英検3級の会話文空所補充・二次面接に向けて『断ると失礼なのでは』『Sorry.だけで終わってしまう』という悩みには、丁寧な返答→理由→できる場合は代案の順が役立ちます。相手の誘いや依頼を自然に理解して返答する練習用に、慶英会が独自に作成した8場面24課題と全回答を収録します。
対象：中1〜中3の英検3級受験者。これは一般的な会話表現の練習です。英検3級二次面接に必ずこのような依頼が出るという予想ではありません。公式の問題カード・面接質問とは区別してください。
丁寧に断るときの基本3段階
①応答：I’m sorry, but… / Thank you for asking, but… ②理由：I have… / I need to… / because… ③代案：Can we meet later? / How about…? / I can help tomorrow. 代案が無理なときは無理に約束せず、できることだけを伝えます。
独自場面1｜日曜日にテニスをしませんか。
A：Would you like to play tennis on Sunday?（日曜日にテニスをしませんか。）
課題1：断る理由を英文で書く。〈ヒント〉日曜日は家族の行事があります。
課題2：できる代案を英文で書く。〈ヒント〉代わりに月曜日にできませんか。
課題3：相手への丁寧な返答を理由・代案とともに英文で書く。
独自場面2｜今、数学を手伝ってくれませんか。
A：Could you help me with math now?（今、数学を手伝ってくれませんか。）
課題4：断る理由を英文で書く。〈ヒント〉先に宿題を終えなければなりません。
課題5：できる代案を英文で書く。〈ヒント〉夕食後なら手伝えます。
課題6：相手への丁寧な返答を理由・代案とともに英文で書く。
独自場面3｜3時に図書館で会いましょうか。
A：Shall we meet at the library at three?（3時に図書館で会いましょうか。）
課題7：断る理由を英文で書く。〈ヒント〉部活の練習は4時に終わります。
課題8：できる代案を英文で書く。〈ヒント〉5時に会うのはどうですか。
課題9：相手への丁寧な返答を理由・代案とともに英文で書く。
独自場面4｜明日、自転車を借りてもいいですか。
A：Can I borrow your bicycle tomorrow?（明日、自転車を借りてもいいですか。）
課題10：断る理由を英文で書く。〈ヒント〉自転車のブレーキが壊れています。
課題11：できる代案を英文で書く。〈ヒント〉予備のヘルメットは貸せますが、自転車は別の物を探してください。
課題12：相手への丁寧な返答を理由・代案とともに英文で書く。
独自場面5｜ピーナッツクッキーはいかがですか。
A：Would you like a peanut cookie?（ピーナッツクッキーはいかがですか。）
課題13：断る理由を英文で書く。〈ヒント〉アレルギーがあるのでピーナッツを食べられません。
課題14：できる代案を英文で書く。〈ヒント〉代わりに果物をいただけますか。
課題15：相手への丁寧な返答を理由・代案とともに英文で書く。
独自場面6｜正午に箱を運んでくれませんか。
A：Could you carry these boxes at noon?（正午に箱を運んでくれませんか。）
課題16：断る理由を英文で書く。〈ヒント〉正午には音楽のレッスンがあります。
課題17：できる代案を英文で書く。〈ヒント〉1時なら運べます。
課題18：相手への丁寧な返答を理由・代案とともに英文で書く。
独自場面7｜今夜映画を見ましょう。
A：Let’s watch the movie tonight.（今夜映画を見ましょう。）
課題19：断る理由を英文で書く。〈ヒント〉明日のテストに向けて勉強しないといけません。
課題20：できる代案を英文で書く。〈ヒント〉土曜日の午後はどうですか。
課題21：相手への丁寧な返答を理由・代案とともに英文で書く。
独自場面8｜7時からのオンライン会議に参加しませんか。
A：Would you like to join our online meeting at seven?（7時からのオンライン会議に参加しませんか。）
課題22：断る理由を英文で書く。〈ヒント〉7時には英語の授業があります。
課題23：できる代案を英文で書く。〈ヒント〉8時なら参加できます。
課題24：相手への丁寧な返答を理由・代案とともに英文で書く。
全24課題の模範回答・全文和訳・根拠
場面1の解答
課題1：I have a family event on Sunday.（日曜日は家族の行事があります。） 解説：日時・理由をはっきり述べ、相手の依頼を受けられない事情を具体化しています。
課題2：Can we play on Monday instead?（代わりに月曜日にできませんか。） 解説：when/whatを誤解せず、実現可能な別の時間・方法を伝えています。
課題3：Thank you for inviting me, but I have a family event on Sunday. Can we play on Monday instead?（誘ってくれてありがとう。でも日曜日は家族の行事があります。代わりに月曜日にテニスをしませんか。） 解説：丁寧な返答と、事情の説明、代案の流れが自然につながっています。
場面2の解答
課題4：I need to finish my homework first.（先に宿題を終えなければなりません。） 解説：日時・理由をはっきり述べ、相手の依頼を受けられない事情を具体化しています。
課題5：I can help you after dinner.（夕食後なら手伝えます。） 解説：when/whatを誤解せず、実現可能な別の時間・方法を伝えています。
課題6：Sorry, I need to finish my homework first, so I cannot help you now. I can help you after dinner.（ごめんなさい。先に宿題を終えないといけないので今は手伝えません。夕食後なら手伝えます。） 解説：丁寧な返答と、事情の説明、代案の流れが自然につながっています。
場面3の解答
課題7：My club practice ends at four.（部活の練習は4時に終わります。） 解説：日時・理由をはっきり述べ、相手の依頼を受けられない事情を具体化しています。
課題8：Could we meet at five?（5時に会うのはどうですか。） 解説：when/whatを誤解せず、実現可能な別の時間・方法を伝えています。
課題9：I’m sorry, I cannot meet at three because my club practice ends at four. Could we meet at five?（ごめんなさい。部活は4時に終わるので3時には会えません。5時はどうですか。） 解説：丁寧な返答と、事情の説明、代案の流れが自然につながっています。
場面4の解答
課題10：The brakes on my bicycle are broken.（自転車のブレーキが壊れています。） 解説：日時・理由をはっきり述べ、相手の依頼を受けられない事情を具体化しています。
課題11：You can borrow my spare helmet, but please find another bicycle.（予備のヘルメットは貸せますが、自転車は別の物を探してください。） 解説：when/whatを誤解せず、実現可能な別の時間・方法を伝えています。
課題12：I’m sorry, but my bicycle is not safe because its brakes are broken. You can borrow my spare helmet if you need it.（ごめんなさい。自転車はブレーキが壊れていて安全ではありません。必要なら予備のヘルメットを貸せます。） 解説：丁寧な返答と、事情の説明、代案の流れが自然につながっています。
場面5の解答
課題13：I cannot eat peanuts because I have an allergy.（アレルギーがあるのでピーナッツを食べられません。） 解説：日時・理由をはっきり述べ、相手の依頼を受けられない事情を具体化しています。
課題14：May I have some fruit instead?（代わりに果物をいただけますか。） 解説：when/whatを誤解せず、実現可能な別の時間・方法を伝えています。
課題15：No, thank you. I cannot eat peanuts because I have an allergy. May I have some fruit instead?（いいえ、結構です。アレルギーでピーナッツを食べられません。代わりに果物をいただけますか。） 解説：丁寧な返答と、事情の説明、代案の流れが自然につながっています。
場面6の解答
課題16：I have a music lesson at noon.（正午には音楽のレッスンがあります。） 解説：日時・理由をはっきり述べ、相手の依頼を受けられない事情を具体化しています。
課題17：I can carry them at one.（1時なら運べます。） 解説：when/whatを誤解せず、実現可能な別の時間・方法を伝えています。
課題18：Sorry, I have a music lesson at noon, so I cannot carry the boxes then. I can help at one.（ごめんなさい。正午は音楽のレッスンがあるので運べません。1時なら手伝えます。） 解説：丁寧な返答と、事情の説明、代案の流れが自然につながっています。
場面7の解答
課題19：I must study for tomorrow’s test.（明日のテストに向けて勉強しないといけません。） 解説：日時・理由をはっきり述べ、相手の依頼を受けられない事情を具体化しています。
課題20：How about Saturday afternoon?（土曜日の午後はどうですか。） 解説：when/whatを誤解せず、実現可能な別の時間・方法を伝えています。
課題21：I would love to, but I must study for tomorrow’s test tonight. How about watching the movie on Saturday afternoon?（ぜひ見たいのですが、今夜は明日のテスト勉強をしなければなりません。土曜日の午後に映画を見るのはどうですか。） 解説：丁寧な返答と、事情の説明、代案の流れが自然につながっています。
場面8の解答
課題22：I have an English lesson at seven.（7時には英語の授業があります。） 解説：日時・理由をはっきり述べ、相手の依頼を受けられない事情を具体化しています。
課題23：I can join at eight.（8時なら参加できます。） 解説：when/whatを誤解せず、実現可能な別の時間・方法を伝えています。
課題24：Thank you for asking, but I have an English lesson at seven. If the meeting is still going at eight, I can join then.（誘ってくれてありがとう。でも7時には英語の授業があります。8時にも会議が続いていれば、その時に参加できます。） 解説：丁寧な返答と、事情の説明、代案の流れが自然につながっています。
断るときの間違い例
不自然：No. I can’t.だけで終わると状況が伝わりにくい場合があります。改善例：Sorry, I have a lesson then. Could we meet tomorrow?（ごめんなさい。その時間は授業があります。明日会いませんか。）
ただし相手に断る事情を細かく説明する義務はありません。安全やアレルギーの事情は、あいまいにせず明確に伝えることが重要です。
家庭での5分練習
保護者や講師がAの質問を読み、学習者が①理由1文②代案1文③丁寧に2〜3文で返答します。次の日は「曜日・時間・理由」を替えて初見練習をします。正しい英語を丸暗記するより、場面に合わせて言い換える力を重視しましょう。
FAQ
英検3級の二次面接では必ず断りの問題が出ますか？
いいえ。公式の二次面接は音読、文章やイラストへの質問、自分自身への質問が中心です。本記事は自然な会話力を伸ばす補助教材です。
代案がない場合はどう答える？
I’m sorry, I can’t come that day. Thank you for asking.のように、丁寧に断るだけでも構いません。
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公式の試験形式・編集
英検協会｜3級の試験内容。公式二次面接は約5分、面接委員1人による個人面接です。記事の8場面・24課題は慶英会が独自制作し、英検協会の公式問題ではありません。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する