英検2級英作文｜it・they・thisの指示先が曖昧な答案を直す独自24問＋80〜100語模範2題【全訳】

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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英検2級の意見英作文でit・they・thisを使うとき、どの人・物・行為を指すのか分からなければ、自然な英文でも内容が曖昧になります。慶英会独自の24修正課題と80〜100語の模範英作文2題を、全文和訳・解説付きで掲載します。

結論｜曖昧なら名詞へ戻す

“Teachers told parents they were worried.”は誰が心配していたか不明確です。必要なら“Parents were worried, so teachers contacted them.”のように、誰の行動か明示して書き直しましょう。

itの指すものを具体的にする6問

指示語の指す先を明確にした英文へ修正してください。状況に応じて内容の推定を置いている場合は問題文の指示に従ってください。

1. 問1：Schools should open quiet rooms because it is helpful.（itを明確に）
2. 問2：The bus and train are useful, but it is often crowded.（混雑するのはバスと明示）
3. 問3：The teacher checked the app on a computer because it was broken.（故障したのはアプリと明示）
4. 問4：The school bought a projector for the library, and it was expensive.（高価だったのはプロジェクター）
5. 問5：Some families use a tutoring service because it is far away.（学校が遠いと明示）
6. 問6：The library changed the website, and it caused confusion.（変更が混乱の原因）

全6問の修正例・和訳・解説

1. Schools should open quiet rooms because these spaces may help students concentrate.。和訳：静かな部屋は生徒の集中を助けるため、学校は開設すべきだ。。解説：itの指す対象をthese spacesへ置き換える。。
2. Both buses and trains are useful, but the bus is often crowded.。和訳：バスも列車も役立つが、バスはしばしば混雑する。。解説：二つの対象のどちらが混雑するのか明示。。
3. The teacher checked the app on a computer because the app was not working.。和訳：アプリが動作しなかったため、教師はパソコンでそのアプリを確認した。。解説：itの対象をappへ固定して曖昧さを避ける。。
4. The school bought an expensive projector for the library.。和訳：学校は図書館用に高価なプロジェクターを購入した。。解説：指示語を削って修飾先を明確化。。
5. Some families use online tutoring because their school is far from home.。和訳：学校が自宅から遠いためオンライン個別指導を使う家庭もある。。解説：遠い対象をschoolへ置き換える。。
6. The website change caused confusion among some visitors.。和訳：サイト変更は一部来訪者に混乱を生んだ。。解説：itよりthe website changeの名詞化が明確。。

they・themの指す人を明確にする6問

指示語の指す先を明確にした英文へ修正してください。状況に応じて内容の推定を置いている場合は問題文の指示に従ってください。

1. 問7：Teachers contacted parents because they were worried.（心配しているのは保護者）
2. 問8：Students told librarians they wanted more books.（欲しがっているのは生徒）
3. 問9：The city hired workers to help residents, but they were busy.（忙しいのは職員）
4. 問10：Schools ask families about their needs before they change rules.（規則を変えるのは学校）
5. 問11：Teachers asked students to send essays to them.（提出先は教師）
6. 問12：Parents thanked teachers because they helped students.（助けたのは教師）

全6問の修正例・和訳・解説

1. Teachers contacted parents because the parents were worried about the new schedule.。和訳：保護者が新日程を心配していたため、教師は連絡した。。解説：theyをparentsに置き換える。。
2. Students told librarians that the students wanted more books.。和訳：生徒たちはより多くの本が欲しいと司書へ伝えた。。解説：欲しい人を明確にする。自然な文章ならstudents requested more books from librariansとも書ける。。
3. The city hired workers to help residents, but the workers had many other tasks.。和訳：市は住民を助ける職員を雇ったが、職員にはほかの仕事も多かった。。解説：theyの指示先をworkersへ。。
4. Before changing rules, schools ask families about their needs.。和訳：学校は規則を変える前に家庭の希望を尋ねる。。解説：主節と副詞句の主語をschoolsに統一。。
5. Teachers asked students to submit their essays directly to the teachers.。和訳：教師は生徒へ英作文を教師に直接提出するよう求めた。。解説：themの指示先が明確になる。。
6. Parents thanked the teachers for helping their children.。和訳：保護者は子どもたちを助けた教師へ感謝した。。解説：who helpedの主語をteachersに固定。。

this・thatの内容を説明する6問

指示語の指す先を明確にした英文へ修正してください。状況に応じて内容の推定を置いている場合は問題文の指示に従ってください。

1. 問13：Students can read online and review lessons. This is good.（Thisの利点を具体化）
2. 問14：The town opened more bus routes. This was expensive.（何の費用か説明）
3. 問15：The museum offered larger captions. That helped.（誰を助けたか明示）
4. 問16：The project reduced printing. This saved time.（時間節約の根拠を示す）
5. 問17：Some students dislike speaking in groups. This is a problem.（問題の内容を具体化）
6. 問18：The school checked costs before expanding. That was important.（重要な理由を示す）

全6問の修正例・和訳・解説

1. Online materials let students review lessons at home. This flexibility may help those who miss classes.。和訳：電子教材で自宅復習ができる。この柔軟さは欠席した生徒に役立つかもしれない。。解説：This flexibilityと名詞を加え意味を特定。。
2. Opening additional bus routes increased the town’s operating costs.。和訳：新しいバス路線の開設によって町の運営費が増えた。。解説：thisを具体的な行為の名詞句へ変える。。
3. Larger captions may help visitors who have difficulty reading small text.。和訳：大きな説明文字は小さい文字を読みづらい来館者を助けるかもしれない。。解説：誰の利点なのかを示す。。
4. Reducing printing may save staff time by lowering the number of pages they prepare.。和訳：印刷作業を減らすと用意するページ数が減り、職員の時間を節約できる場合がある。。解説：thisと時間節約のつながりを具体化。。
5. Some students feel uncomfortable speaking in large groups, so smaller discussions may help them participate.。和訳：大きな班で発話しにくい生徒もいるため、少人数の討論が参加を助けるかもしれない。。解説：thisを漠然としたproblemのままにしない。。
6. Checking costs before expansion helps schools avoid making commitments they cannot afford.。和訳：拡大前の費用確認は、学校が負担できない約束を避ける助けになる。。解説：thatの対象と重要な理由を示す。。

複数の主語と受益者を整理する6問

指示語の指す先を明確にした英文へ修正してください。状況に応じて内容の推定を置いている場合は問題文の指示に従ってください。

1. 問19：The sponsor helped the club because they needed money.（資金を必要としたのはクラブ）
2. 問20：The company gave the school a tablet, and it made it better.（どの能力を改善したか明示）
3. 問21：Teachers and students discussed rules, but they disagreed.（双方が意見を異にしたと明示）
4. 問22：Families asked the town for a free bus because it would help them.（助けられるのは遠方の家庭）
5. 問23：The museum gave a guide to visitors, and it was unclear.（不明確なのはガイド）
6. 問24：The town asked volunteers to help students because they were new.（新参加者は生徒と明示）

全6問の修正例・和訳・解説

1. The sponsor provided funds because the club needed money for equipment.。和訳：クラブが機器費を必要としていたので、スポンサーが資金を提供した。。解説：theyの対象をclubに明示。。
2. The company’s donated tablet may help the school provide more online learning activities.。和訳：寄贈されたタブレットは学校がオンライン学習活動を増やす助けとなるかもしれない。。解説：itを削り機器・受益者と活動を説明。。
3. Teachers and students had different opinions about the new rules.。和訳：教師と生徒は新しい規則について意見が異なった。。解説：theyが片方だけを指す誤読を防ぐ。。
4. Families living far from the station asked for a free bus because it could improve their access to services.。和訳：駅から遠い家庭はサービスへのアクセスを改善できるとして無料バスを求めた。。解説：itとthemに依存せず対象を具体化。。
5. Visitors found the museum’s guide unclear and asked for simpler explanations.。和訳：来館者は博物館の案内を分かりにくいと感じ、もっと簡単な説明を求めた。。解説：itの対象をguideへ固定。。
6. The town asked volunteers to help students who had just joined the program.。和訳：町は制度へ新しく参加した生徒を助けるようボランティアへ依頼した。。解説：theyがどちらを指すか分かる文へ。。

80〜100語の独自模範英作文2題

TOPIC：Should schools provide more free study spaces?

独自模範答案（84語）

I think schools should provide more free study spaces. First, quiet classrooms can help students who cannot concentrate at home. For example, a student sharing a bedroom might finish homework more easily after school. Second, free spaces may reduce the need for families to pay for private study rooms. However, opening school buildings later requires supervision and cleaning. Schools should consider these operating costs before expanding. They could begin with one classroom twice a week and ask students whether the new arrangement is useful.

模範答案の全文和訳：学校は無料の学習場所を増やすべきだと思う。第一に静かな教室は自宅で集中できない生徒を助ける。例えば部屋を共有する生徒が放課後に宿題を終えやすくなる。第二に家庭が有料自習室へ払う必要を減らす場合がある。ただし延長開放には監督と清掃が必要なので拡大前に運営費を検討すべきだ。まず週2回一教室で始め意見を尋ねられる。

TOPIC：Should museums offer more digital guides?

独自模範答案（85語）

I believe museums should offer more digital guides when resources allow. First, online explanations may help visitors prepare for an exhibition before traveling. They can check important words and learn about the objects in advance. Second, adjustable text sizes may help people who find printed signs difficult to read. However, digital guides require maintenance, and not everyone has a suitable device. Museums should keep printed information available while testing new tools. They could collect feedback and compare costs before introducing guides across the entire building.

模範答案の全文和訳：資源が許すなら博物館は電子案内を増やすべきだ。第一に来館者は出発前に説明を読んで重要語や展示物を調べられる。第二に文字サイズを変更できれば小さな表示を読みづらい人に役立つ。ただし電子案内は保守が必要で適切な機器を持たない人もいる。博物館は紙の情報を残して新しいツールを試し、意見と費用を比べてから全館導入を決められる。

7日間の復習

1日目は24問を修正、2日目にすべての代名詞から指す名詞へ線を引き、3日目には主語と目的語の一致を確認します。4日目に80〜100語の意見文を作り、5日目にit・they・thisの曖昧さを取り除き、6日目に文法と語数を確認。7日目には英検2級の公式TOPICで同じ見直しをしてください。

FAQ

it・they・thisを使わない方がよいですか？

その必要はありません。指す対象が明らかなら自然な表現です。対象を誤解し得る場合に具体名詞を使いましょう。

長い英文で主語を繰り返すと減点されますか？

根拠なく減点を断定できません。英文を自然に保ちつつ、意味の明確さを優先してください。

公式の英作文ですか？

いいえ。慶英会独自の添削練習です。

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公式情報

英検協会｜2級試験内容。独自問題と模範答案は英検協会の公式過去問ではありません。

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