浜松開誠館中学校の中1中2英検3級Writing｜英検まつりに向けEメール2質問・意見文2理由を練習【独自40課題】

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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結論：浜松開誠館中学校の中1・中2で英検まつりに向けて英検3級Writingを学ぶ場合、Eメール返信は相手の二つの質問へ具体的に答え、意見英作文は賛否と独立した二つの理由を示すことを別々に練習します。本記事は慶英会が新規制作したEメール4題と意見英作文4題、計40課題で、すべての模範英文の語数を確認し、和訳・解説を掲載しました。

浜松開誠館中学校（静岡県浜松市）の学校公式：教育特色は、全校で英検取得に取り組む「英検まつり」と、ネイティブ教員による個別の二次面接対策などを紹介しています。学校公式：中学校グローバルコースには週7時間の英語授業、中3までの英検2級取得目標、ネイティブ教員担任制とイングリッシュキャンプなどが記載されています。ただし週7時間や中3英検2級目標はグローバルコースの説明であり、他のコースや全校生徒の義務と誤認しないでください（2026年11月4日確認）。

英検協会公式：3級の試験内容によるとWritingはEメールと意見英作文です。英検協会公式英語版はそれぞれ15〜25語、25〜35語を目安として示しています。本記事の課題は学校の学習テーマや検定の趣旨を踏まえた創作であり、英検の過去問、学校教材、教師の実際の指導内容を転載していません。

目次

1. 英検まつりと英検3級Writingの位置づけ
2. 2質問と2理由の違い
3. 慶英会オリジナルEメール4題20課題
4. 慶英会オリジナル意見文4題20課題
5. 全40課題の模範英文・全訳・解説
6. 14日間復習計画とFAQ・出典

Writingで落とすポイントを先に診断する

オリジナルEメール4題・問題1〜20

各題について①質問1の意図、②質問2の意図、③15〜25語の模範返信、④不十分な英文の問題点、⑤自分で英文を校閲する項目を練習します。人物や活動は架空の例です。

Eメール1｜地域の魅力を英語で紹介する（問1〜5）

Hi! I have two questions for you.

Question 1: Which place in your city would you recommend to a visitor?

Question 2: What could the visitor do there?

Your friend,
Alex

1. Q1が要求する内容を日本語で説明する。
2. Q2に必要な情報を日本語で示す。
3. 15〜25語で二つの質問に答える。
4. 不十分な英文 My city is interesting and I like it very much. の欠落点を指摘する。
5. 書いた英文の主語・動詞・時制・回答漏れを確認する。

Eメール2｜英語の調べ学習（問6〜10）

Hi! I have two questions for you.

Question 1: What global problem would you like to research?

Question 2: Where would you find reliable information about it?

Your friend,
Alex

6. Q1が要求する内容を日本語で説明する。
7. Q2に必要な情報を日本語で示す。
8. 15〜25語で二つの質問に答える。
9. 不十分な英文 The world has many problems and I want to study hard. の欠落点を指摘する。
10. 書いた英文の主語・動詞・時制・回答漏れを確認する。

Eメール3｜海外の学校との会話（問11〜15）

Hi! I have two questions for you.

Question 1: What day next week are you available to talk online?

Question 2: What topic would you like to discuss?

Your friend,
Alex

11. Q1が要求する内容を日本語で説明する。
12. Q2に必要な情報を日本語で示す。
13. 15〜25語で二つの質問に答える。
14. 不十分な英文 I have a computer and I can speak English. の欠落点を指摘する。
15. 書いた英文の主語・動詞・時制・回答漏れを確認する。

Eメール4｜発表の準備と練習（問16〜20）

Hi! I have two questions for you.

Question 1: How do you prepare for an English presentation?

Question 2: Who usually listens to your practice?

Your friend,
Alex

16. Q1が要求する内容を日本語で説明する。
17. Q2に必要な情報を日本語で示す。
18. 15〜25語で二つの質問に答える。
19. 不十分な英文 I think presentations are fun and useful for everyone. の欠落点を指摘する。
20. 書いた英文の主語・動詞・時制・回答漏れを確認する。

オリジナル意見英作文4題・問題21〜40

賛否と独立した理由二つを先に考え、25〜35語へまとめます。模範と異なる立場でも正しい内容・文法なら正答とします。

意見1｜英語で世界の課題を学ぶ（問21〜25）

Should junior high school students learn about global problems in English?

21. 賛成・反対を明示する。
22. 第1理由を英語で書く。
23. 重複しない第2理由を英語で書く。
24. 25〜35語の英文を完成させる。
25. 不適切な例 Yes, because English can solve every problem in the world. を改善する。

意見2｜発表前に質問を練習する（問26〜30）

Do you think students should practice answering questions before presentations?

26. 賛成・反対を明示する。
27. 第1理由を英語で書く。
28. 重複しない第2理由を英語で書く。
29. 25〜35語の英文を完成させる。
30. 不適切な例 Yes, because speaking quickly is always the most important thing. を改善する。

意見3｜英語の誤答記録を残す（問31〜35）

Is it useful for students to keep a record of their English mistakes?

31. 賛成・反対を明示する。
32. 第1理由を英語で書く。
33. 重複しない第2理由を英語で書く。
34. 25〜35語の英文を完成させる。
35. 不適切な例 Yes, because copying answers many times always makes everyone understand them. を改善する。

意見4｜学校で海外の文化を話し合う（問36〜40）

Should students discuss other countries’ cultures in English class?

36. 賛成・反対を明示する。
37. 第1理由を英語で書く。
38. 重複しない第2理由を英語で書く。
39. 25〜35語の英文を完成させる。
40. 不適切な例 Yes, all people in a country have exactly the same traditions. を改善する。

全40課題の模範解答と全文和訳・詳しい解説

Eメール1｜地域の魅力を英語で紹介する｜解答（問1〜5）

1. Q1：Which place in your city would you recommend to a visitor?。題材・曜日・行動など指定された情報を答える。
2. Q2：What could the visitor do there?。Q1とは異なる情報を具体的に示す。
3. 模範英文（23語）

   I would recommend a park near the river. Visitors can walk along the water, enjoy the trees, and take photographs of the scenery.

   全文和訳：川の近くの公園を勧めます。訪問者は水辺を歩いたり木々を楽しんだり景色の写真を撮ったりできます。

4. 不十分な例の問題点：具体的な場所とそこでできることを回答していない。
5. 校閲ポイント：二質問に対応する部分を確認し、主語・動詞・語数を点検する。

Eメール2｜英語の調べ学習｜解答（問6〜10）

6. Q1：What global problem would you like to research?。題材・曜日・行動など指定された情報を答える。
7. Q2：Where would you find reliable information about it?。Q1とは異なる情報を具体的に示す。
8. 模範英文（23語）

   I would research plastic waste in rivers. I would use official environmental reports and museum websites to check facts before making a presentation.

   全文和訳：川のプラスチックごみを調べます。発表前に公的な環境報告書と博物館のサイトで事実を確かめます。

9. 不十分な例の問題点：どの問題を調査するか、情報源はどこかが欠けている。
10. 校閲ポイント：二質問に対応する部分を確認し、主語・動詞・語数を点検する。

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Eメール3｜海外の学校との会話｜解答（問11〜15）

11. Q1：What day next week are you available to talk online?。題材・曜日・行動など指定された情報を答える。
12. Q2：What topic would you like to discuss?。Q1とは異なる情報を具体的に示す。
13. 模範英文（25語）

    I am free on Sunday afternoon next week. I would like to discuss school lunches because comparing meals can help us learn about different cultures.

    全文和訳：来週の日曜午後は空いています。学校給食を話題にしたいです。食事を比較すると文化の違いを学べるからです。

14. 不十分な例の問題点：具体的な曜日と話したい題材を答えていない。
15. 校閲ポイント：二質問に対応する部分を確認し、主語・動詞・語数を点検する。

Eメール4｜発表の準備と練習｜解答（問16〜20）

16. Q1：How do you prepare for an English presentation?。題材・曜日・行動など指定された情報を答える。
17. Q2：Who usually listens to your practice?。Q1とは異なる情報を具体的に示す。
18. 模範英文（24語）

    I organize my main points and practice explaining each one clearly. My family usually listens and tells me which parts are difficult to understand.

    全文和訳：要点を整理し、それぞれを明確に説明する練習をします。普段は家族が聞いて、分かりにくい部分を教えてくれます。

19. 不十分な例の問題点：準備方法と練習を聞く相手に答えていない。
20. 校閲ポイント：二質問に対応する部分を確認し、主語・動詞・語数を点検する。

意見1｜英語で世界の課題を学ぶ｜解答（問21〜25）

21. 模範は賛成。合理的な反対意見も認める。
22. 理由1：Learn facts and English vocabulary together.
23. 理由2：Compare evidence and explain opinions.
24. 模範英文（28語）

    Yes, they should. First, students can learn important facts while developing English vocabulary. Second, comparing different ideas helps them explain their opinions with evidence rather than simple guesses.

    全文和訳：はい。第一に英語の語彙を身につけながら重要な事実を学べます。第二に異なる考えを比較すると単なる推測ではなく根拠に基づいて意見を述べられます。

25. 誤答の問題点：英語学習だけで世界の問題をすべて解決できるという断定は不合理。

意見2｜発表前に質問を練習する｜解答（問26〜30）

26. 模範は賛成。合理的な反対意見も認める。
27. 理由1：Find unclear explanations before presenting.
28. 理由2：Practice asking politely for clarification.
29. 模範英文（28語）

    Yes, I do. First, practicing questions helps students notice unclear explanations. Second, they can learn polite ways to ask listeners for clarification when they do not understand something.

    全文和訳：はい。第一に質問練習で不明確な説明に気づけます。第二に分からないとき聞き手へ丁寧に確認する方法を学べます。

30. 誤答の問題点：速く話すことだけが発表の質を決めるとは言えない。

意見3｜英語の誤答記録を残す｜解答（問31〜35）

31. 模範は賛成。合理的な反対意見も認める。
32. 理由1：Identify recurring grammar mistakes.
33. 理由2：Select and evaluate focused practice.
34. 模範英文（27語）

    Yes, it is useful. First, a record shows which grammar errors happen repeatedly. Second, students can choose focused review questions and check whether they improve over time.

    全文和訳：はい。第一に同じ文法誤りが何度も起きるか分かります。第二に復習を絞り、時間とともに改善するか確認できます。

35. 誤答の問題点：写すだけでは自力で理解したか保証できない。

意見4｜学校で海外の文化を話し合う｜解答（問36〜40）

36. 模範は賛成。合理的な反対意見も認める。
37. 理由1：Understand that traditions differ among families.
38. 理由2：Practice respectful listening and expression.
39. 模範英文（27語）

    Yes, they should. First, discussion can help students recognize different family traditions. Second, they can practice listening respectfully and describing their own experiences in clear English sentences.

    全文和訳：はい。第一に家庭ごとに異なる伝統を理解できます。第二に相手を尊重して聞き、自分の経験を明確な英文で説明する練習ができます。

40. 誤答の問題点：ひとつの国の全員が同じ文化だという不正確な一般化。

14日間の復習プラン｜学校の課題と英検まつりを両立

保護者と本人が行う答案チェック

4つの観点を別々に確認します。第一は設問に対応した内容、第二は具体的な異なる二理由、第三は正しい主語・動詞・時制、第四は規定語数です。学校が掲げる英検の到達目標と個々の試験結果は別なので、本人の実際の答案に基づき優先順位を決めましょう。答えを写すだけではなく、翌日・3日後・7日後に模範を見ずに書き直せることが重要です。

よくある質問

Q. 浜松開誠館の英検まつりは全員が英検3級を受験しますか？

学校公式は全校で英検取得に取り組む教育活動として紹介していますが、学年・コースごとの受検級や全員の必須級は一律に断定できません。

Q. グローバルコースは中3までに英検2級を目標としますか？

公式のコース紹介にその目標が記載されています。ただし個々の合格保証ではありません。

Q. 本記事の作文は学校・英検協会の公式問題ですか？

違います。全40課題と英文は慶英会が独自制作し、過去問・学校教材の文章を転載していません。

Q. 英検3級Eメールと意見文の違いは？

Eメールは相手の二つの質問への回答、意見文は立場と異なる二つの理由が主な構成です。どちらも実際の試験で求められる内容を優先してください。

Q. 無料体験・個別指導で何を相談できますか？

学校の学習範囲・実際のWriting答案と英検練習の誤答を照合し、内容・文法・構成・語数のうち優先する改善点を整理します。

学校・英検公式出典と関連する既存教材

• 浜松開誠館公式：英検まつり・英語教育
• 浜松開誠館公式：中学グローバルコースの英語目標
• 英検協会：英検3級の試験内容
• 英検協会：3級Writing語数
• 英検まつりに向けたListening独自40問
• 英検3級二次面接独自40問

学校・英検公式情報確認日：2026年11月4日。学校の教育方針と慶英会が作成した40課題を区別しています。学校や英検協会の公認教材ではありません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する