freeとthree、finとthinの違いは語頭の/f/と/θ/です。日本語のカタカナだけでは同じように聞こえる子音を、慶英会独自8英文24問と全文和訳で学びます。
音源と問題の性質：慶英会が独自制作した文字教材です。このページに独自の録音音声・再生ボタンはありません。発音の知識と本文の理解を確認した後、辞書や英検協会の公式録音で初見の英語を聞き、文字の正答と区別してください。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
最初に結論と重要な違い
/f/は上の歯を下唇に軽く近づけて息を擦らせる無声摩擦音、/θ/は舌先を上の歯の近くに置いて摩擦させる無声歯摩擦音です。/θ/で舌を強くかむ必要はありません。free /friː/とthree /θriː/などは典型的な語頭の対比ですが、今回の全例が厳密な最小対というわけではありません。
対象と到達目標
中高一貫校の中学1・2年生と英検3級〜2級の学習者・保護者を主な対象とします。目標は音の形・英文の語順・指示する対象を把握し、初見の英文でも意味を取り違えないこと。公式英検過去問を模した問題ではなく、聞き取りの前提技能を補う独自演習です。
家庭での取り組み方と音声練習
最初に英文を読んで意味を確認し、以下の3問に答えます。読み上げる人がいる場合は学習者に本文を見せずに読み、その後正答の根拠を確認してください。ただし読み手の発音は公式録音と同一ではありません。音声認識を検証するには、辞書の正規音声または英検協会の級別音源を別に利用してください。
第1部｜独自8英文・会話24問
教材1｜1つ目の聞き分け
オリジナル英文：The new English class is free, and three students joined it today.
問1：/f/の語と/θ/の語は？
問2：講座の料金は？
問3：今日参加した人数は？
教材2｜2つ目の聞き分け
オリジナル英文：Ken drew a fin on a thin sheet of paper.
問4：/f/と/θ/の語は？
問5：描いたものは？
問6：紙の特徴は？
教材3｜3つ目の聞き分け
オリジナル英文：They fought hard in the match, but I thought they would lose.
問7：/f/と/θ/で始まる過去形は？
問8：実際にした行動は？
問9：試合の勝敗は本文で確定している？
教材4｜4つ目の聞き分け
オリジナル英文：After her first long walk in the heat, Mia felt strong thirst.
問10：/f/と/θ/の語は？
問11：喉が渇いたのはいつ？
問12：感じた状態は？
教材5｜5つ目の聞き分け
オリジナル英文：Four students walked through the tunnel before lunch.
問13：/f/と/θ/の語は？
問14：人数は？
問15：通り抜けたものは？
教材6｜6つ目の聞き分け
オリジナル英文：My friend said thanks after I helped with the project.
問16：/f/と/θ/で始まる語は？
問17：感謝したのは誰？
問18：感謝したきっかけは？
教材7｜7つ目の聞き分け
オリジナル英文：The phone was inside a thin cloth bag.
問19：/f/と/θ/で始まる語は？
問20：電話はどこにあった？
問21：かばんの素材は？
教材8｜8つ目の聞き分け
オリジナル英文：Keep your teeth safe by wearing a mouthguard during sports.
問22：語末の/f/と/θ/がある語は？
問23：守るべき体の部分は？
問24：着けるものは？
第2部｜全24問の正答・全文和訳・根拠
教材1の解答
全文和訳：新しい英語講座は無料で、今日3人の生徒が参加しました。
答1：free /f/、three /θ/。根拠：free / three。
答2：無料。根拠：is free。
答3：3人。根拠：three students。
教材2の解答
全文和訳：健は薄い紙にひれの絵を描きました。
答4：fin /f/、thin /θ/。根拠：fin / thin。
答5：ひれ。根拠：drew a fin。
答6：薄い。根拠：a thin sheet of paper。
教材3の解答
全文和訳：彼らは試合で懸命に戦いましたが、負けるだろうと思いました。
答7：fought /f/、thought /θ/。根拠：fought / thought。
答8：懸命に戦った。根拠：fought hard。
答9：いいえ。根拠：thought they would loseは予想。
教材4の解答
全文和訳：暑い中で初めて長い散歩をした後、美亜は強い喉の渇きを感じました。
答10：first /f/、thirst /θ/。根拠：first / thirst。
答11：長い散歩の後。根拠：After her first long walk。
答12：強い喉の渇き。根拠：strong thirst。
教材5の解答
全文和訳：昼食前に4人の生徒がトンネルを通り抜けました。
答13：Four /f/、through /θ/。根拠：Four / through。
答14：4人。根拠：Four students。
答15：トンネル。根拠：through the tunnel。
教材6の解答
全文和訳：企画を手伝った後、友人はありがとうと言いました。
答16：friend /f/、thanks /θ/。根拠：friend / thanks。
答17：友人。根拠：My friend said thanks。
答18：企画を手伝ったため。根拠：helped with the project。
教材7の解答
全文和訳：電話は薄い布製のかばんの中にありました。
答19：phone /f/、thin /θ/。根拠：phone / thin。
答20：布製のかばんの中。根拠：inside a … cloth bag。
答21：布。根拠：cloth bag。
教材8の解答
全文和訳：スポーツ中はマウスガードを着けて歯を守ってください。
答22：safeの語末/f/、teethの語末/θ/。根拠：safe / teeth。
答23：歯。根拠：your teeth。
答24：マウスガード。根拠：wearing a mouthguard。
音読・発音上の注意点
無声音/f/と/θ/では口の摩擦位置が異なります。発音記号を理解したら、正規辞書音声で語頭の違いを確認し、カタカナの『フ』『ス』で代用しすぎないようにしてください。
学習成果を測る7日間復習
1日目：教材1・2、2日目：教材3・4、3日目：教材5・6、4日目：教材7・8を読み、正答の根拠を英文で示す。5日目：間違えた語句だけを使った別の英文を作る。6日目：英検協会の級別公式リスニング音源または正規辞書音声で初見の聞き取りを確認する。7日目：未知の英文で同じ点を正しく判断できるか再測定し、文字と音声の正答を区別して記録する。
よくある質問
Q. 文字問題が全問正解なら、音声でも聞き取れることになりますか？
いいえ。発音記号と文章の意味を理解できることと、初めて聞く録音を正確に認識することは別です。実際の音声を利用して独立に確認してください。
Q. 保護者の読み上げだけで十分ですか？
家庭で意味を確認する補助練習になります。ただし速度や発音の再現性には個人差があるため、英検協会が公開する音声・辞書の正規録音も使ってください。
公式資料・関連記事
日本英語検定協会｜級別過去問・リスニング原稿・公式音源 ／ Cambridge Dictionary｜語義・発音記号・録音 ／ 誰が何をしたかを追う24問 ／ 知らない語の文脈判断を練習する24問。独自台本用の録音音声は付属しません。
英語の学習相談・無料体験
慶英会｜最大1か月無料体験・学習相談。学校英語と英検リスニングをつなぐ学習を個別に相談できます。
教材制作：慶英会。英文・問題・全訳・解答解説は独自制作です。英検公式問題や出版社本文・録音の転載ではありません。