結論｜2026年2月18日に中2対象の通訳体験を実施
富士見丘中学校（東京都渋谷区笹塚）は、2026年2月18日（水）、中学2年生を対象に通訳体験ワークショップを実施したと学校公式ニュースで報告しています。日本会議通訳者協会（JACI）のプロの同時通訳者3名が来校し、国際会議で使用する機器を使った実演、通訳者ブースの体験、仕事・大学での学びに関する話などが行われました。特に注目したいのは、逐次通訳で使う「メモの取り方」が英語リスニング問題にも役立つという学校側の説明です。
2026年11月13日現在、このワークショップは開催済みの2026年2月の活動報告です。すべての学年で毎年同じ内容が実施される、英検対策として学校が義務づけている、という意味ではありません。本稿は学校固有の実績と慶英会独自の練習を分けて紹介します。
学校で何を体験した？3つのポイント
- 同時通訳の実演：プロが会議音声を聞きながら話者の意味を別言語で伝える仕事を、国際会議に使う機器を通じて体験しました。
- 逐次通訳のノート：全部を一語一句書き写すのではなく、意味を保つためのキーワードをメモする考え方を学びました。これは英語のリスニングでも活用できます。
- 進路・職業理解：通訳者の大学時代の学びと職業選択について話を聞き、英語を使う仕事を考える機会になりました。
同時通訳と逐次通訳は異なる技能です。同時通訳者の仕事を体験しただけで、受講生が実務レベルで通訳できるようになったという主張ではありません。
富士見丘の中1〜中3英語授業とどう結びつく？
富士見丘公式「中学校カリキュラム」によると、標準の英語教育課程は中1がReading and Writing週5時間＋Listening and Speaking週1時間、中2はこれにOnline Speaking週1時間、中3はさらにExtensive Reading週1時間が加わります。英語特別コースでは取り出し授業等の追加条件があり、本人の実際の時間割を学校資料で確認してください。
中2のオンライン英会話では「聞き取れた単語数」だけでなく、質問の主語・時刻・否定・比較・決定事項を正確に捉える力が重要です。ノートテイキングも、一文を丸写しするのではなく、誰が・何を・いつ・なぜの順に情報を整理します。
英検リスニングで使えるメモの基本ルール
①長い文章を写すのではなく、時間・人数・場所・変更理由など必要な情報を短く書きます。②「最初の予定」と「変更後」を分けます。③否定のnot、比較のmore/less、条件のifを落としません。④問題によってはメモを取ること自体が聞き取りを妨げるため、短い音声では無理に書かず要点を保持します。これは慶英会による学習方法の提案であり、英検協会が指定した唯一の解法ではありません。
学校の題材を使ったオリジナル英語10問（全訳・正答・解説）
以下は慶英会作成の学習用英語です。富士見丘のワークショップ資料、英検の過去問題、同時通訳者の実際の発言を再現していません。
- 時刻：The meeting was moved from nine to ten.（会議は9時から10時に変更されました。）When does it start now?（今は何時開始ですか。）答：At ten.（10時。）変更後の時刻を取ります。nineを選ぶのは誤りです。
- 場所：We will meet in Room 205, not Room 250.（250号室ではなく205号室で会います。）Where will they meet?（どこで会いますか。）答：In Room 205.（205号室。）notの対比に注意します。
- 理由：The speaker repeated the question because the audience could not hear it.（聴衆が聞き取れなかったので話者は質問を繰り返しました。）Why did the speaker repeat it?（なぜ繰り返しましたか。）答：Because the audience could not hear it.（聴衆が聞き取れなかったため。）because節が理由です。
- 比較：Anna wrote four notes, and Ken wrote six.（アンナはメモ4つ、ケンは6つ書きました。）Who wrote more?（多いのは？）答：Ken. 6が4より多いためです。
- 条件：If the train is late, we will take a bus.（電車が遅れたらバスに乗ります。）What will they do if the train is late?（遅れたら？）答：They will take a bus. if節が条件で、行動は主節です。
- 英作文：「必要な情報を短くメモしてください」を英訳。答例：Please take brief notes on the important information.（重要な情報について簡潔にメモしてください。）take notesを用います。
- 聞き返し：Could you say the last number again, please?（最後の数字をもう一度言っていただけますか。）何を確認しますか。答：The last number.（最後の数字。）聞き返しの対象を明示しています。
- 主語：The students asked three interpreters about their work.（生徒たちは3人の通訳者に仕事内容を質問しました。）Who asked questions?（質問したのは？）答：The students.（生徒たち。）the interpretersと取り違えません。
- 要旨：A translator works with written texts, while an interpreter works mainly with spoken messages.（翻訳者は文章を扱い、通訳者は主に話された内容を扱います。）What is the main difference?（主な違いは？）答例：Translators work with written texts, while interpreters work mainly with speech.（翻訳者は文書、通訳者は主に話し言葉を扱います。）主な対象を対比します。
- 意見：Why is careful listening useful?（注意深く聞くことはなぜ役立ちますか。）答例：Because it helps us understand important details and avoid mistakes.（重要な詳細を理解し間違いを避ける助けになるためです。）理由を具体的に示します。
家庭でできる7日間の練習
1日目は5つの短い英文で人名・数字・時刻を聞き取る。2〜3日目は予定変更と否定表現を区別する。4日目は英語で30秒の説明を聞き、3語だけメモする。5日目はメモから日本語で一文に要約。6日目は質問に英語で一文回答。7日目は最初に聞き取れなかった箇所の再テスト。必要なら速度を調整し、正答率だけでなく「どの情報を落としたか」を記録します。これは慶英会独自の家庭練習計画です。
よくある質問
Q. 2026年のワークショップは中1や高校生も対象でしたか？
A. 学校公式の報告は中2対象です。他学年の同種行事の有無は今回の資料だけでは確認できません。
Q. メモを取れば英検リスニングの点数は必ず上がりますか？
A. 保証はありません。情報の多い説明には有効な場合がありますが、短い音声では過剰な書き取りが負担になるため、問題形式に応じて方法を選びます。
Q. 通訳に必要な英検級は決まっていますか？
A. 今回の学校公式報告は入級・職業資格の基準を示していません。特定級を自動的な適性証明と考えないでください。
学校英語・定期考査・無料体験
富士見丘中学校の英語対策完全ガイド・独自40問ではOnline Speakingと学校英語を扱います。学校生活や一般的な質問は中高一貫校の保護者掲示板も利用できます（学校公式ではありません）。
慶英会は英検・定期考査・リスニング・英作文のオンライン個別指導を行っています。最大1か月完全無料体験については慶英会公式サイト、ご相談は公式LINEへ「富士見丘・学年・英語の課題」をお送りください。富士見丘学園の公認・提携・監修を受けていません。
学校公式出典・確認日
- 富士見丘学園｜2026年2月20日「中学2年 通訳体験ワークショップを実施」（2026年2月18日のJACIプロ3名による講座）
- 富士見丘学園｜中学校カリキュラム（学年別の英語科目と標準時数）
確認日：2026年11月13日。学校固有の開催事実と慶英会が制作した英語教材・家庭学習を分けて記載しています。