結論：都立白鷗高等学校附属中学校の中1英語で「音声は聞こえるのに書き取れない」ときは、聞き取れなかった音、単語の綴り、主語・時制の文法を区別して復習してください。学校が公開している2026年度の英語科学習計画には、中1の教科書「NEW HORIZON English Course 1」や単語・単元・ディクテーション（Dictation）テスト等の記載があり、聴いて書く力と筆記の基礎が必要です。2027年度の教科書・配点・実施日程まで保証する資料ではありません。都立白鷗・教育目標・カリキュラム（2026年度英語科学習計画へのリンク）。
ディクテーションは「聞こえれば書ける」わけではない
例えば She studies English. と聞いたとき、studiesという音を知っていても、studyの語尾を三単現に直せなければ書けません。次の3分類から弱点を探します。
- 音声認識：意味を知っている単語もつながった音になると聞き取れない。本人に配られた音声・スクリプトがあれば照合する。
- 綴りの再現：音では分かるが英語のスペリングを思い出せない。書き取れなかった単語だけ日本語から英語へ書き直す。
- 文法の補完：冠詞・複数形・三単現・過去形、否定・疑問の助動詞を聞き落とす。意味と文法を確認した後、最初から聴き直す。
2026年度の学校公式「英語科学習計画」で確認できる具体的な数字
都立白鷗高等学校・附属中学校が公開する「09_令和8年度用_学習計画表（英語科）」では、1年生全員を対象に、2クラスを4展開または3クラスを5展開して習熟度別の英語授業を行うと記載しています。教科書は東京書籍「New Horizon 1 English Course」、副教材には「EIGO NO PARTNER 1」「5 stage 英文法完成 book 1」「新 ユメタン0」等を挙げています。学校の学習計画に書かれた名称であり、慶英会の推奨販売や別年度の教材採用を意味しません。
Dictationは「教科書本文の学習後」に実施と明記されており、教科書の文を読み理解したあと、音声を聞いて綴り・語順まで再現する復習が合理的です。また学習計画の1学期期末考査に向けた時期の欄には、「単語テスト・毎週100個ずつ進める」と書かれています。これは特定の時期の公式学習計画に基づくもので、年間すべての週で必ず100語だと一般化しません。
同計画の評価欄には、年間5回の定期考査、夏冬の宿題テスト、単元・ディクテーション・単語等の小テスト、提出物、授業参加を総合して評価する説明があります。さらに6年間を見通した指導計画には、中1は英検全員受検で「4級の取得を目指す」、GTEC受験と記載されています。英検4級の取得が全員の進級要件と書かれているわけではありません。計画表を本人の学年通知と照合してください。
一次資料：都立白鷗・教育目標・カリキュラム内「2026年度英語科学習計画表」（全14ページ、該当は冒頭と1年生のページ）。2026年11月15日、PDFの英語科全体方針と中1の学習計画・評価欄を直接確認しました。
都立白鷗での中1の勉強法｜学校の教材と独自練習を分ける
まずは本人が実際に使っている教科書、先生の配布プリント、指定音声を最優先してください。単語・単元テストができているのにディクテーションだけ苦手なら、「音声を一回聴く→書く→文字を見て誤りを分類→もう一度聴く」という短い反復が役立ちます。学校の採択を確認していないニュートレジャー（NEW TREASURE）の使用を断定しません。
慶英会独自・ディクテーション10文｜読み上げ台本・模範解答・和訳
下記は著作権のある教科書・学校考査・NHK放送の転載ではなく、慶英会が作成した英文です。家庭で使う場合は保護者が一文を読み上げ、生徒は画面を隠して書き取る方法が使えます。英語を読み上げる人がいない場合は、学校から指定された正規の音声教材を優先してください。解答は一字一句の学校採点を再現するものではありません。
問題：読み上げ文1：I study English every morning. を書き取る。
正答：I study English every morning.
和訳：私は毎朝英語を勉強します。
解説・誤答理由：every morningは習慣。I studiesと三単現にしない。問題：読み上げ文2：She likes reading books. を書き取る。
正答：She likes reading books.
和訳：彼女は本を読むのが好きです。
解説・誤答理由：Sheにlikes。like readingの組合せにも注意。問題：読み上げ文3：We went to the library yesterday. を書き取る。
正答：We went to the library yesterday.
和訳：昨日、図書館へ行きました。
解説・誤答理由：wentはgoの過去形。yesterdayが時制の手掛かり。問題：読み上げ文4：There are three books on the desk. を書き取る。
正答：There are three books on the desk.
和訳：机の上に本が3冊あります。
解説・誤答理由：three booksは複数。There is three booksではない。問題：読み上げ文5：Did you finish your homework? を書き取る。
正答：Did you finish your homework?
和訳：宿題は終わりましたか。
解説・誤答理由：Didの後は原形finish。finishedを重ねない。問題：読み上げ文6：He does not have a pencil. を書き取る。
正答：He does not have a pencil.
和訳：彼は鉛筆を持っていません。
解説・誤答理由：does not＋原形have。hasを続けない。問題：読み上げ文7：I can help you after lunch. を書き取る。
正答：I can help you after lunch.
和訳：昼食後に手伝えます。
解説・誤答理由：canの後は原形help。afterとbeforeの意味を取り違えない。問題：読み上げ文8：What time does the lesson start? を書き取る。
正答：What time does the lesson start?
和訳：授業は何時に始まりますか。
解説・誤答理由：doesの後は原形start。疑問の語順にも注意。問題：読み上げ文9：My sister is cooking dinner now. を書き取る。
正答：My sister is cooking dinner now.
和訳：姉（妹）は今夕食を作っています。
解説・誤答理由：nowが現在進行形の手掛かり。isを落とさない。問題：読み上げ文10：If it rains, we will stay at home. を書き取る。
正答：If it rains, we will stay at home.
和訳：雨が降れば家にいます。
解説・誤答理由：if節は現在形rains。willの後は原形stay。
14日間の復習計画｜書き取れた割合を記録する
- 1〜3日目：学校の指定音声を短く区切って聴き、書き取れなかった単語・助動詞を印付けする。
- 4〜6日目：書き取りの誤答を綴り・文法・音声認識に分類し、解答を隠して再挑戦する。
- 7日目：同じ音声を初めて聴く条件に近い形で再テストし、正しく書けた語の数を比較する。
- 8〜10日目：学校の既習文法から短い初見例文を聴いて、意味と語順を確認する。
- 11〜13日目：誤答が残る部分に集中し、聞き取れなかった英文を音読して再聴取する。
- 14日目：学校の直近の小テスト・ディクテーションで苦手の種類が減ったかを確認。自作問題の正答だけで学校の成績向上を断定しない。
FAQ
Q. 中1全員が同じ回数のディクテーションテストを受けますか？年間学習計画の記載から、すべてのクラスで同一の日時・回数とは断定できません。最新の学年連絡を優先してください。
Q. 単語テストで満点でも書き取れない理由は？単語を目で見る記憶と、音声から語を復元する技能が異なるためです。否定・複数形・時制を特に確認してください。
Q. 家庭で音声を作る必要がありますか？必要ではありません。学校指定の正規教材を利用し、短文の書き取りを少量実施する方が合理的です。
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都立白鷗高等学校・附属中学校公式・令和8年度学習計画表（英語科へのリンク）。既存の総合案内は白鷗の英語完全ガイド、中2以降の学習は中2のNEW HORIZON・ユメタン・5 Stage対策へ。確認日：2026年11月15日。学年ごとの現行教材版は本人の配布資料を優先します。