慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：守谷市のつくば国際大学東風小学校は、1年生から英語に親しみ、外国人・日本人教師が協力して4技能を育てる教育を紹介しています。小5・小6では『英語で会話ができる』に加え、日本文化など身近な題材を英語で説明できるか、初めて読む文章から根拠を抽出できるかを確認するのが有効です。
この記事はつくば国際大学東風小学校の小学生・保護者を対象とした慶英会の独立した学習ガイドです。学校の公表事項と慶英会の推奨する家庭学習、創作問題を明確に分けています。校内の教材・試験範囲・教員の個別指示は推定しません。
目次：公式一次情報／家庭学習の優先順位／独自24問／全解答・解説／14日計画／FAQ／出典
学校の公式情報で確認できる英語教育
- 学校公式『つくば国際大学東風小学校の教育』は、1年生から英語に触れ、『話す・聞く・読む・書く』能力をバランスよく伸ばすと説明しています。
- 英語授業は外国人教師と日本人教師が共同で担当するとの記載があります。
- 学校独自の『ことばの時間』や補充・発展の『はるかぜタイム』が紹介されています。これらが英語だけの授業だと断定はできません。
- 日本文化の学習では、全学年の箏の授業や課外活動での茶道・能の例を公式に紹介しています。本記事では日本文化を英語で説明するための創作問題を用意しました。
公式情報の確認日：2026年11月3日。学校の制度や教材は変更される場合があります。実際の指導・宿題・使用教材は学校から配布される最新の情報を優先してください。
4技能をバラバラにせず、日本文化の説明で連動する
箏・食文化・学校生活の紹介を題材に、口頭説明→短い英文記述→初見読解→質問返しの順で練習します。自分の経験した活動を英語で説明する場合は事実だけを書き、参加していない行事や体験したことのない内容を作らないことも重要です。
| 技能 | 家庭の練習 | 判断基準 |
| 聞く | 短い指示を聞き直す | 時刻・場所を認識できる |
| 話す | 箏や和食を一文で紹介 | 相手の質問に返せる |
| 読む | 初見のお知らせを読む | 重要な事実を選べる |
| 書く | 理由付き3文を作る | 動詞と語順を正確に使う |
英語教育の具体的な授業時数・採用教材は公開情報だけから推測しません。学校で配布される単元案内と、この一般的な中学準備演習を組み合わせてください。
オリジナル英語24問：読み・書き・質問・応用
以下の英文と設問は慶英会オリジナルであり、学校のテスト問題の複製や出題予想の保証ではありません。問題を自力で解いてから解答を確認してください。初見読解には必ず全文和訳を添えています。
A｜4技能の基礎文（Q1–4）
解答を見ずに答え、根拠を英文から示してください。
- Q1. 「私は守谷に住んでいます」を英訳しなさい。
- Q2. 「私たちは毎日英語を話します」を英訳しなさい。
- Q3. 「彼女は本を読みます」を英訳しなさい。
- Q4. 「私は英語を書くのが好きです」を英訳しなさい。
B｜日本文化を説明（Q5–8）
解答を見ずに答え、根拠を英文から示してください。
- Q5. 「箏は日本の楽器です」を英訳しなさい。
- Q6. 「人は弦をはじいて演奏します」を英訳しなさい。
- Q7. 「私は日本のお茶が好きです」を英訳しなさい。
- Q8. 「この文化をもっと学びたいです」を英訳しなさい。
C｜日常英語の質問（Q9–12）
解答を見ずに答え、根拠を英文から示してください。
- Q9. 「あなたは何時に練習しますか」を英訳しなさい。
- Q10. 「どの楽器が好きですか」を英訳しなさい。
- Q11. 「もう一度教えていただけますか」を英訳しなさい。
- Q12. 「その理由は何ですか」を英訳しなさい。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
D｜創作案内の初見読解（Q13–16）
解答を見ずに答え、根拠を英文から示してください。
創作英文： On Friday, our class will introduce Japanese instruments to visitors. The program starts at 10 a.m. in the music room. First, students will show pictures of the instruments. Then, they will answer questions. Please arrive ten minutes early.
全文和訳：金曜日、クラスは来訪者に日本の楽器を紹介します。プログラムは午前10時に音楽室で始まります。最初に楽器の写真を見せ、それから質問に答えます。10分早く来てください。
- Q13. What day is the program? 英語で答えなさい。
- Q14. What time does it start? 英語で答えなさい。
- Q15. Where will it take place? 英語で答えなさい。
- Q16. What time should students arrive? 英語で答えなさい。
E｜理由を含む3文紹介（Q17–20）
解答を見ずに答え、根拠を英文から示してください。
- Q17. 「私は箏の音が好きです」を英訳しなさい。
- Q18. 「なぜなら落ち着くからです」を英訳しなさい。
- Q19. 「例えば、家でその音楽を聴きます」を英訳しなさい。
- Q20. 「だから私はその音楽をすすめます」を英訳しなさい。
F｜中学につながる変形（Q21–24）
解答を見ずに答え、根拠を英文から示してください。
- Q21. He (play / plays) the piano.選びなさい。
- Q22. They (was / were) at school yesterday.選びなさい。
- Q23. She can (sings / sing) well.選びなさい。
- Q24. 「私は昨日、それを見ませんでした」を英訳しなさい。
全24問の解答と理由
A｜4技能の基礎文（Q1–4）
- Q1. I live in Moriya. — live inで居住地を示します。
- Q2. We speak English every day. — 現在の習慣は現在形です。
- Q3. She reads a book. — 三人称単数現在はreadsです。
- Q4. I like writing English. — like＋動名詞で好みを表します。
B｜日本文化を説明（Q5–8）
- Q5. The koto is a Japanese musical instrument. — kotoは日本の楽器名です。
- Q6. People play it by plucking its strings. — by＋動名詞で方法を表します。
- Q7. I like Japanese tea. — 好みの説明です。
- Q8. I want to learn more about this culture. — want to＋原形です。
C｜日常英語の質問（Q9–12）
- Q9. What time do you practice? — What time＋doの疑問文です。
- Q10. Which instrument do you like? — whichで選択対象を聞きます。
- Q11. Could you tell me again, please? — 丁寧な聞き返しです。
- Q12. What is the reason? — 理由を直接尋ねる文です。
D｜創作案内の初見読解（Q13–16）
- Q13. Friday. — On Fridayが根拠です。
- Q14. At 10 a.m. — 開始時刻です。
- Q15. In the music room. — 音楽室と明記されています。
- Q16. At 9:50 a.m. — 10時開始の10分前です。
E｜理由を含む3文紹介（Q17–20）
- Q17. I like the sound of the koto. — sound ofで音を指します。
- Q18. Because it makes me feel calm. — make＋人＋動詞原形です。
- Q19. For example, I listen to the music at home. — listen toのtoを忘れません。
- Q20. That is why I recommend the music. — 理由と結論を結びます。
F｜中学につながる変形（Q21–24）
- Q21. plays — 三単現-sです。
- Q22. were — 複数主語の過去です。
- Q23. sing — 助動詞の後は原形です。
- Q24. I did not see it yesterday. — did notの後は原形seeです。
小5・小6の4技能をつなぐ14日プラン
実際の学校課題を優先しつつ、身近な文化を英語で説明できるように1日10〜15分の復習を組み合わせます。
| 期間 | 課題 | 確認 |
| 1〜3日 | Q1〜4基本文 | 動詞の形を正確に |
| 4〜6日 | Q5〜8文化紹介 | 事実を一文で示す |
| 7〜9日 | Q9〜12質問と聞き返し | 会話を続ける |
| 10〜12日 | Q13〜20初見読解と理由 | 時刻と根拠を確認 |
| 13〜14日 | Q21〜24変形・再テスト | 主語・過去形を区別 |
復習では直後の満点よりも、翌日と1週間後に初見のように解けるかを確認してください。書く課題が苦手な場合、正答できなかった問題の主語と動詞を色分けすると、語順と時制の混同を見つけやすくなります。
よくある質問
箏の授業で実際に英語を使うのですか。
学校公式は箏の授業と英語教育をそれぞれ紹介していますが、箏を英語で指導しているとは記載されていません。この記事では文化紹介の自主学習題材として扱っています。
英語の教材や週時数は何ですか。
現行の公開ページから具体的な教材・時数を断定しません。学校配布資料をご確認ください。
4技能のうち何を優先しますか。
本人の苦手によります。会話はできても書けない場合は短文記述を、読むのが苦手な場合は初見のお知らせから始めます。
参考にした公式情報・慶英会学習導線
学校公式情報の確認日：2026年11月3日。本文の英文・設問・模範解答・家庭学習プランは慶英会による独自制作です。学校公認教材・学校の予想試験問題・学校との提携を意味しません。
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
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