結論：藤女子中学校の中学1年生で英語が平均点以下になった場合、最初にすべきことは問題集を一冊追加することではありません。返却答案を見て、①語彙・綴り、②主語と動詞、③時制、④疑問文・語順、⑤読解、⑥英作文のうち失点が集中する分野を見つけ、学校の進度に合わせて短期間で修復することです。藤女子中学校の公式説明では、中1は共通カリキュラム、中2からLC（Language and Culture）でレベル選択、中3から英語・数学のレベル選択を行い、英語・数学は2年間で中学校の学習内容を習得する先取りが説明されています。初期の弱点を放置しない意義があります。
藤女子中学校の公式制度：中1共通・中2LC・中3英語AMS
- 中1：共通カリキュラムで基礎学力を確立する段階。平均点を下回っても、直ちに特定コースへ進めなくなるという公式な一律基準を確認できるわけではありません。
- 中2：LC（Language and Culture）で自分のレベルを選択して学ぶ仕組みが始まります。LCの学習課題と文法テストは同じものではありません。
- 中3：英語・数学にもAMS型のレベル選択が開始。A（Advanced）、M（Motivation）、S（Standard）は得意・目標に合わせた選択肢ですが、Aを選ぶには学内基準があります。
- 先取り：学校公式は英語と数学について2年間で中学校内容を習得すると説明。個別学年の実際のLesson、教科書版、定期試験配点は学校の当年度資料で確認してください。
根拠は藤女子「6年間の学習の流れ」と藤女子「独自の学習スタイル」です。検索で見つけた成績の噂や他校のクラス分け基準を、藤女子の進級条件として流用しないでください。
平均以下の原因を答案で6分類する
- 語彙・綴り：音で意味が分かるのに、whenとwhere、readとredなどの綴りで誤る。答えを見ずに翌日再現する。
- 主語と動詞：She study、Does he likesという誤答。主語をI / She / Theyに入れ替える3文演習が有効。
- 時制：yesterday、now、sinceなどの時間表現を見落とす。英文に時制の根拠を線引きする。
- 疑問文・語順：What you did?、Where he is?など、疑問詞＋助動詞・動詞の順序を理解する。
- 読解：文全体の雰囲気で答えず、設問条件に対応する本文の根拠を指す。
- 英作文：暗記文だけでなく、主語・時制・理由を入れ替えて新しい文を自分で書く。
家庭でできる21日間の立て直し
- 1～3日目：直近の答案から失点を分類。学校配布の教材・未提出物を確認し、弱点が大きい2領域だけを選ぶ。
- 4～7日目：毎日20分を目安に、基礎英文3文を主語・時制を変えて再現する。LCの会話練習は学校の授業と並行。
- 8～11日目：学校の既習文章を正確に読めるか、設問の条件を示しながら短い答えを書く。
- 12～15日目：短い作文（3～5文）で、自分の予定・経験・理由を説明。英文は本人が自分で作成する。
- 16～18日目：1日目と同じ分野の初見問題に取り組み、暗記した英文だけ正解できる状態を避ける。
- 19～21日目：答案を解き直し、失点原因の再発率と学校課題の完了状況を確認。改善が乏しければ教材の難易度と復習方法を見直す。
この21日は慶英会が提案する家庭学習モデルで、藤女子の正式な補習日程・学内クラス決定の基準ではありません。体調や行事、実際の試験日程によって日数・時間を調整してください。
独自英語12問｜正答・全文和訳・誤答理由
以下は慶英会が作成した独自教材です。藤女子中学校の定期試験・テキスト・LC課題を転載していません。学校の配布教材の学習を優先してください。
- 第1問：My sister (study / studies) English after school.
正答・訳：studies。My sister studies English after school.＝姉（妹）は放課後に英語を勉強します。
誤答理由・解説：sisterは三人称単数。studyは語尾をiesに変えます。
- 第2問：(Do / Does) your classmates enjoy reading?
正答・訳：Do。Do your classmates enjoy reading?＝あなたのクラスメートたちは読書を楽しみますか。
誤答理由・解説：classmatesは複数扱い。Doesでは一致しません。
- 第3問：Does your teacher (give / gives) you feedback?
正答・訳：give。Does your teacher give you feedback?＝先生はフィードバックをくれますか。
誤答理由・解説：doesの後は原形。givesでは過去・三単現を二重に示します。
- 第4問：I (finished / finish) the assignment yesterday.
正答・訳：finished。I finished the assignment yesterday.＝昨日その課題を終えました。
誤答理由・解説：yesterdayは過去。finishでは時制が一致しません。
- 第5問：Did you (read / reading) the story?
正答・訳：read。Did you read the story?＝その物語を読みましたか。
誤答理由・解説：didの後は原形。readの綴りは現在・過去で同じですが、発音が異なります。
- 第6問：She is (prepare / preparing) a short speech.
正答・訳：preparing。She is preparing a short speech.＝彼女は短いスピーチを準備しています。
誤答理由・解説：進行形はbe＋-ing。is prepareは不完全です。
- 第7問：I am interested (in / at) different cultures.
正答・訳：in。I am interested in different cultures.＝異なる文化に興味があります。
誤答理由・解説：be interested inが自然な語法。atを用いません。
- 第8問：「私は週に3回英語で日記を書きます」を英語に。
正答・訳：I write a diary in English three times a week.＝週に3回、英語で日記を書きます。
誤答理由・解説：頻度はthree times a week。three timeは複数形が欠けます。
- 第9問：My English has (improve / improved) since April.
正答・訳：improved。My English has improved since April.＝私の英語は4月から上達しています。
誤答理由・解説：現在完了はhas＋過去分詞。improveの原形ではありません。
- 第10問：「自分の間違いを説明したいです」を英語に。
正答・訳：I want to explain my mistakes.＝自分の間違いを説明したいです。
誤答理由・解説：want to＋原形。explain about my mistakesも文脈によってあり得ますが、直接目的語を取る方が簡潔です。
- 第11問：I did not (understood / understand) the question.
正答・訳：understand。I did not understand the question.＝その質問を理解できませんでした。
誤答理由・解説：did notの後は原形。understoodは過去形なので誤答です。
- 第12問：「読解は得意ですが、英作文を練習する必要があります」を英語に。
正答・訳：I am good at reading, but I need to practice writing.＝読解は得意ですが、英作文を練習する必要があります。
誤答理由・解説：be good at＋-ing、need to＋動詞原形。I am good at readは不可。
保護者が学校へ確認したい5つの項目
- 現在の英語の教科書・副教材、試験範囲、学年ごとの学習進度は何か。
- 失点が大きい文法をどの学年の単元まで戻して復習するとよいか。
- LCと通常の英語授業で、評価・提出物・レベル選択の仕組みがどのように異なるか。
- 中3からのA・M・Sについて、現年度の選択条件・学内基準・相談時期はどうなっているか。
- 学校の補習や教師への質問、家庭学習と外部個別指導の役割分担をどう決めるか。
よくある質問
中1で平均点以下だと中3のAクラスを選べませんか？
学校公式はA選択に学内基準があると説明しますが、中1の一回の試験結果だけで中3の選択を確定する規定を確認できません。担任・学年の最新説明を優先してください。
LCと英検の勉強だけをすれば学校の英語も大丈夫ですか？
英検や会話での成功と学校の綴り・文法・読解・英作文の評価は別です。本人が実際に失点した答案と学校の提出物を確認してください。
英語を2年間で先取りすると、ニュートレジャーを使っていますか？
先取り学習という制度説明だけで、学校の採用教科書がニュートレジャー（NEW TREASURE）だとは判断できません。学校の現行教材を確認してください。
オンライン個別指導を利用するべきですか？
学校の補習・家庭学習で原因を修復できれば、外部指導が必須とは限りません。数週間復習しても同じ誤答が続く場合、本人の答案から修復すべき単元を個別に診断する支援を比較すると合理的です。
学校公式・関連ガイド
学校の進級条件や教材は学校公式へ。家庭学習と学年別の課題は保護者向けの学校・学習相談掲示板、慶英会のオンライン個別指導・最大1か月完全無料体験から確認いただけます。慶英会は学校の公認・提携・監修機関ではありません。公式資料の確認日：2026年11月14日。