函館三育小学校の英語｜週3回のネイティブ授業・フォニックスから小5小6の英文読解へ【独自32問】

函館三育小学校は小学1年生から週3回、ネイティブスピーカーによる英語を学ぶ私立小学校です。低学年では聞く・話す力、高学年ではフォニックスを利用した読み書きが公式に紹介されています。小5・小6で中学英語の準備を進める際は、発音から綴りに移り、さらに文法と初見読解へ進む順序を明確にすることが重要です。

最初に結論

学校の特色を知ることと、本人が使える英語を増やすことを分けて考えましょう。本記事の事実関係は学校公式サイトの公開情報に基づき、練習問題・勉強法は慶英会オリジナルです。

目次

学校公式の英語教育／家庭での学習法／創作32問の問題／英文の全訳と模範解答／4週間の復習／FAQ・公式情報

学校公式情報と確認した事項

学校公式『8つの特徴』では、全学年でネイティブスピーカーによる週3回の英語授業を行うと説明しています。1〜2年生はオーラルコミュニケーション、上級学年ではフォニックスによる読み書きを重点としています。

函館三育小学校は2026年11月時点で学校公式サイトの入学募集案内を継続しており、函館市桔梗に所在する私立小学校です。学校公式の学校概要でも専任の英語講師を紹介しています。

学校公式は栽培活動や自然に関わる行事、校外体験学習を特色として掲げています。本記事ではこうした学びに関連する自然観察を慶英会オリジナル英文にしていますが、学校が実際に出題した問題ではありません。

学校情報調査日：2026年11月3日。現在のクラス別教材や学校の実際の定期試験範囲は、公開された情報を超えて推定しません。

家庭学習で伸ばす3つの課題

フォニックスで英単語を読めることは大きな利点ですが、単語の音から主語・時制まで正しい文を作れるかは別です。I see a bird.をShe saw a bird yesterday.に変えてみます。

小規模校の授業で発言する機会が多い児童は、初めて見る文章を一人で読み根拠を探す練習も加えると、テスト形式への対応力が広がります。

自然観察など身近なテーマは、観察した事実と自分の推測を区別する英作文に向いています。becauseやbutで文章をつなぎ、根拠がない断定は避ける姿勢も育てます。

問題編｜慶英会オリジナル32問

問題は学校公式のテストや教科書本文を再現したものではなく、学校の教育テーマに合うよう慶英会が新たに作った練習です。先に問題を解き、その後に解説で根拠を確かめてください。

A．文法・語彙12問（1〜12）

1. They (plant / planted) seeds yesterday.

2. Rena (want / wants) to compare plants.

3. There (is / are) ten seeds.

4. We can (grow / grows) beans.

5. Kota (do not / does not) know the result.

6. Did the seeds (grow / grew) quickly?

7. The plants received (same / the same) amount of water.

8. Some plants were (tall / taller) than others.

9. We need (to record / recording) the results.

10. She looked (careful / carefully) at the leaves.

11. They stayed (in / at) the field for one hour.

12. They need another test (because / but) conditions were different.

B．初見英文読解8問（13〜20）

On a sunny morning, Rena and Kota visited a small field with their teacher. They wanted to compare how quickly two kinds of seeds grew. They planted ten bean seeds and ten sunflower seeds. Both groups received the same amount of water, but the plants were placed in slightly different parts of the field. After one week, seven bean seeds and six sunflower seeds had started growing. Kota said the beans might grow faster. Rena replied that they needed more time and a fairer test because the plants did not receive exactly the same amount of sunlight. The teacher asked them to record the results every three days and to draw a simple chart.

13. What did the students want to compare?

14. How many bean seeds did they plant?

15. How many sunflower seeds did they plant?

16. What had happened to seven bean seeds after a week?

17. How many sunflower seeds had started growing?

18. What did Kota think?

19. Why did Rena want a fairer test?

20. How often did the teacher ask them to record results?

C．和文英訳8問（21〜28）

21. 私は昨日畑を訪れました。

22. 彼女は植物を育てるのが好きです。

23. 私たちは豆の種を10粒植えました。

24. 2つのグループに同じ量の水を与えました。

25. その植物はあれより背が高いです。

26. あなたはいつその結果を確認しましたか。

27. 同じ条件で実験することが大切です。

28. 私たちは3日ごとに記録する予定です。

D．発表と質問の練習4問（29〜32）

29. 観察の目的を言う。

30. 実験結果を1文で言う。

31. 実験の限界を認める。

32. 次回の予定を言う。

全32問の模範解答・理由解説

1〜12：文法

1. 【解答】planted　【解説】yesterdayの過去形です。

2. 【解答】wants　【解説】Renaは三人称単数です。

3. 【解答】are　【解説】ten seedsは複数です。

4. 【解答】grow　【解説】canの後ろは原形です。

5. 【解答】does not　【解説】三人称単数の否定です。

6. 【解答】grow　【解説】Didの後は原形です。

7. 【解答】the same　【解説】the sameで「同じ」です。

8. 【解答】taller　【解説】thanがあるので比較級です。

9. 【解答】to record　【解説】need to＋原形です。

10. 【解答】carefully　【解説】副詞で動詞を修飾します。

11. 【解答】in　【解説】fieldという空間の中にいるためinです。

12. 【解答】because　【解説】理由を示すbecauseです。

13〜20：読解・全文和訳

【全文和訳】晴れた朝、レナとコウタは先生と小さな畑を訪れました。2種類の種が育つ速さを比べたかったのです。豆の種10粒とヒマワリの種10粒を植え、どちらにも同じ量の水を与えましたが、畑の少し違う場所に置きました。1週間後、豆は7粒、ヒマワリは6粒が芽を出しました。コウタは豆の方が速く育つかもしれないと言いました。レナは日光の条件が厳密には同じでないので、もう少し観察し公平な実験が必要と答えました。先生は3日ごとに記録し、簡単なグラフにするよう求めました。

13. 【解答】How quickly two kinds of seeds grew.　【根拠】調査目的です。

14. 【解答】Ten.　【根拠】豆は10粒です。

15. 【解答】Ten.　【根拠】ヒマワリも10粒です。

16. 【解答】They had started growing.　【根拠】7粒が芽を出しました。

17. 【解答】Six.　【根拠】6粒です。

18. 【解答】The beans might grow faster.　【根拠】豆の方が速いかもしれないと考えました。

19. 【解答】The sunlight conditions were not exactly the same.　【根拠】日光の条件が異なります。

20. 【解答】Every three days.　【根拠】3日ごとです。

21〜28：英作文

21. 【模範解答】I visited a field yesterday.　【解説】過去形visitedです。

22. 【模範解答】She likes growing plants.　【解説】likes＋動名詞です。

23. 【模範解答】We planted ten bean seeds.　【解説】数詞と複数名詞です。

24. 【模範解答】We gave both groups the same amount of water.　【解説】giveの過去形gaveです。

25. 【模範解答】This plant is taller than that one.　【解説】比較級＋thanです。

26. 【模範解答】When did you check the results?　【解説】過去の疑問文did＋原形です。

27. 【模範解答】It is important to test under the same conditions.　【解説】It is important to＋原形です。

28. 【模範解答】We will record the results every three days.　【解説】will＋原形と頻度の表現です。

29〜32：発表と質問

29. 【回答例】We want to compare two kinds of seeds.　【解説】compareの目的を明確にします。

30. 【回答例】Seven bean seeds started growing after one week.　【解説】数値と時期をそろえます。

31. 【回答例】We need a fairer test because the sunlight was different.　【解説】理由を加えて説明します。

32. 【回答例】Next time, we will check the plants every three days.　【解説】予定と頻度を示します。

4週間の復習実行プラン

1週目：フォニックスで読める語と書ける語を分け、植物・数・時刻の単語を復習。

2週目：栽培の文章を音読し、事実と予想の違いを線で示します。

3週目：32問を解き直し、過去形・三単現・比較級を集中確認します。

4週目：身近な観察を題材に英語3文を書き、家族へ説明します。

答案の評価と保護者チェック

練習用に1問1点、32点満点で仮採点できます。ただし和文英訳や会話には意味・文法の適切な別解があります。誤りは時制、三単現、名詞の単複、数量比較、読解の根拠、理由の説明に分けて記録し、1日後と7日後に解き直すと改善の優先順位が明確になります。

よくある質問（FAQ）

函館三育小学校は週何回英語がありますか。

学校公式の特色紹介では1年生から週3回のネイティブスピーカーによる英語と説明しています。

フォニックスができれば英検も解けますか。

フォニックスは音と文字の基礎ですが、英検では語順・文法・読解など別の力も確認されます。

学校の栽培活動をそのまま教材にしたものですか。

いいえ。公式情報を参考に慶英会が創作した題材です。

道外へ進学する予定でも役立ちますか。

英語の読み書きと初見の文章理解は進学先にかかわらず重要ですが、具体的な対策は志望校の学習内容で調整します。

慶英会の無料関連教材

英検5級の無料教材／小学生が初めて英検5級を受験する際の学習法／英検Jr.と英検5級の違い

参考資料｜学校公式一次情報

函館三育小学校・8つの特徴

函館三育小学校・学校概要

出典確認日：2026年11月3日。学校の実際の教科書、配付プリント、成績評価を公開していると誤認させるものではありません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する