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富士見中学校・高等学校（東京都練馬区）の2026年度「STOCK MARKET GAME」は、中学1年生から高校1年生まで163人・58チームが参加し、仮想資金500万円で企業を研究する金融・探究教育です。2026年10月24日のキックオフから約4か月間、解決したい社会課題と企業の事業を結び付けて考えます。学校は「収益賞」だけでなく「レポート賞」も設けており、単純に株価の上昇だけを競う企画ではありません。
STOCK MARKET GAME 2026の参加者・期間・仮想資金
| 学校の公表事項 | 2026年度の内容 | 読み違えやすい点 |
|---|---|---|
| 参加学年 | 中1〜高1 | 中高全員が必ず参加するとは記されていない |
| 参加規模 | 163名・58チーム | 投資家口座を開いた人数の意味ではない |
| 模擬資金 | 仮想500万円 | 家庭の実費を500万円預ける制度ではない |
| 開始 | 2026年10月24日キックオフ | 募集・参加の締切は別の案内で確認 |
| 活動期間 | 2027年2月末まで約4か月 | 11月時点で成果が確定したわけではない |
| 表彰 | 収益賞とレポート賞 | 運用益と選んだ理由・分析の両方を重視 |
富士見の2026年10月26日公式報告によると、参加者は解決したい社会課題を班ごとに選び、関連する商品・サービスを提供する企業を探します。企業の社会への貢献、将来性、株式市場の動きを調べて、仮想資金の投資先を考えます。この「仮想」は学校の教育プログラムであり、実際の投資口座開設や元本保証付きの金融商品を意味しません。
なぜ「収益賞」と「レポート賞」が両方あるのか
収益は結果、レポートは判断した理由を説明する成果です。短期間に運用益が良くても、根拠が不十分なら同じ判断が将来も正しいとは限りません。学校は企業を選んだ理由の分析も評価すると公表しています。これは慶英会による教育上の解説で、学校の具体的な採点表・配点を示すものではありません。
| 調べる順番 | 質問 | 記録すべき情報 |
|---|---|---|
| 1．社会課題 | 何を改善したいか | 課題の定義と現状 |
| 2．企業の事業 | 製品・サービスがどう役立つか | 公式資料・売上や取組などの出典 |
| 3．仮説 | どう社会に価値を生みそうか | 仮説と未確認事項 |
| 4．反証 | うまくいかない原因は何か | 競合・コスト・不確実性 |
| 5．結果 | どう変化したか | 評価時点と理由を区別 |
「おこづかいプロジェクト」とは同じ？
同じではありません。富士見のおこづかいプロジェクトは、中3〜高2の54名がアプリを開発し、Needs/Wantsと購入の満足度を記録・振り返る企画です。一方STOCK MARKET GAMEは中1〜高1の163名・58チームが模擬投資を通じて企業と社会課題を研究するものです。年度、参加学年、人数、成果物を混ぜないようにしましょう。
中1・中2の英語力にもつなげるには
企業を調べて英文で理由を表現する練習では、事実と意見を分けることが重要です。例えば Our fictional company sells reusable bottles. と説明したあと、We chose it because reducing waste is important. と理由を書くと、英文法・接続詞・根拠の読み取りを一体的に確認できます。上の企業は架空であり、学校が実際に投資先として選んだ企業を示していません。
- 初学者：企業を1文で説明し、becauseを使って理由を1文追加する。
- 中2：条件・比較・数字を含む短い文章を読み、出典を一つ示す。
- 英検準2級以降：長文の主張と根拠を抜き出し、反対意見への回答を2文で書く。
- 定期試験：学校の範囲表を優先し、金融の英語表現が考査必須だと推測しない。
慶英会独自英語12問｜英文・正答・全訳・誤答理由
次の問題は、資金管理・探究・発表を題材にしたオリジナル問題です。富士見中学校の実際の配布問題・アプリの入力データ・参加生徒の発言を再現したものではありません。
- 第1問：Our team (selected / select) a topic last week.
正答：selected
和訳：私たちの班は先週テーマを選びました。
解説：last weekは過去なのでselected。
誤答理由：selectは現在形。 - 第2問：The company (makes / make) products for schools.
正答：makes
和訳：その会社は学校向け製品を作ります。
解説：The companyは三人称単数。
誤答理由：makeは主語と一致しない。 - 第3問：We need (to explain / explaining) our reasons.
正答：to explain
和訳：理由を説明する必要があります。
解説：need to doを用いる。
誤答理由：need explainingはこの能動的な文で不自然。 - 第4問：A report should (include / includes) evidence.
正答：include
和訳：報告書には根拠を含めるべきです。
解説：shouldの後は原形。
誤答理由：includesは三単現で不適切。 - 第5問：(Which / When) problem does this product solve?
正答：Which
和訳：この製品はどの問題を解決しますか。
解説：Which problemで問題を特定する。
誤答理由：Whenでは時を尋ねるのでproblemを直接修飾できない。 - 第6問：The students (were / was) discussing climate change.
正答：were
和訳：生徒たちは気候変動を話し合っていました。
解説：studentsは複数でwere。
誤答理由：wasは単数主語用。 - 第7問：We should not (choose / to choose) a company without research.
正答：choose
和訳：調査なしで企業を選ぶべきではありません。
解説：should notの後は原形。
誤答理由：to chooseはこの形では不要。 - 第8問：The information (shows / show) a difference.
正答：shows
和訳：その情報は違いを示しています。
解説：informationは不可算名詞のため単数扱い。
誤答理由：showでは主語と動詞が一致しない。 - 第9問：If we (find / will find) a mistake, we will correct it.
正答：find
和訳：誤りが見つかったら修正します。
解説：条件のif節では現在形を使う。
誤答理由：will findを使う必要がない。 - 第10問：Each member (has / have) a different role.
正答：has
和訳：各メンバーには異なる役割があります。
解説：Each memberは単数。
誤答理由：haveは単数主語と一致しない。 - 第11問：The final report (was written / wrote) by four students.
正答：was written
和訳：最終報告書は4名の生徒によって書かれました。
解説：受動態be＋過去分詞。
誤答理由：wroteは能動態の過去形でby以下を受けられない。 - 第12問：We (will present / presented) our ideas tomorrow.
正答：will present
和訳：明日、私たちは考えを発表します。
解説：tomorrowは未来なのでwill present。
誤答理由：presentedは過去形で時制が合わない。
FAQ
仮想500万円を家庭が払うのですか？
いいえ。学校の公式報告は「仮想資金500万円」を用いる教育ゲームと説明しています。実際の出資や購入を求めるものだと解釈しないでください。
参加すれば株式投資に詳しくなりますか？
プログラムは知識と考え方を学ぶ機会ですが、特定の知識・利益・投資成功を保証するものではありません。
2026年の優勝チームや結果は決まっていますか？
11月13日の執筆時点では、学校は2027年2月末までの約4か月を予定と説明しています。最終結果・受賞者を先回りして掲載しません。
収益賞に選ばれたら進級や英語の成績が有利ですか？
学校の公式資料から、そのような進級・評定との直接の関係は確認できません。学校の評価方法を別途確認してください。
学校で学んだ探究内容を英語で短く説明する練習や、定期テストでの英文法・読解の失点確認を希望する場合は、慶英会のオンライン個別指導・最大1か月完全無料体験をご確認ください。学校の授業・金融プログラムの公式講座ではなく、慶英会独自の学習支援です。
学校公式の一次情報・確認日
学校公式確認日：2026年11月13日。参加者数・年度・プログラム内容は学校公表時点の事実とし、次年度の募集や実績を断定しません。慶英会の独自英語問題は学校の課題ではありません。
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