる」「声に出せる」「自力で書ける」という三つの観点から確認する習慣です。例えば授業で一般動詞を扱った後なら、I play tennis. を He plays tennis. に直し、Does he play tennis? という疑問文に変える練習が考えられます。この例は一般的な復習方法であり、比叡山中学校の単元順序を示すものではありません。
短い復習のモデルとして、単語の確認5分、授業英文の音読5〜10分、文法問題の再テスト5〜10分という配分があります。学校の宿題が多い日は追加の問題集を増やさず、宿題で間違えた英文を見直すことでも構いません。目的は学習時間を増やすことではなく、翌日も自力で答えられる状態にすることです。
中学2年生|文法・読解・英作文のつながりを確認する
中2では、文法事項が増えると短い英文を読めても長文になると意味を取り違えたり、英作文で誤りが続いたりすることがあります。その場合、学校の既習範囲から時制、助動詞、不定詞、動名詞、比較、接続詞などを点検し、正しい形と意味を説明できるか確認してください。これらの項目が同校の中2で特定の時期に扱われると断定するものではありません。
長文読解では主語・動詞を確かめ、修飾語句や接続詞がどの語句を結んでいるかを把握します。意味が分かったら、その構文で短い英文を自作する練習へ進みます。英文を正確に読むことと、読んだ表現を使って書くことを一つの学習にすると、筆記の定期テストにも発表活動にも応用しやすくなります。
オールイングリッシュ授業を生かす予習・復習
英語だけで進む授業で質問が聞き取れなかった場合、原因は知らない単語、音の認識、内容の理解、答えを英文に組み立てる力の不足などに分かれます。授業前には、その週の教科書や配布資料で重要語句を確認し、自己紹介や自分の意見など、扱われそうな話題について短い英文を準備します。
授業後には「言いたかったけれど言えなかった表現」を一つ記録し、意味と語順を確かめ、翌日もう一度口に出します。英語で話すことに抵抗がある生徒様は、まず一文だけ正確に答えることを目標にすると取り組みやすくなります。授業の具体的なテーマや課題は学校からの最新の案内を優先してください。
iPadのアウトプット学習を定期テストにつなげる
比叡山中学校の学校紹介では、iPadを活用したアウトプット活動を充実させ、実践的な英語力を育てる方針が示されています。デジタル教材を使う際も、操作時間や回数だけで理解度を判断せず、使った英語表現を自分で説明できるかを確かめましょう。
例えばスピーチの練習後に、自分が話した英文を数文書き出し、動詞の時制や単数・複数などを確認します。読んだ文章を一文で要約する、聞き取れなかった表現を音と文字で照合する、といった復習も有効です。ただし、同校で利用するアプリ名や課題形式は公式の該当ページでは確認できないため、本記事では特定しません。
EST(えいざん・スピリット・タイム)と家庭学習
学校公式「教育課程」では、月・水・金の6限授業終了後に15分間のESTを設け、各学年でさまざまな学習を行うと説明しています。ESTは英語専用の時間と明示されているわけではありません。したがって「ESTで必ず英語の単語テストを行う」といった記述はできません。
その一方で、短時間の継続学習という発想は家庭学習にも応用できます。授業のある日に、15分だけ新出語彙と前回の誤答を確かめる習慣をつくれば、定期テスト直前にすべてを覚え直す負担を抑えやすくなります。ESTの当日の活動内容については担任や学校からの連絡を確認してください。
比叡山中学校の授業では会話やiPadで英語を使う経験を重視しますが、定期考査の筆記で失点を繰り返す場合は、学校の小テスト・プリント・返却答案のどこで理解が止まっているかを先に確認します。慶英会では中1・中2の学校教材に合わせた復習方法を整理しています。最大1か月完全無料体験・英語学習相談の条件はこちら。
時間割の確認:比叡山中学校の学校公式「教育課程」は、45分授業・火木の7限、月水金の6限後に15分のEST(えいざん・スピリット・タイム)を示しています。ESTは英語専用の講座ではありません。家庭で短時間の英語復習に活用する場合は、学校の宿題と部活動を優先して、①今日の英単語3〜5語、②授業で使った英文1文、③前回の誤答1問だけを見直す方法があります。比叡山中学校がこのメニューを指定しているという意味ではありません。英語の成績が下がり、学校の質問機会と復習を利用しても改善の順番を決められない場合は慶英会の無料学習相談・最大1か月完全無料体験へご相談いただけます。公式LINEを追加後に希望と学年・困りごとを送信してください。友だち追加だけで受付は完了しません。
定期テスト対策|4週間の準備モデル
英会話・ESTと筆記の答案を分けて確認:比叡山中学校の公式紹介にある英会話授業やESTで英語に触れる機会と、定期テストで正確に書く力は関連しますが、同一ではありません。会話中に使えた表現を三つ選び、①聞いたとおりに音読する、②日本語から一文を書く、③翌日に動詞や主語を変えて書く、の三段階で復習します。書く段階だけで失点するなら、教科書の既習構文へ戻すほうが優先です。これは慶英会による家庭学習例であり、学校の正式な課題や考査形式ではありません。ほかの滋賀県内の中高一貫校との違いは京都・滋賀の学校別英語学習ガイドに整理しています。
定期テストの約4週間前には、学校の教科書・副教材・プリント・提出課題・小テストを集め、単元別の理解度を確認します。3週間前は語彙と文法の基本問題を自力で解き直し、理由を説明できない設問に印を付けます。2週間前は英文読解と英作文を組み合わせ、必要に応じてリスニングも復習します。直前の1週間は誤答の再テストを優先し、時間配分も確認します。
この4週間計画は一般的な家庭学習の例であり、学校が指定する定期テスト日程や出題形式ではありません。正式な試験範囲と提出物が示されたら、必ずそちらを優先してください。学校の教材を一度解き終えた後にも、解答を見ずにもう一度解けるか確認することが大切です。
英検との両立|学校英語を優先する時期を見極める
英検では、読む・聞く・書く・話す力を技能別に確認できます。比叡山中学校の4技能5領域を意識した授業と重なる部分はありますが、英検の出題範囲と定期テストの試験範囲が完全に一致するわけではありません。学校の文法・語彙に大きな理解不足がある場合は、授業範囲を復習してから英検の長文・英作文・面接練習を追加するとよいでしょう。
受験級は中1・中2という学年だけで決めず、日本英語検定協会の公式過去問題で現在の到達度を確認します。学校独自の英検必須級や進級基準については、今回確認した公式ページからは断定できません。最新の学校の正式資料でご確認ください。
中3・高校の英語学習に向けた準備
中高一貫の学習では、中1・中2の単語や文法の理解不足を残したまま学年が進むと、より長い英文や抽象的な話題への対応が難しくなることがあります。今から、誤答した単語、分からなかった文法、読めなかった英文、添削した英作文を簡単に記録しておくと、後から復習しやすくなります。
長いまとめノートを作るより、「以前は答えられなかった問題に、何も見ずに正解できるようになったか」を指標にしましょう。また同校の高校への進学条件や成績基準について、公式に確認していない数値や制度を推測することは避けてください。
保護者様が週1回確認したい5項目
毎日の学習を細かく管理しなくても、週に一度、①学校の英語教材と宿題、②前回の小テスト・定期テストの誤答、③授業の英文を本人が説明できるか、④英語の会話活動で使えなかった表現、⑤英検など追加学習の負担を確認すると、必要な対策が見つけやすくなります。
「英語をもっと勉強する」という曖昧な目標より、「間違えた単語10個を翌日に書けるようにする」「授業で扱った英文を五つ音読して意味を言えるようにする」のように小さな目標を設定しましょう。本人が達成状況を説明できることが重要です。
慶英会独自・英語24問診断|ネイティブ授業と筆記試験の橋渡し
ここからは比叡山中学校の実際の過去問・予想問題ではなく、慶英会が中1・中2のつまずきを診断するために作成したオリジナル問題です。習っていない文法は無理に解かず、学校の進度と照らし合わせてください。1~12は文法、13~18は英作文、19~24は読解です。
問題1~12|文法・語形
- 1.My sister ___ to school by bus every day.
- 2.Tom and Ken ___ studying now.
- 3.He ___ play tennis last Saturday.
- 4.There ___ some water in the bottle.
- 5.My father is good at ___ (cook).
- 6.I have lived in Kyoto ___ three years.
- 7.This book is ___ interesting than that one.
- 8.She was ___ dinner when I called.
- 9.If it ___ tomorrow, we will stay home.
- 10.This picture ___ taken yesterday.
- 11.I want ___ speak English well.
- 12.Do you know ___ she lives?
問題13~18|日本語を英語にする
- 13.私は毎朝7時に起きます。
- 14.彼らは昨日宿題をしませんでした。
- 15.あなたはこれまでに京都を訪れたことがありますか。
- 16.この本はあの本より面白いです。
- 17.もし明日晴れたら、公園へ行きます。
- 18.私の趣味は英語の本を読むことです。
問題19~24|短い英文を読んで答える
On Monday, Yuki joined her school’s English activity. She enjoyed talking with her classmates, but she could not explain why she liked a certain book. At home, she wrote three short sentences about the book. On Wednesday, she tried speaking again without looking at her notebook. She made one mistake, but her friend understood her idea. On Friday, her teacher asked students to share a study tip. Yuki said, “First, listen carefully. Next, write a sentence. Finally, say it again.” She also decided to check new words the next day. She learned that speaking and writing can help each other, even when the first answer is not perfect.
- 19.When did Yuki join the English activity?
- 20.What could Yuki not explain?
- 21.What did she write at home?
- 22.How did she try speaking on Wednesday?
- 23.What three steps did she suggest?
- 24.What did she decide to check the next day?
全24問の解答と解説
- 1.goes:主語が三人称単数で、every dayがある現在の習慣。goの三単現はgoes。
- 2.are:複数主語の現在進行形はare + 動詞ing。
- 3.didn’t:過去の一般動詞の否定はdidn’t + 原形。playedにはしません。
- 4.is:waterは不可算名詞なのでThere isを使います。
- 5.cooking:前置詞atの後には動名詞を置きます。
- 6.for:three yearsは期間。for + 期間とsince + 起点を区別。
- 7.more:interestingの比較級はmore interesting。
- 8.cooking:過去進行形was + 動詞ing。過去のある時点で進行中の動作です。
- 9.rains:未来の話でも条件を表すif節では原則として現在形。
- 10.was:受動態の過去形was + 過去分詞taken。
- 11.to:want to + 動詞原形。
- 12.where:間接疑問ではwhere she livesの語順。where does she liveにはしません。
- 13.I get up at seven every morning.:現在の習慣なのでget up。主語Iでは三単現のsは不要。
- 14.They didn’t do their homework yesterday.:didn’tの直後は動詞の原形do。
- 15.Have you ever visited Kyoto?:経験を問う現在完了。have + 過去分詞visited。
- 16.This book is more interesting than that one.:比較対象をthanでつなぎます。
- 17.If it is sunny tomorrow, I will go to the park.:条件のif節を現在形にし、主節でwillを使います。
- 18.My hobby is reading English books.:補語に動名詞readingを使った自然な表現です。
- 19.On Monday.:冒頭のOn Mondayを根拠に答えます。
- 20.Why she liked a certain book.:could not explainの直後を根拠にします。
- 21.Three short sentences about the book.:At home, she wrote … の一文を確認。
- 22.Without looking at her notebook.:without + 動名詞を理解します。
- 23.Listen carefully, write a sentence, and say it again.:First・Next・Finallyの並びを抜き出します。
- 24.New words.:She also decided … の文を根拠にします。
答案の間違いから7日間の復習へ
文法1~12で4問以上間違えた場合、会話練習の前に、学校で習った単元の例文を『読む→意味を言う→閉じて書く』の順で毎日3文ずつ復習してください。13~18の英作文が難しい場合、答えを丸暗記するのではなく主語・時制・場所を一か所だけ変えた別の文を作りましょう。19~24の読解が難しい場合は、本文の根拠の一文に線を引き、質問の語句を本文のどの語句に対応させたか説明します。
比叡山中学校の公式教育課程にある週3コマのオールイングリッシュ授業と15分間のESTは学ぶ機会です。一方、上記の24問・復習日程は慶英会独自の一般的な学習提案であり、学校が配布する教材・考査問題・進級条件ではありません。
よくある質問
Q. 比叡山中学校にはオールイングリッシュの授業がありますか?
A. 学校公式「教育課程」では、ネイティブスピーカーによるオールイングリッシュ授業を週3コマ行うと説明しています。
Q. 日本人教員による英語授業もありますか?
A. はい。学校紹介では、ニュージーランド人教員による授業と日本人教員の授業を両立して4技能5領域を育てると説明しています。
Q. ESTは英語の補習の時間ですか?
A. 公式サイトでは、月・水・金の6限終了後に15分間設けられる学習時間と説明されています。英語専用とは明記されていません。
Q. NEW TREASUREを使っていますか?
A. 今回確認した学校公式ページだけでは採用を特定できません。使用教材は学校から配布された現物をご確認ください。
Q. 中1・中2で英語の平均点を下回ったら何から始めるべきですか?
A. 学校の答案・教材を照合し、語彙、文法、読解、英作文、リスニングなどの失点原因を分類して、最も頻度の高い弱点から復習してください。
Q. 英検の級が進級条件になりますか?
A. この点は確認した学校公式資料では特定できません。学校の正式な案内を優先してください。
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参考にした主な公式情報
比叡山中学校・高等学校「中学校紹介」:オールイングリッシュ授業と日本人教員の授業、iPad活用、4技能5領域についての学校公式説明。
比叡山中学校・高等学校「教育課程」:週3コマのオールイングリッシュ授業、月・水・金のEST、45分授業に関する学校公式説明。
情報確認日:2026年10月9日。教材・試験範囲・時間割等は変更される場合があります。最新の学校の配布資料を優先してください。
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