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結論：2027年度の福岡工業大学附属城東高校・未来工学科専願には、A4両面の自己PRシートと個人面接があります。シートは学校公式で公開されており、設問は①熱中した活動と学んだこと、②未来工学科で学びたい分野と理由、③工学以外で高校で挑戦したいこと、④自分の強みの4つです。出願者本人が記入し、中学校の教員へ渡して調査書とともに提出します。普通科の専願と未来工学科の一般試験で同じ面接・自己PRがあると混同しないでください。公式自己PRシートPDF（2ページ）で原本を確認できます。
自己PRシートは誰が、いつ、どのように提出する？
シートの冒頭には学校名・氏名・第一志望コースを記載し、情報工学スペシャリスト、電気工学スペシャリスト、基礎工学のいずれかを選びます。学校公式の注意事項は、志願者本人が黒色ボールペンで記入、または鉛筆等で記入してコピーを提出することです。受験番号欄には記入しません。募集ページは、中学校の先生に提出し、調査書と一緒に学校へ出すよう明記しています。本人が完成PDFを直接学校へメールすればよいという制度ではありません。
4設問で問われること｜答えをどう組み立てる
| 設問の主題（要約） | 書く材料 | 避けたい書き方 |
|---|---|---|
| ①中学で最も熱中した活動 | いつ、どんな取り組みをし、何を学んだか | 実績の羅列で自分の行動が分からない |
| ②未来工学科で学びたい分野 | AI・ロボット・プログラミング・電気・資格等から一つ、興味を持った理由 | 「AIが流行だから」だけで具体的な体験がない |
| ③工学以外に挑戦したいこと | 部活動・JET-ENGINE・留学・ボランティアなどから一つと動機 | 学科の専門研究だけを繰り返す |
| ④自分の強み・PR | 自分の工夫・粘り強さ・協力を示す事実 | 根拠なしに「リーダーシップがある」と断言する |
上記は学校公式の設問を要約した解説です。学校の指定する記入欄・選択肢を転載した記入用紙ではありません。実際に提出する際は学校の正式なPDFへ本人の言葉で記入してください。
書く順序｜経験→行動→結果→学び→高校での挑戦
- 体験：何年のどの活動だったか、役割と目標を書き出す
- 行動：試行錯誤した回数や工夫、他者と協働した事実を整理
- 結果：成功だけでなく失敗と再挑戦も具体的に説明
- 学び：何が変わり、なぜ未来工学科で学びたいのかをつなぐ
- 検証：原稿に根拠のない資格・受賞・成績が混じっていないか確認
例えば「ロボットの製作が得意です」とだけ書くより、「センサーが反応しない問題があり、条件を変えて試すことで原因を絞り込んだ」という本人の体験を語れる方が明確です。ただし架空の活動や他人の成功例を自分の実績として使ってはいけません。文章量の多さが合格保証になるわけでもありません。
個人面接は何分？学校公式要項と対策を分ける
2027年度の入試情報によれば、未来工学科専願のみ国語・数学・英語の3教科（英語はリスニング込み55分）と個人面接があります。個人面接は1人5〜10分程度、午後に行われるという要項の説明が確認されています。シートの4設問に沿って本人の経験と学科理解を話せるようにしましょう。ただし当日の具体的な質問や配点は公表のないものを予想問題として断定しません。
独自・本人確認と面接練習の5場面
- 学び：興味を持った分野を一つ挙げ、誰から聞いたのではなく自分が何を試したか説明する
- 課題解決：失敗した経験の原因・改善策を実際の出来事で述べる
- 違い：3つの未来工学科コースで、学べる内容がどのように異なるか説明する
- チーム：意見が合わなかったときにどう協力したか振り返る
- 進路：大学進学・資格・就職などの希望を一つ挙げ、必要な学習を自分で考える
以上は慶英会の独自練習例であり、城東高校の実際の質問を再現したものではありません。試験科目の英語と面接内容を混同せず、学校の試験時間割と本人の課題を分けて練習します。
独自英作文8問｜全文和訳・解答・誤答の理由
この演習は慶英会が制作した一般英語学習用問題です。城東高校の入試・校内試験や教材を転載または再現していません。別の自然な英文も正答となります。
問1：次を英訳しなさい。私は一年間、学校のロボット制作に参加しました。
模範英文と理由
英文：I took part in a school robotics project for one year.
和訳：私は一年間、学校のロボット制作に参加しました。
重要解説：took part inは参加の過去形。for one yearは期間。
間違えやすい点：took part to は前置詞が誤り。
問2：次を英訳しなさい。問題が起きたとき、私は手順を見直しました。
模範英文と理由
英文：When a problem occurred, I reviewed our procedure.
和訳：問題が起きたとき、私は手順を見直しました。
重要解説：When＋節で時、occurredは過去形。
間違えやすい点：When a problem occur は時制不一致。
問3：次を英訳しなさい。私は失敗の原因を調べることを学びました。
模範英文と理由
英文：I learned to investigate the cause of a failure.
和訳：私は失敗の原因を調べることを学びました。
重要解説：learn to＋原形。cause ofで原因を示す。
間違えやすい点：learned investigating はこの意味では基本構文にならない。
問4：次を英訳しなさい。私はプログラミングに興味を持った理由を説明します。
模範英文と理由
英文：I explain why I became interested in programming.
和訳：私はプログラミングに興味を持った理由を説明します。
重要解説：why I becameは間接疑問で通常の語順。
間違えやすい点：why did I becomeを埋め込むと語順が誤り。
問5：次を英訳しなさい。高校では異なる意見を持つ人と協力したいです。
模範英文と理由
英文：I want to work with people who have different opinions in high school.
和訳：高校では異なる意見を持つ人と協力したいです。
重要解説：people who haveで関係代名詞節。
間違えやすい点：people who has は先行詞が複数で不一致。
問6：次を英訳しなさい。私の強みは、最後まで努力を続けられることです。
模範英文と理由
英文：My strength is that I can keep trying until the end.
和訳：私の強みは、最後まで努力を続けられることです。
重要解説：My strength is that…で強みを述べる。keep＋動名詞trying。
間違えやすい点：keep to try はこの用法では不自然。
問7：次を英訳しなさい。私は技術を使って高齢者の生活を助けたいです。
模範英文と理由
英文：I want to use technology to help older people in their daily lives.
和訳：私は技術を使って高齢者の生活を助けたいです。
重要解説：use A to Bで目的、help＋人＋inで支援分野。
間違えやすい点：to helping は不定詞の形が誤り。
問8：次を英訳しなさい。私は自分の答えを具体例で裏付けます。
模範英文と理由
英文：I support my answer with a specific example.
和訳：私は自分の答えを具体例で裏付けます。
重要解説：support A with Bで根拠を示す。
間違えやすい点：support my answer by a specific example は語法に注意。
よくある質問
自己PRシートは普通科専願にも必要ですか？
学校公式は未来工学科の専願用として公開しています。普通科の専願に無条件で同じシートを提出する制度ではありません。
2027年度の自己PRシートは何問ですか？
学校が公開したA4両面のPDFには4つの設問があります。
保護者が代筆してもよいですか？
学校の注意書きは志願者本人の記入を求めています。保護者は具体的な経験を思い出すための会話や誤字確認にとどめ、本人の言葉で仕上げてください。
英語で自己PRを書く必要がありますか？
学校公式の自己PRシートは日本語で設問が示されています。英語の独立リスニング・筆記試験とは別です。
希望者全員が必ず面接で合格できますか？
いいえ。学力試験・面接・調査書等を用いた総合的な選抜です。
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参照した学校公式・公的資料
資料確認日：2026年11月12日。2027年度の出願・学科制度と2026年度の校納金実績、過年度の参考値を区別しています。学校発表以外の予測値は確定値として記載していません。
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