analysisの複数形はanalyses、crisisの複数形はcrisesです。 一般的な-sや-esだけでは作れない、ギリシャ語由来などの英語名詞が高校英文法・論説文・研究紹介に登場します。hypothesis→hypotheses、thesis→thesesなど10組を、単数の語形・複数の語形・主語と動詞の一致という3段階の独自30問で整理します。
対象：中学3年生から高校生、英検2級〜準1級の長文語彙を学ぶ生徒。学校の採用Stageや受験級と直接対応する公式問題ではなく、慶英会が独自に作成した語形ドリルです。編集：慶英会（塾長：慶應義塾大学卒・英検1級）。
結論｜-isで終わる名詞の一部は複数形で-esに
analysis → analyses、crisis → crises、basis → bases、hypothesis → hypotheses、thesis → theses、diagnosis → diagnoses、synthesis → syntheses、parenthesis → parentheses、axis → axes、oasis → oases。これらは、単に語尾のsを足して作るのではありません。すべての-isで終わる英単語に無条件で適用できる規則ではなく、辞書で実際の複数形を確認することが重要です。
Cambridge DictionaryのNouns: formでも、crisis→crisesなどの不規則形を例示しています。
問題A｜文脈で単数形を選ぶ（問1〜10）
問1：This (analysis / analyses) explains the survey result.
問2：The (crisis / crises) began suddenly.
問3：This (basis / bases) is clear.
問4：Our first (hypothesis / hypotheses) was wrong.
問5：Her (thesis / theses) discusses language learning.
問6：The doctor made a careful (diagnosis / diagnoses).
問7：The report presents a (synthesis / syntheses) of several studies.
問8：Put the number in a (parenthesis / parentheses).
問9：The graph has a horizontal (axis / axes).
問10：The travelers found an (oasis / oases) in the desert.
問題B｜複数形を選ぶ（問11〜20）
問11：The researchers compared three (analyses / analysis).
問12：The country faced two serious (crises / crisis).
問13：The teacher explained two different (bases / basis) for the argument.
問14：The class tested two (hypotheses / hypothesis).
問15：The library stores several doctoral (theses / thesis).
問16：Two different (diagnoses / diagnosis) were considered.
問17：The article compared two (syntheses / synthesis) of the evidence.
問18：The sentence contains two (parentheses / parenthesis) around the date.
問19：The graph has two (axes / axis).
問20：The map shows three (oases / oasis).
問題C｜複数形に一致する動詞を選ぶ（問21〜30）
問21：These analyses (is / are) useful.
問22：Those crises (was / were) difficult to manage.
問23：These bases (provides / provide) a starting point.
問24：These hypotheses (needs / need) further testing.
問25：Those theses (was / were) completed last year.
問26：The diagnoses (requires / require) further review.
問27：These syntheses (is / are) different.
問28：Both parentheses (is / are) necessary.
問29：Both axes (is / are) labeled.
問30：These oases (provides / provide) water.
全30問の正答・全文和訳・解説
A. 単数形
問1 正答：analysis。和訳：この分析は調査結果を説明します。解説：-isを-esに変えてanalysesです。 この文は単数の対象を示しています。
問2 正答：crisis。和訳：その危機は突然始まりました。解説：crisisの複数形はcrisesです。 この文は単数の対象を示しています。
問3 正答：basis。和訳：この根拠は明確です。解説：basis→bases。複数の根拠・基礎を表します。 この文は単数の対象を示しています。
問4 正答：hypothesis。和訳：最初の仮説は誤りでした。解説：hypothesis→hypothesesです。 この文は単数の対象を示しています。
問5 正答：thesis。和訳：彼女の論文は言語学習を論じています。解説：thesis→theses。研究論文などの文脈です。 この文は単数の対象を示しています。
問6 正答：diagnosis。和訳：医師は慎重に診断を下しました。解説：diagnosis→diagnosesです。 この文は単数の対象を示しています。
問7 正答：synthesis。和訳：その報告書は複数の研究の総合を示しています。解説：synthesis→synthesesです。 この文は単数の対象を示しています。
問8 正答：parenthesis。和訳：その数字を片方の丸括弧の中に入れてください。解説：parenthesisは括弧記号1個、parenthesesはその複数形です。 この文は単数の対象を示しています。
問9 正答：axis。和訳：そのグラフには横軸があります。解説：axis→axes。axesは『斧』の複数形でもあるため文脈で判断します。 この文は単数の対象を示しています。
問10 正答：oasis。和訳：旅行者たちは砂漠でオアシスを見つけました。解説：oasis→oasesです。 この文は単数の対象を示しています。
B. 複数形
問11 正答：analyses。和訳：研究者たちは3つの分析を比較しました。解説：-isを-esに変えてanalysesです。 文中に複数の対象があるため複数形を用います。
問12 正答：crises。和訳：その国は2つの深刻な危機に直面しました。解説：crisisの複数形はcrisesです。 文中に複数の対象があるため複数形を用います。
問13 正答：bases。和訳：先生は議論の2つの異なる根拠を説明しました。解説：basis→bases。複数の根拠・基礎を表します。 文中に複数の対象があるため複数形を用います。
問14 正答：hypotheses。和訳：クラスは2つの仮説を検証しました。解説：hypothesis→hypothesesです。 文中に複数の対象があるため複数形を用います。
問15 正答：theses。和訳：図書館には博士論文が複数保管されています。解説：thesis→theses。研究論文などの文脈です。 文中に複数の対象があるため複数形を用います。
問16 正答：diagnoses。和訳：2つの異なる診断が検討されました。解説：diagnosis→diagnosesです。 文中に複数の対象があるため複数形を用います。
問17 正答：syntheses。和訳：その記事は証拠の2つの総合的解釈を比較しました。解説：synthesis→synthesesです。 文中に複数の対象があるため複数形を用います。
問18 正答：parentheses。和訳：その文では日付が2つの丸括弧で囲まれています。解説：parenthesisは括弧記号1個、parenthesesはその複数形です。 文中に複数の対象があるため複数形を用います。
問19 正答：axes。和訳：そのグラフには2本の軸があります。解説：axis→axes。axesは『斧』の複数形でもあるため文脈で判断します。 文中に複数の対象があるため複数形を用います。
問20 正答：oases。和訳：その地図には3か所のオアシスが示されています。解説：oasis→oasesです。 文中に複数の対象があるため複数形を用います。
C. 主語と動詞
問21 正答：are。和訳：これらの分析は役に立ちます。解説：-isを-esに変えてanalysesです。 この文の主語は複数なので動詞も複数形にします。
問22 正答：were。和訳：それらの危機は対処が難しいものでした。解説：crisisの複数形はcrisesです。 この文の主語は複数なので動詞も複数形にします。
問23 正答：provide。和訳：これらの根拠は出発点となります。解説：basis→bases。複数の根拠・基礎を表します。 この文の主語は複数なので動詞も複数形にします。
問24 正答：need。和訳：これらの仮説はさらなる検証が必要です。解説：hypothesis→hypothesesです。 この文の主語は複数なので動詞も複数形にします。
問25 正答：were。和訳：それらの論文は昨年完成しました。解説：thesis→theses。研究論文などの文脈です。 この文の主語は複数なので動詞も複数形にします。
問26 正答：require。和訳：それらの診断にはさらなる検討が必要です。解説：diagnosis→diagnosesです。 この文の主語は複数なので動詞も複数形にします。
問27 正答：are。和訳：これらの総合的解釈は異なります。解説：synthesis→synthesesです。 この文の主語は複数なので動詞も複数形にします。
問28 正答：are。和訳：両方の丸括弧が必要です。解説：parenthesisは括弧記号1個、parenthesesはその複数形です。 この文の主語は複数なので動詞も複数形にします。
問29 正答：are。和訳：両方の軸に名称が付けられています。解説：axis→axes。axesは『斧』の複数形でもあるため文脈で判断します。 この文の主語は複数なので動詞も複数形にします。
問30 正答：provide。和訳：これらのオアシスは水を供給します。解説：oasis→oasesです。 この文の主語は複数なので動詞も複数形にします。
つづりと発音の注意点
analysis（単数）とanalyses（複数）は語尾の綴りだけでなく、通常発音も異なります。analysisの末尾は /sɪs/、analysesの末尾は /siːz/ に相当します。読解では数詞one/two、this/these、動詞is/areを手掛かりにしてください。
応用英作文
①「私たちは2つの仮説を検証した」→ We tested two hypotheses.。②「この分析は役立ちます」→ This analysis is useful.。③「これらの危機は深刻でした」→ These crises were serious.。④「グラフには2本の軸があります」→ The graph has two axes.。綴りだけでなく主語の単複と動詞も確認します。
6日間の復習方法
1〜2日目は10語の単数形と複数形を交互に書く。3日目は問1〜10、4日目は問11〜20、5日目は問21〜30を解く。6日目に全30問と応用英作文4題を混合復習し、辞書を見ずに複数形・意味・動詞の一致を答えられるようにします。
FAQ
Q. analysesは動詞ですか？
名詞analysisの複数形analysesとして使えます。同じ綴りのanalysesは動詞analyse（英国式綴り）の三単現にもなるため、主語や文脈で品詞を判定してください。
Q. axisの複数形はaxesですか？
はい。軸を表すaxisの複数はaxesです。斧を表すaxe／axの複数axesと同じ綴りでも意味は異なります。
Q. 全ての-isを-esに変えてよいですか？
いいえ。ここに挙げた不規則形などを単語ごとに覚えてください。
関連教材・学習相談
中学段階の不規則複数形はleaf・roofの独自30問とspecies・seriesの独自30問から復習できます。
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