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富士見中学校・高等学校（練馬区）は2026年8月22〜25日の4日間、台湾の姉妹校「曙光女子高級中學」の生徒を受け入れ、学校での交流と富士見生の家庭における3泊4日のホームステイを実施しました。学校は8月25日付の公式実施報告で、姉妹校交流が2015年に始まったと説明しています。これは台湾の生徒が日本へ来て富士見の家庭に滞在した交流であり、富士見の全生徒が台湾へ留学したという意味ではありません。
曙光女子高級中學との交流で何をした？
| 項目 | 2026年度に確認できる事実 | 家庭で確認すべき点 |
|---|---|---|
| 実施日 | 2026年8月22〜25日・4日間 | 2027年度も同日に開催するかは未確認 |
| 交流相手 | 台湾の姉妹校・曙光女子高級中學 | 募集・参加対象の学年 |
| 受け入れ | ホストファミリーを務める富士見生と支援するボランティア生徒 | 家庭の参加・審査・費用条件 |
| 校内交流 | 校内ツアー、キーホルダー、茶道、折り紙、福笑い、だるまさんがころんだ | 企画・担当・当日の時間割 |
| 家庭滞在 | 台湾の生徒が日本の家庭で3泊4日 | 受入れ条件・安全連絡・個人情報の取扱い |
| 使用言語 | 英語、日本語、身振り手振りで交流 | 特定級以上の英検が必須かは未確認 |
台湾からの受け入れと、台湾へ行く研修は別
学校の2026年報告で確認できるのは、台湾の生徒を富士見生の家庭へ迎えた活動です。2015年から交流が続くことは確認できますが、2027年度に富士見生が渡航するか、旅行期間、費用、募集学年は今回の資料だけでは確定できません。また、2025年度の学校報告にある「12家庭」という受け入れ数を2026年の数値として転記することも避けます。
英語を使える場面と、実際の授業を区別する
2026年報告は、言葉が通じにくいときも英語と日本語、身振りで伝えようとした姿を紹介しています。英語が完璧である必要はなく、聞き取れなかったときに丁寧に聞き返し、相手の文化について興味を示すことが交流につながります。ただし、学校の通常授業、英検の出題、ホスト家庭での行動基準を、この交流だけから推測することはできません。
| 交流の場面 | 慶英会の独自英語例 | 日本語訳 |
|---|---|---|
| 初対面 | It is nice to meet you. | お会いできてうれしいです。 |
| 聞き返し | Could you say that again, please? | もう一度言っていただけますか。 |
| 文化紹介 | This is a traditional Japanese game. | これは日本の伝統的な遊びです。 |
| 学校案内 | This is our school library. | ここが学校図書館です。 |
| 礼を伝える | Thank you for spending time with us. | 一緒に過ごしてくれてありがとう。 |
例文は学校が使用した実際の台本ではなく、慶英会の創作文です。家庭での練習は、本人の英語力に応じて簡単な挨拶→質問→理由説明の順に進めます。
ホームステイ前後の英語14日間準備モデル
- 1〜3日目：自己紹介・好きなこと・休日の予定を1文ずつ自力で言う。
- 4〜6日目：What、When、Where、Whyの質問を聞いて返す練習。
- 7〜9日目：家庭や学校のルールを簡単な英語で説明する。ただし正式規則の確認は学校の案内を優先。
- 10〜12日目：相手の国や文化について失礼のない質問を考える。
- 13〜14日目：体験したことと感謝を3文で書き、学校の英語ワークの誤答を解き直す。
学校の国際教育と普段の英語学習の全体像は富士見中学校・高校の学校総合案内で確認できます。Summer English CampやGlobal Studies Programとは目的と形式が異なります。
オリジナル英語12問｜正答・全訳・解説・誤答理由
次の12問は慶英会独自の家庭学習用演習です。学校指定の英語教材・実際の研修会話・定期テスト問題を再現しておらず、学校の正式な出題範囲を意味するものではありません。
- 問題1：The visitors (arrived / arrive) in Japan yesterday.
正答：arrived
和訳：訪問者たちは昨日日本に到着しました。
解説：yesterdayは過去を示すのでarrived。
誤答理由：arriveは現在形。 - 問題2：My family (welcomed / welcome) a guest last summer.
正答：welcomed
和訳：家族は昨年の夏にお客様を迎えました。
解説：last summerと過去形welcomedが対応。
誤答理由：welcomeはこの文の過去時制でない。 - 問題3：We can (show / shows) our school to the guests.
正答：show
和訳：訪問者に学校を案内できます。
解説：助動詞canの後には動詞原形。
誤答理由：showsは三単現現在形で使えない。 - 問題4：(How / Where) do you say this word in Japanese?
正答：How
和訳：この単語は日本語でどう言いますか。
解説：言い方・方法を尋ねるHow。
誤答理由：Whereは場所を尋ねる。 - 問題5：There (were / was) four visitors in our group.
正答：were
和訳：私たちのグループには訪問者が4人いました。
解説：four visitorsは複数名詞。
誤答理由：wasは単数用。 - 問題6：I (have / has) two questions about your country.
正答：have
和訳：あなたの国について二つ質問があります。
解説：Iにはhaveを用いる。
誤答理由：hasは三単現。 - 問題7：Could you (repeat / repeats) that, please?
正答：repeat
和訳：もう一度言っていただけますか。
解説：Couldの後には動詞原形。
誤答理由：repeatsは三単現。 - 問題8：My friend (likes / like) Japanese tea.
正答：likes
和訳：友達は日本茶が好きです。
解説：friendは単数の三単現。
誤答理由：likeは主語と一致しない。 - 問題9：We are interested (in / on) each other’s culture.
正答：in
和訳：私たちは互いの文化に関心があります。
解説：be interested inは定型表現。
誤答理由：onではこの構文にならない。 - 問題10：She (was / were) happy after the school tour.
正答：was
和訳：彼女は校内案内の後、うれしそうでした。
解説：Sheにはwas。
誤答理由：wereはここで主語と一致しない。 - 問題11：We should (ask / to ask) before taking photos.
正答：ask
和訳：写真を撮る前に確認するべきです。
解説：shouldの後は原形。
誤答理由：to askは不要。 - 問題12：I would like (to visit / visiting) Taiwan someday.
正答：to visit
和訳：いつか台湾を訪れてみたいです。
解説：would like to＋動詞原形。
誤答理由：visitingはこの構文に合わない。
よくある質問
富士見の台湾交流は中1・中2でも応募できますか？
2026年の報告には、具体的な対象学年・応募資格は明記されていません。最新の学校募集案内で確認してください。
英検の資格が必要ですか？
2026年報告だけでは、ホストファミリー参加に必要な英検の級を特定できません。英語能力や家庭の受入れ条件を推測しないでください。
台湾でのホームステイとどちらが実施されたのですか？
この記事で扱う2026年8月の実績は台湾生徒が日本の富士見の家庭に滞在した3泊4日の受入れです。海外派遣は別途、年度募集を確認してください。
英語の定期テストや成績にも役立ちますか？
日常会話を経験する価値と、試験で正確な英文を書く力は別です。学校ワークと返却答案で習熟を確かめましょう。
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学校公式の一次情報・確認日
公式資料確認日：2026年11月13日。過年度の実績・現行掲載の制度紹介・慶英会独自の家庭学習方法を区別し、2027年度の開催日・参加条件・費用は未確認として扱っています。
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