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英検5級の英文を最後まで読まず間違える人へ|根拠・和訳・初見の独自24課題【全解答】

慶英会塾長のプロフィール写真

慶英会 塾長|慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介

最大1か月完全無料体験・学習相談(Web)|公式LINEで相談|料金・無料体験の条件

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英検5級で「英文を最後まで読まず間違える」ときは、正解の記号だけでなく根拠と意味を説明できることが重要です。新中1・中1・小学生に向けた独自6英文・24課題と全問の解答・和訳・理由を収録しました。

英検5級のReadingは25分、Listeningは約20分。Readingの公式形式は短文空所15問、会話空所5問、整序5問です。本教材の根拠抜き出し・和文英訳は独自の補助練習で、公式形式の再現ではありません。英検協会・5級出題形式をご確認ください。

正しい学習方法

but・notと文末の時刻や場所を最後まで読む。 正解しても根拠が言えないときは再確認とし、翌日に別の問題で判断しましょう。

独自6ケース・24課題

1ケースにつき①意味を問う4択、②英文の根拠、③全文和訳、④同じ文法を使う和文英訳です。④は本番に出ない学校英語向けの発展課題です。

ケース1|英文を読み根拠を探す

独自英文:Ken likes apples, but he does not like bananas.

問1・4択:What does Ken not like?
A Apples. / B Pears. / C Grapes. / D Bananas.

問2・根拠:4択を決める英語表現を英文から抜き出しましょう。

問3・和訳:ケース1の全文を日本語にしましょう。

問4・英作文:ケンはパンが好きですがご飯は好きではありません。 を英文にしましょう。

ケース2|英文を読み根拠を探す

独自英文:We meet at three, not at two.

問5・4択:When do they meet?
A At four. / B At five. / C At three. / D At two.

問6・根拠:4択を決める英語表現を英文から抜き出しましょう。

問7・和訳:ケース2の全文を日本語にしましょう。

問8・英作文:4時でなく5時に会います。 を英文にしましょう。

ケース3|英文を読み根拠を探す

独自英文:The notebook is not on the desk. It is under the chair.

問9・4択:Where is the notebook?
A Near the door. / B Under the chair. / C On the desk. / D In the bag.

問10・根拠:4択を決める英語表現を英文から抜き出しましょう。

問11・和訳:ケース3の全文を日本語にしましょう。

問12・英作文:本は机の下にあります。 を英文にしましょう。

ケース4|英文を読み根拠を探す

独自英文:We have math on Thursday, not on Wednesday.

問13・4択:When is math class?
A On Thursday. / B On Wednesday. / C On Tuesday. / D On Monday.

問14・根拠:4択を決める英語表現を英文から抜き出しましょう。

問15・和訳:ケース4の全文を日本語にしましょう。

問16・英作文:音楽は月曜でなく火曜です。 を英文にしましょう。

ケース5|英文を読み根拠を探す

独自英文:Tom can swim, but he cannot run fast.

問17・4択:What can Tom do?
A Run fast. / B Fly. / C Drive. / D Swim.

問18・根拠:4択を決める英語表現を英文から抜き出しましょう。

問19・和訳:ケース5の全文を日本語にしましょう。

問20・英作文:トムは速く走れますが泳げません。 を英文にしましょう。

ケース6|英文を読み根拠を探す

独自英文:Please bring a blue bag, not a red one.

問21・4択:Which bag should they bring?
A A black bag. / B A green bag. / C A blue bag. / D A red bag.

問22・根拠:4択を決める英語表現を英文から抜き出しましょう。

問23・和訳:ケース6の全文を日本語にしましょう。

問24・英作文:黄色でなく白い帽子を持参してください。 を英文にしましょう。

全24課題の正答・全文和訳・根拠解説

問1:D Bananas.
和訳・意味:ケンはリンゴが好きでバナナは嫌い。
理由:butの後の否定に注意。

問2:not like bananas
理由:本文のこの部分が答えを直接支えます。butの後の否定に注意。

問3:ケンはリンゴが好きでバナナは嫌い。
理由:人物・動作・時刻・場所・否定を正しく表します。

問4:Ken likes bread, but he does not like rice.
和訳・意味:ケンはパンが好きですがご飯は好きではありません。
理由:同じ仕組みを別の文へ応用します。butの後の否定に注意。

問5:C At three.
和訳・意味:2時でなく3時に会います。
理由:not at twoは2時を否定。

問6:at three
理由:本文のこの部分が答えを直接支えます。not at twoは2時を否定。

問7:2時でなく3時に会います。
理由:人物・動作・時刻・場所・否定を正しく表します。

問8:We meet at five, not at four.
和訳・意味:4時でなく5時に会います。
理由:同じ仕組みを別の文へ応用します。not at twoは2時を否定。

問9:B Under the chair.
和訳・意味:ノートは机の上でなく椅子の下。
理由:2文目が実際の場所。

問10:under the chair
理由:本文のこの部分が答えを直接支えます。2文目が実際の場所。

問11:ノートは机の上でなく椅子の下。
理由:人物・動作・時刻・場所・否定を正しく表します。

問12:The book is under the desk.
和訳・意味:本は机の下にあります。
理由:同じ仕組みを別の文へ応用します。2文目が実際の場所。

問13:A On Thursday.
和訳・意味:数学は水曜でなく木曜。
理由:Wednesdayは否定されている。

問14:on Thursday
理由:本文のこの部分が答えを直接支えます。Wednesdayは否定されている。

問15:数学は水曜でなく木曜。
理由:人物・動作・時刻・場所・否定を正しく表します。

問16:We have music on Tuesday, not on Monday.
和訳・意味:音楽は月曜でなく火曜です。
理由:同じ仕組みを別の文へ応用します。Wednesdayは否定されている。

問17:D Swim.
和訳・意味:トムは泳げますが速く走れません。
理由:cannotは否定。

問18:can swim
理由:本文のこの部分が答えを直接支えます。cannotは否定。

問19:トムは泳げますが速く走れません。
理由:人物・動作・時刻・場所・否定を正しく表します。

問20:Tom can run fast, but he cannot swim.
和訳・意味:トムは速く走れますが泳げません。
理由:同じ仕組みを別の文へ応用します。cannotは否定。

問21:C A blue bag.
和訳・意味:赤でなく青いかばんを持参。
理由:not a red oneで赤を除外。

問22:a blue bag
理由:本文のこの部分が答えを直接支えます。not a red oneで赤を除外。

問23:赤でなく青いかばんを持参。
理由:人物・動作・時刻・場所・否定を正しく表します。

問24:Please bring a white hat, not a yellow one.
和訳・意味:黄色でなく白い帽子を持参してください。
理由:同じ仕組みを別の文へ応用します。not a red oneで赤を除外。

翌日と7日後の復習

4択の誤答は語彙・疑問詞、根拠を見つけられない場合は主語と動詞、和訳の誤答は意味理解、英作文は語順を確認しましょう。翌日に誤答を解き直し、7日後には初見の別教材で同じ判断ができるか確認します。独自問題の得点から英検CSEスコアや合否は換算できません。

よくある質問

これは公式過去問ですか?

いいえ。慶英会が独自制作した英文と確認課題です。公式過去問と録音音声も併用してください。

小学生も全課題が必要ですか?

初心者は①の4択と②の根拠を優先し、余力に応じて和訳・和文英訳を追加してください。

一度正解できれば理解済みですか?

根拠が説明できるか、別の初見文でも同じ判断ができるかが重要です。

関連教材と学習相談

英検5級無料教材一覧 / 5級模試100セット / 公式過去問と音源。

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慶英会制作。英文・問題・選択肢・解答・和訳は独自制作。制度情報は英検協会(2026年11月3日確認)。公認教材ではありません。

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慶英会 塾長|慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する