慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：福山暁の星女子中学校の中1・中2で英語の成績が下がっていても、すぐに外部の英語塾を契約する必要はありません。学校公式FAQは、英語・数学・国語の補充授業、中学生が質問できる自習教室「イレーヌクラス」、中1から使うスケジュール手帳を紹介しています。まず学校の支援で『同じ誤答を翌日も直せるか』『新しい英文に応用できるか』を確認し、それでも問題が残る場合にだけ外部個別指導を検討します。
本記事は『英語が週6時間あるのに成績が上がらない』『補充授業で説明を聞いても翌日に忘れる』『G.U.や英会話は好きなのに筆記で失点する』保護者向けの学校別判断資料です。学校の公開制度と慶英会独自の提案を分け、4分野の文法・英作文・会話32問、初見読解8問の計40問、全解答・全文和訳と28日間の診断を用意しました。学校の試験・非公開教材を転載していません。
学校の公式情報｜外部塾より先に確認したい支援
| 確認項目 | 学校公式の説明 | 家庭で確認すること |
|---|---|---|
| 学校の所在地 | 広島県福山市西深津町3丁目4番1号 | 広島県の福山暁の星女子中学校だけを扱う |
| 中学校の英語時間 | G.U.を含め週6時間 | G.U.が別に6時間ある意味ではない |
| イレーヌクラス | 中学生が質問できる自習教室 | 学年の利用時間・質問できる教科・条件は最新の案内を確認 |
| 補充授業 | 英語・数学・国語を中心に到達度が不十分な生徒へ実施 | 対象の基準、参加手続、学年は学校に確認 |
| 中1のスケジュール手帳 | 学校の学習習慣・自己管理に活用 | 誤答番号・次回確認日を学習管理に反映 |
| G.U.の指導 | 2〜6年の英語の一部で少人数の英会話授業 | 中1全員が同一条件で受けると断定しない |
| 習熟度別の授業 | 中3後半から取り入れると公式FAQが記載 | 中1・中2の全科目に適用と解釈しない |
| 校内英検 | 中学で3級以上の取得を目標に校内受験を実施 | 目標と進級条件・合格保証は別 |
学校公式一次情報（2026年11月4日確認）：学校公式FAQ（補充授業・イレーヌクラス・英語時間・スケジュール手帳）、アクセス・所在地、教育の特色。学校の一般的な制度説明から、現年度の指名基準・募集状況・教材名を推測していません。
最初に校内支援で改善するかを確かめる
イレーヌクラスへ『英語が分からない』とだけ伝えるより、返却答案から誤答を3つ選び、①何を答えたか、②正しい答えは何か、③理解できない規則は何かをメモして質問します。説明を聞いた後に同じ文を丸写しするだけでなく、翌日に主語・動詞・時制を変えた新しい英文を一つ作りましょう。
| 段階 | 学校・家庭での行動 | 改善の証拠 |
|---|---|---|
| 補充・質問の前 | 返却答案で同種の誤答を2〜3問選択 | 何が分からないかを具体化 |
| 教員へ質問する時 | Doesとlikesが同居できない理由などを尋ねる | 規則を自分の言葉で説明 |
| 当日夜 | 学校の解説を閉じて例文を再現 | 模範の丸写しではない |
| 翌日・7日後 | 主語と時間を変えた別問題で再テスト | 新しい問題でも正答 |
| 次回の学校テスト | 同じ種類の失点が減ったか確認 | 学校内の指導で十分か判断 |
英語の週6時間と得点は同じではない
授業で理解した内容を翌日に書けないのか、文法は書けるのに初見英文を読めないのか、聞き取りだけが苦手なのかを分けます。英語の時間数を増やすことより、学習上の障害がある技能へ集中した方が効率的です。学校のG.U.の説明では対象は2〜6年とされているため、中1の英語学習計画を作る際には実際の時間割を確認してください。
28日間の学校優先・塾必要性診断
| 週 | 行動 | 判断材料 |
|---|---|---|
| 第1週 | 学校の授業ワーク・直近答案2回・手帳を確認。学校の補充・質問可能な日時を調べる | どの文法・技能に失点が集中するか |
| 第2週 | 本記事の文法16問を解き、苦手な学校単元へ戻る | 翌日も見ずに解けるか |
| 第3週 | 短い英作文・口頭応答16問に挑戦し、実際の学校内容と照合 | 正しい文を自分で作れるか |
| 第4週 | 創作読解8問と学校の別の英文で再テスト。校内支援の効果を評価 | 新題材への転用と時間負担 |
28日間は慶英会が提案する家庭用の確認期間であり、学校の公式支援プログラムではありません。学校の宿題や試験前の指定課題が最優先です。校内支援で弱点が改善している場合は、追加の塾費用や移動時間をかける必要はありません。
外部個別指導を検討すべき具体的なケース
| 本人の状態 | 優先判断 |
|---|---|
| 学校課題を終え、補充授業後に自力で解き直せる | 学校の学習を継続 |
| 同じ疑問文だけ翌日に再発する | 家庭で1日5〜10分の主語替えを試す |
| 補充で理解しても、初見英作文で同じ誤りが長期間続く | 学校指定教材に対応する個別指導を比較 |
| G.U.や発話は得意だが筆記の語形だけが苦手 | 書く技能に限った診断と添削 |
| 学校課題と外部教材が重複し、睡眠や自由時間を圧迫 | 追加講座ではなく学習の重複削減を優先 |
相談時は、学校の教科書・副教材名、現行の試験範囲、返却答案、本人が利用した校内支援、曜日ごとの家庭学習時間を共有すると適切です。『週6時間英語があるから足りる』『英会話ができるから英作文もできる』という一般化は避けます。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
福山暁の星女子中学校向け｜慶英会独自40問【問題】
A｜小テストで見つける語順・時制8問（問1〜8）
問1. She (studies / study) English at school every day.
問2. Does your friend (likes / like) reading?
問3. We (were / was) reviewing the mistakes at six yesterday.
問4. They (visited / have visited) the museum last Monday.
問5. My sister has already (wrote / written) her report.
問6. There (are / is) three questions on the sheet.
問7. We need (to check / checking) our answers.
問8. This explanation is (clearer / clearest) than before.
B｜返却答案の誤文を翌日直せるか8問（問9〜16）
問9. 誤文訂正：He don’t understand the question.
問10. 誤文訂正：Did she went to the library?
問11. 誤文訂正：I have saw this word before.
問12. 誤文訂正：We enjoyed to talk with our partner.
問13. 誤文訂正：My friend can speaks English clearly.
問14. 誤文訂正：This problem is more easier than that one.
問15. 誤文訂正：The answers was checked yesterday.
問16. 誤文訂正：She is interested in learn about history.
C｜学校の質問教室を生かす和文英訳8問（問17〜24）
問17. 「この問題のどこが間違いですか」と英語で尋ねる。
問18. 「昨日の英語の授業の文法を復習しました」を英語に。
問19. 「この単語を使って別の文を書きます」を英語に。
問20. 「答えを見ずにもう一度解いてみます」を英語に。
問21. 「今週は三単現の疑問文を練習しています」を英語に。
問22. 「この理由を二つの短い文で説明します」を英語に。
問23. 「まだ分からないので先生に質問します」を英語に。
問24. 「次のテストの前に誤答を再確認します」を英語に。
D｜英会話と筆記をつなぐ質問応答8問（問25〜32）
問25. What subject do you enjoy? と聞かれた。理由を一つ添えて回答。
問26. When did you finish your homework? と聞かれた。昨夜と回答。
問27. Who helped you with your English report? と聞かれた。先生と回答。
問28. How often do you review new words? と聞かれた。週3回と回答。
問29. What did you do after school? と聞かれた。補習で文法を復習したと回答。
問30. Why did you change your study plan? と聞かれた。誤りが続いた理由で回答。
問31. 聞き取れなかった質問に、丁寧に聞き返す英文を一つ作る。
問32. 『先生は何時に質問を受け付けていますか』と英語で尋ねる。
E｜イレーヌクラスへの質問を題材にした初見読解8問（問33〜40）
創作英文（学校の実際の授業記録ではありません）：A student named Haruka was struggling with English grammar. Her school provided a place where students could ask teachers questions, but Haruka usually went there without preparing anything. She said, “I don’t understand English,” and found it difficult to explain what she needed. One day, she wrote down three sentences from her previous test and circled the verbs she had used incorrectly. She asked her teacher why “Does she studies?” was wrong. The teacher explained that the verb after does must be in its base form. Haruka wrote “Does she study?” and then tried a new question with a different subject. She entered the mistakes and her next review date in her study planner. A week later, she could answer several similar questions without looking at notes. However, she still had difficulty reading unfamiliar passages. Her teacher suggested keeping grammar review short and adding a different reading task instead of repeating only the same worksheet.
全文和訳：ハルカは英文法に苦手意識がありました。学校には教員へ質問できる場所がありましたが、いつも準備せずに訪ねていました。「英語が分かりません」と伝えても必要な説明を具体化できませんでした。ある日、前回のテストから3つの英文を書き出し、誤った動詞に丸を付けました。そしてDoes she studies?がなぜ間違いか質問しました。先生はdoesの後の動詞が原形になると説明しました。ハルカはDoes she study?と書き直し、別の主語でも質問を作りました。誤答と次回の復習日を学習手帳に記録しました。1週間後にはノートを見ずに類似問題を解けるようになりましたが、初見長文の読解にはまだ苦労していました。先生は同じワークの反復ばかりでなく、文法復習を短時間にし、別の読解課題を追加するよう勧めました。
問33. Harukaが当初、質問教室で伝えていた曖昧な説明は何ですか。
問34. 質問する前に何文を選びましたか。
問35. Harukaが丸で囲んだのは何ですか。
問36. Does she studies?のどこが誤りですか。
問37. 説明の後、Harukaは何を変更して練習しましたか。
問38. 学習手帳へ記録した2項目は何ですか。
問39. 1週間後に改善したことは何ですか。
問40. まだ苦手だった技能と新しい対策は何ですか。
40問すべての模範解答・解説
A｜小テストで見つける語順・時制8問
1. studies
解説：Sheは三人称単数。every dayは習慣の現在形。
2. like
解説：Doesの後ろは動詞の原形。
3. were
解説：複数のWeと過去進行形。
4. visited
解説：last Mondayは過去の特定時点。
5. written
解説：現在完了has＋過去分詞written。
6. are
解説：three questionsは複数。
7. to check
解説：need to＋動詞原形。
8. clearer
解説：thanは比較級を用いる目印。
B｜返却答案の誤文を翌日直せるか8問
9. He doesn’t understand the question.
解説：三単現Heにはdoesn’t。
10. Did she go to the library?
解説：Didの後ろは原形go。
11. I have seen this word before.
解説：seeの過去分詞seen。
12. We enjoyed talking with our partner.
解説：enjoy＋動名詞。
13. My friend can speak English clearly.
解説：canの後ろは動詞原形。
14. This problem is easier than that one.
解説：比較級easierにmoreを重ねない。
15. The answers were checked yesterday.
解説：複数主語answersにはwere。
16. She is interested in learning about history.
解説：前置詞inの後ろは動名詞。
C｜学校の質問教室を生かす和文英訳8問
17. What is wrong with my answer to this question?
解説：質問すべき箇所を具体化する。
18. I reviewed the grammar from yesterday’s English lesson.
解説：reviewedは過去形。
19. I will write another sentence using this word.
解説：will＋原形、usingで手段。
20. I will try it again without looking at the answer.
解説：without＋動名詞。
21. I am practicing questions with third-person singular subjects this week.
解説：現在進行形と正確な文法用語。
22. I will explain the reason in two short sentences.
解説：in two sentencesが方法。
23. I still do not understand, so I will ask my teacher.
解説：soで結果、askに目的語。
24. I will check my mistakes again before the next test.
解説：before＋名詞、will＋原形。
D｜英会話と筆記をつなぐ質問応答8問
25. I enjoy science because I like doing experiments.
解説：質問に答え、becauseで具体的な理由。
26. I finished my homework last night.
解説：過去形finished。
27. My English teacher helped me with it.
解説：Whoは人を尋ねる。
28. I review new words three times a week.
解説：頻度を示す。
29. I reviewed grammar in a support class after school.
解説：過去形、場所・活動を明示。創作の場面。
30. Because I kept making the same mistakes.
解説：Whyには理由を答える。
31. Could you say that again, please?
解説：分からないまま推測で答えない。
32. What time can I ask the teacher questions?
解説：具体的な時間を尋ねる。学校での実時間は未確認。
初見読解8問の解答と根拠
33. 『英語が分かりません』。
根拠：I don’t understand English.が根拠。
34. 前回テストの3文。
根拠：three sentences from her previous test。
35. 間違えた動詞。
根拠：circled the verbs … incorrectly。
36. Doesの後はstudyという原形にする。
根拠：must be in its base form。
37. 主語を変えた新しい疑問文。
根拠：different subject。
38. 誤答と次回復習日。
根拠：mistakes and next review date。
39. ノートなしで類似の疑問文を解くこと。
根拠：without looking at notes。
40. 初見読解。別の読解課題を追加すること。
根拠：unfamiliar passages / different reading task。
誤答別の最短復習
| 問番号 | 弱点 | 翌日の再テスト |
|---|---|---|
| 1〜8 | 中1・中2の基本語順や時制が不安定 | 主語・時の変更で新文を作る |
| 9〜16 | 学校の解説を読んでも誤りを直せない | 誤りの理由と正しい動詞の形を説明 |
| 17〜24 | 教員へ質問する英文・短文記述が苦手 | 学校で実際に質問したい1文を作る |
| 25〜32 | 英会話で疑問詞に正確に答えられない | Why・When・Whoの内容を別々に確認 |
| 33〜40 | 初見英文で時系列・筆者の改善案を読めない | 本文の根拠文を示す |
よくある質問
福山暁の星女子中学校は英語が週6時間ですか
学校公式FAQはG.U.を含めて中学校英語が週6時間と説明しています。学年別の正確な授業編成と教材は学校が配布する最新の資料を優先してください。
イレーヌクラスは中1・中2も利用できますか
学校公式は『中学では質問のできる自習教室（イレーヌクラス）』と紹介しています。現年度の曜日・時間・参加手続・質問できる科目は学校に確認してください。
G.U.は中1の全員に必修ですか
学校公式FAQが少人数G.U.の対象として説明するのは2〜6年の英語の一部です。中1に同じ制度があると推測しません。
学校の補充授業を利用しても外部塾が必要なことはありますか
学校の教材で同種の失点が続き、自力で修正・再現できない場合には、校内指導の内容と重複しない補助的な個別指導を比較する価値があります。ただし、改善を保証できるとは限りません。
英検3級を全員が必ず取らなければならない学校ですか
学校公式は中学で3級以上の取得を全員が目指す方針を記載していますが、全員の取得を進級の必須条件としているかどうかは確認できません。
既存の学校英語教材・無料体験案内
福山暁の星女子中学校の英語・定期テスト総合対策、英検3級Eメール・意見英作文40問は目的別に活用できます。慶英会の最大1か月完全無料体験の対象・条件は公式サイトを確認してください。学校公認・提携の教材ではありません。
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する