英検2級長文｜再利用容器・修理・包装・節水の利点と負担を読む独自4長文24問【4択・全訳】

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英検2級の環境テーマの長文は、ある方法に利点があっても洗浄・修理・輸送・維持管理などの費用が残ることを読み取るのが重要です。慶英会独自の4長文24問を4択・全訳・本文根拠付きで掲載します。施設と試行結果は架空の学習設定です。

結論｜benefitとtrade-offを分けて読む

“reduce waste”はごみを減らすこと、“require more time”は作業時間が増えることを示します。片方の利点だけから、全体として常に優れていると断定してはいけません。本文にない数字や効果も付け加えないことが重要です。

再利用カップの試行

A college café introduced a trial in which customers could choose reusable cups instead of disposable ones. The café hoped to reduce the number of cups thrown away each day. Staff counted fewer disposable cups during the first week, but they also needed additional time to wash returned cups. Some customers brought their own cups, while others borrowed café cups that had to be returned. The café has not compared the water and electricity used for washing with the amount saved by using fewer disposable cups. Managers will review operating costs and customer feedback before deciding whether to expand the service. They have not announced that reusable cups are always the better environmental option in every situation.

全文和訳：大学のカフェは使い捨て容器に代えて再利用カップを選べる試行を始め、捨てるカップの数を減らしたかった。初週に使い捨てカップの使用数は減ったが、返却カップの洗浄時間は増えた。持参カップの利用者もいればカフェの貸出カップを返却する人もいる。洗浄に使った水・電気と使い捨てカップ削減量の比較は未実施で、費用と意見を見て拡大を判断する。再利用が常にあらゆる状況で環境上優れると断定はしていない。

独自4択6問

1. 問1：What was the trial’s main goal?

   A. To stop serving drinks. ／ B. To reduce disposable cup waste. ／ C. To increase ticket prices. ／ D. To replace every café employee.

2. 問2：What did staff count during the first week?

   A. More visitors than last year. ／ B. Higher examination scores. ／ C. Fewer disposable cups. ／ D. Lower food prices.

3. 問3：What added work did staff have?

   A. Printing brochures. ／ B. Painting signs. ／ C. Repairing computers. ／ D. Washing returned cups.

4. 問4：Which cups must be returned to the café?

   A. Borrowed café cups. ／ B. Every customer’s own cup. ／ C. Only paper cups. ／ D. All visitors’ bottles.

5. 問5：What has not been compared?

   A. Coffee prices. ／ B. Washing resources with the disposable cup reduction. ／ C. The café’s address. ／ D. The size of the kitchen.

6. 問6：Has the café proved reusable cups are always environmentally better?

   A. Yes. ／ B. For every country. ／ C. No. ／ D. Only on Mondays.

全6問の正答・和訳・原文根拠

1. B：使い捨てカップの廃棄を減らすこと。根拠：reduce the number … thrown away。別の選択肢は本文の実測と推定、対象や条件を取り違えています。
2. C：使い捨てカップの数が減ったこと。根拠：counted fewer disposable cups。別の選択肢は本文の実測と推定、対象や条件を取り違えています。
3. D：返却カップの洗浄。根拠：additional time to wash。別の選択肢は本文の実測と推定、対象や条件を取り違えています。
4. A：借りたカフェのカップ。根拠：borrowed café cups … returned。別の選択肢は本文の実測と推定、対象や条件を取り違えています。
5. B：洗浄の水・電力と削減の利点。根拠：not compared … water and electricity … saved。別の選択肢は本文の実測と推定、対象や条件を取り違えています。
6. C：いいえ。根拠：not announced … always the better。別の選択肢は本文の実測と推定、対象や条件を取り違えています。

学校の機器修理プログラム

A secondary school started repairing some classroom computers rather than replacing all of them immediately. Staff believed this could prevent usable equipment from being discarded. A technician examined ten computers and found that six could be repaired with new parts. The remaining four had problems that made repair less practical. The school bought parts for the six devices, but it also paid for the technician’s time. Teachers are checking whether the repaired computers work reliably during lessons. They cannot yet say that the project costs less overall than buying new equipment because the comparison has not been completed. The school plans to include future maintenance in the evaluation instead of considering only the first repair bill.

全文和訳：中等学校は教室のパソコンを一律に買い替えず、一部を修理することにした。使える機器の廃棄を避けることが目的。技術者が10台を点検し6台は部品交換で修理可能、残り4台は修理の実用性が低いと分かった。6台分の部品費と技術者の作業費を支払った。教師は授業中に安定して使えるか検証中で、買い替えより全体費用が安いとはまだ言えない。評価では初回修理代だけでなく将来の保守費も考慮する予定だ。

独自4択6問

1. 問7：What was the school’s purpose?

   A. To stop all computer lessons. ／ B. To give every student a new phone. ／ C. To avoid discarding usable computers. ／ D. To close the science lab.

2. 問8：How many computers were examined?

   A. Six. ／ B. Four. ／ C. Twenty. ／ D. Ten.

3. 問9：How many could be repaired with parts?

   A. Six. ／ B. Four. ／ C. Ten. ／ D. None.

4. 問10：What costs were involved?

   A. Only delivery. ／ B. Parts and technician time. ／ C. Only new furniture. ／ D. No costs at all.

5. 問11：What are teachers checking?

   A. The color of the cases. ／ B. The local weather. ／ C. Whether repaired computers work reliably. ／ D. Student bus routes.

6. 問12：Can the school already conclude repairs were cheaper overall?

   A. Yes, always. ／ B. Only if the computers are blue. ／ C. Only for every other school. ／ D. No.

全6問の正答・和訳・原文根拠

1. C：使えるパソコンを捨てないこと。根拠：prevent usable equipment … discarded。別の選択肢は本文の実測と推定、対象や条件を取り違えています。
2. D：10台。根拠：examined ten computers。別の選択肢は本文の実測と推定、対象や条件を取り違えています。
3. A：6台。根拠：six could be repaired。別の選択肢は本文の実測と推定、対象や条件を取り違えています。
4. B：交換部品と技術者の作業時間。根拠：bought parts … paid … technician’s time。別の選択肢は本文の実測と推定、対象や条件を取り違えています。
5. C：授業中の機器の安定性。根拠：work reliably during lessons。別の選択肢は本文の実測と推定、対象や条件を取り違えています。
6. D：いいえ。根拠：comparison has not been completed。別の選択肢は本文の実測と推定、対象や条件を取り違えています。

商品の包装材と配送

A small company is testing lighter boxes for sending educational materials. The new boxes require less packaging material than the old ones. However, workers noticed that some fragile items might need extra protective paper inside the lighter boxes. The company sent fifty test packages and recorded whether their contents arrived undamaged. Most arrived safely, but the staff want to repeat the test before changing all shipments. The company has not calculated the overall environmental effect of the new packaging, including transportation and damaged products. Managers also need to compare purchase prices and the time workers spend packing each order. The new boxes are therefore a promising option, not a confirmed improvement in every measure.

全文和訳：小企業は教材配送に軽い箱を試している。新しい箱は古い箱より包装材を節約できるが、壊れやすい物は内側に追加の保護紙が必要になる場合がある。50個の試験配送で破損の有無を記録し、大半は無事だったが全面変更前に再試行したい。配送や破損品を含む環境全体への影響は未計算で、購入価格と梱包の所要時間も比較する必要がある。新箱は有望な選択肢だが、あらゆる面で改善されたとはまだ確定していない。

独自4択6問

1. 問13：What is being tested?

   A. A new museum room. ／ B. Lighter shipping boxes. ／ C. A longer school day. ／ D. A new train service.

2. 問14：What might fragile items still require?

   A. New exam papers. ／ B. More advertising. ／ C. Extra protective paper. ／ D. A change of address.

3. 問15：How many test packages were sent?

   A. Five. ／ B. Twenty. ／ C. Forty. ／ D. Fifty.

4. 問16：What was recorded?

   A. Whether contents arrived undamaged. ／ B. The weather at the airport. ／ C. Customer examination scores. ／ D. Employee ages.

5. 問17：What environmental issue remains uncalculated?

   A. The number of schools. ／ B. Overall effects including transport and damaged products. ／ C. Which box looks nicer. ／ D. The size of the office.

6. 問18：How is the new packaging described?

   A. Proved best in every measure. ／ B. Unacceptable in every case. ／ C. Promising but not fully confirmed. ／ D. Already compulsory for every company.

全6問の正答・和訳・原文根拠

1. B：軽い配送箱。根拠：testing lighter boxes。別の選択肢は本文の実測と推定、対象や条件を取り違えています。
2. C：追加の保護紙。根拠：extra protective paper。別の選択肢は本文の実測と推定、対象や条件を取り違えています。
3. D：50個。根拠：fifty test packages。別の選択肢は本文の実測と推定、対象や条件を取り違えています。
4. A：破損せず届いたか。根拠：arrived undamaged。別の選択肢は本文の実測と推定、対象や条件を取り違えています。
5. B：配送や破損も含めた全体の環境影響。根拠：overall environmental effect … transportation and damaged products。別の選択肢は本文の実測と推定、対象や条件を取り違えています。
6. C：有望だが効果が未確定。根拠：promising option, not … confirmed。別の選択肢は本文の実測と推定、対象や条件を取り違えています。

地域の雨水利用と水道料金

A community center has installed two covered containers to collect rainwater for watering plants. Staff hope this will reduce tap-water use during rainy months. They measure how much water is collected and record how much tap water is still needed. During a dry week, the collected amount was low, so workers used ordinary tap water to protect the plants. The center has not calculated any reduction in water bills because the trial is still in progress. Staff also need time to clean and check the containers. Managers plan to compare several weeks under similar weather conditions before deciding whether to buy more containers. They will not treat a single rainy day as proof of long-term savings.

全文和訳：地域センターは植物への水やり用にふた付きの容器2つを設置し雨水を集めている。雨の多い月に水道水使用量を減らすことが目的で、貯水量と追加で必要だった水道水の量を記録する。乾いた週は雨水が少なく植物のために水道水を使った。試行中のため料金削減は未計算で、容器の清掃・点検にも時間が必要。購入を増やす前に似た天気の数週間を比較し、雨の日1日だけで長期節約を証明したとは扱わない。

独自4択6問

1. 問19：How many containers were installed?

   A. One. ／ B. Three. ／ C. Four. ／ D. Two.

2. 問20：What is the project’s goal?

   A. To reduce tap-water use. ／ B. To stop gardening. ／ C. To sell more water. ／ D. To close the center.

3. 問21：What happened during a dry week?

   A. All plants were removed. ／ B. Workers used tap water. ／ C. The containers were sold. ／ D. The project ended permanently.

4. 問22：Have reductions in water bills been calculated?

   A. Yes, for ten years. ／ B. Only for children. ／ C. No. ／ D. Only on Fridays.

5. 問23：What extra work do the containers require?

   A. Teaching English. ／ B. Repairing buses. ／ C. Printing tickets. ／ D. Cleaning and checking.

6. 問24：What will managers compare before expansion?

   A. Weeks with similar weather conditions. ／ B. Only the color of the containers. ／ C. Different sports teams. ／ D. Library book prices.

全6問の正答・和訳・原文根拠

1. D：2つ。根拠：two covered containers。別の選択肢は本文の実測と推定、対象や条件を取り違えています。
2. A：水道水の使用量を減らすこと。根拠：reduce tap-water use。別の選択肢は本文の実測と推定、対象や条件を取り違えています。
3. B：水道水も使った。根拠：used ordinary tap water。別の選択肢は本文の実測と推定、対象や条件を取り違えています。
4. C：いいえ。根拠：has not calculated … water bills。別の選択肢は本文の実測と推定、対象や条件を取り違えています。
5. D：清掃と点検。根拠：clean and check。別の選択肢は本文の実測と推定、対象や条件を取り違えています。
6. A：似た天候の数週間。根拠：weeks under similar weather。別の選択肢は本文の実測と推定、対象や条件を取り違えています。

7日間の復習

1日目に4長文の利点と負担を整理し、2日目に24問を解き、3日目には測定済み・未測定の成果を分けます。4日目は費用負担者と実施段階に印を付け、5日目に全訳で照合。6日目は誤答の原文根拠を説明し、7日目に公式英検2級長文で同じ方法を試してください。

FAQ

環境に良いと書かれたら費用を考えなくてよいですか？

本文に洗浄・運搬・維持管理の負担がある場合、その情報も読解の根拠になります。

数値が測定されていない結果を確定したと言えますか？

いいえ。計画・期待・観察した事実を区別する必要があります。

実際の研究結果ですか？

いいえ。慶英会の独自の架空資料です。

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公式参考情報

英検2級公式試験内容。本記事の4長文と24問はすべて独自制作です。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する