結論：英検Writingの添削で赤字の訂正が返ってきても、『なぜその修正が必要なのか』が分からないなら、講師に理由を尋ねる価値があります。英文法の誤り、設問の答え漏れ、理由が抽象的、構成が不明瞭といった問題を分類し、本人が別の初見英文でも同じ間違いを避けられるようになることが重要です。単に修正箇所の多さや添削の返却速度で選ばず、説明・再提出・別題への応用を確認できるオンライン個別指導を比較してください。
英検3級・準2級のEメール返信と意見英作文を中心に、添削の説明品質を評価する記事です。実際の採点基準・必要語数・試験形式は級別公式情報を確認します。問題は慶英会独自作成で、英検の実際の採点結果や公式問題の転載ではありません。 公式の制度資料：英検協会・準2級の試験内容。
保護者が比較する5つの項目
| 状況 | 必要な情報 | 学習成果を確かめる方法 |
|---|---|---|
| 文法だけ赤字がある | 主語・動詞・時制の誤りを確認 | 理由を説明し別文で解かせる |
| 内容の答え漏れ | Eメールへの返信事項を列挙 | 文法だけでなく内容を添削 |
| 理由が抽象的 | 主張と具体例のつながりを確認 | 別の話題でも自力で理由を書く |
| 修正後の再提出 | 本人が変更を説明できるか | 模範文を写すだけにしない |
| 返却が遅い・追加料金 | 時期・回数・範囲を確認 | 正式な条件と効果で比較 |
初見問題と本人の説明を重視する
過去の合否や講師の指導回数だけで改善を保証することはできません。具体的な誤答の理由を確認し、本人が別の英文・課題で同じ文法を使えるかを確かめます。以下の4英文と20問は慶英会の独自制作で、英検の公式過去問や他社の指導記録を転載していません。音声は付属しないためListeningの力は正規音源で別途確認してください。
独自4英文20問と全文和訳
A｜文法の赤字を理解する
A tutor marked the sentence ‘He don’t study English’ in red and changed it to ‘He doesn’t study English.’ The student asked why the verb after doesn’t stayed in the base form. The tutor then asked for a different sentence with she.
全文和訳：講師はHe don’t study Englishを赤字でHe doesn’t study Englishへ直しました。生徒がdoesn’tの後の動詞が原形の理由を尋ねると、講師はsheを使う別文を課しました。
- 問1：What was the original mistake?
- 問2：What is the corrected sentence?
- 問3：Why is study in the base form?
- 問4：Write the same pattern with she and music.
- 問5：What should a useful tutor explain?
B｜Eメールの答え漏れ
Hi Rena, I will visit your town on Saturday. Is there a museum near the station? What time does it open? Please write back. —Amy
全文和訳：レナへ。土曜に町を訪れるよ。駅の近くに博物館はある？何時に開く？返事をください。エイミー。
- 問6：When will Amy visit?
- 問7：What place is Amy asking about?
- 問8：駅の近くにあるという設定で答える。
- 問9：10時開館という設定で答える。
- 問10：What two pieces must the reply include?
C｜理由の具体性を修正
A student wrote that public parks were useful because they were nice. The tutor highlighted the word nice and asked for a specific benefit. The student revised the sentence to explain that parks provide safe places for children to play.
全文和訳：生徒は『公園はよいので便利だ』と書きました。講師はniceを指摘し具体的な利点を尋ねたため、生徒は子どもが安全に遊べる場所だと書き直しました。
- 問11：Which word was highlighted?
- 問12：Why was it insufficient?
- 問13：What new benefit was introduced?
- 問14：Write a revised reason in English.
- 問15：What should be tested after correction?
D｜添削サービスを比較
A family received a corrected essay after two days. It contained many red marks but no explanations. Another tutor offered fewer corrections with reasons and asked the student to rewrite an unfamiliar essay. The family compared the student’s learning rather than the number of red marks.
全文和訳：家庭は2日後に赤字の多い添削を受け取りましたが、解説がありませんでした。別の講師は修正箇所が少なくても理由を説明し、別題の作文を書き直させました。家庭は赤字の数より本人の学習を比較しました。
- 問16：When was the first correction returned?
- 問17：What was missing from that correction?
- 問18：What did the second tutor include?
- 問19：What new work was requested?
- 問20：Which measure did the family prioritize?
20問すべての正答・和訳・根拠の解説
- 正答：He don’t study English.。根拠・解説：三単現の否定の誤り。
和訳：He don’t study English。 - 正答：He doesn’t study English.。根拠・解説：doesn’t＋原形study。
和訳：彼は英語を勉強しない。 - 正答：Because doesn’t already marks the present tense and person.。根拠・解説：助動詞doesが三単現を担う。
和訳：doesに三単現の情報があるため。 - 正答：She doesn’t like music.。根拠・解説：She doesn’t＋原形like。
和訳：彼女は音楽が好きではない。 - 正答：The reason for the correction.。根拠・解説：変更の理由を説明する。
和訳：修正の根拠。 - 正答：Saturday.。根拠・解説：on Saturday。
和訳：土曜日。 - 正答：A museum.。根拠・解説：a museum。
和訳：博物館。 - 正答：Yes, there is a museum near the station.。根拠・解説：There is＋場所。
和訳：はい、駅の近くに博物館があります。 - 正答：It opens at ten.。根拠・解説：三単現opens＋at時刻。
和訳：10時に開きます。 - 正答：Location availability and opening time.。根拠・解説：駅近くにあるか、開館時間は何時か。
和訳：場所と開館時刻の両方。 - 正答：Nice.。根拠・解説：the word nice。
和訳：nice。 - 正答：It was too vague.。根拠・解説：具体的な利点が示されない。
和訳：意味が曖昧だった。 - 正答：Safe places for children.。根拠・解説：safe places … children。
和訳：安全な遊び場。 - 正答：Parks are useful because children can play safely there.。根拠・解説：becauseで理由を具体化する。
和訳：子どもが安全に遊べるので役立つ。 - 正答：A different topic without copying the model.。根拠・解説：別の話題に転用できるか。
和訳：初見課題での再現。 - 正答：After two days.。根拠・解説：after two days。
和訳：2日後。 - 正答：Explanations.。根拠・解説：no explanations。
和訳：修正理由。 - 正答：Reasons for corrections.。根拠・解説：corrections with reasons。
和訳：訂正理由。 - 正答：Rewrite an unfamiliar essay.。根拠・解説：rewrite an unfamiliar essay。
和訳：別題の英作文。 - 正答：The student’s learning.。根拠・解説：student’s learning … not red marks。
和訳：本人の理解と応用。
20問から受講内容を決める方法
問1〜5は文法の修正理由、問6〜10はEメールの回答漏れ、問11〜15は理由の具体性、問16〜20は添削サービスの教育的価値を確認します。正しい模範英文が渡されても、本人がその理由を説明できず別題で使えない場合は添削方法を見直してください。 これは学校の点数や英検CSEを算出するための標準テストではありません。
保護者の10項目チェック
- 修正前と修正後の英文を比較できる
- 文法の訂正理由を説明できる
- Eメールの回答漏れを指摘できる
- 理由が抽象的な箇所を具体化できる
- 本人の言葉で書き直す時間がある
- 別の話題で初見作文を試す
- 返却日・回数・再提出条件が明確
- 授業内外の追加料金を確認
- 級別公式形式を理解した講師か
- 4週間後の自力修正で評価
4週間の改善と再評価
- 1週目：最近の添削を文法・内容・構成に分類する。
- 2週目：直された理由を本人が説明し、一文ずつ別題で確認する。
- 3週目：Eメール・意見英作文の新しい題材へ応用する。
- 4週目：自力で同じ誤りを避けられるかと添削費用で判断する。
保護者向けFAQ
Q. 赤字が多い講師ほど良い添削ですか？
A. 修正量だけでは分かりません。理由説明と初見への応用が重要です。
Q. 提出したら必ず同日中に返却されますか？
A. 返却日・提出上限・追加料金はプランの正式条件を確認してください。
Q. 英検のWritingは内容と文法のどちらが重要？
A. 公式の級別採点観点を確認し、内容の回答漏れと文法の両方を直す必要があります。
慶英会の塾長・料金・無料体験
慶英会は慶應義塾大学卒・英検1級取得の塾長が運営するオンライン英語個別指導塾です。塾長または担当講師が授業を担当します。公式の月4回税込基準料金は30分19,960円、45分29,940円、60分39,920円で、週2回以上のプランは月59,880円〜です。提供する授業時間、担当講師、添削やLINEでの質問範囲、振替・休会・退会・返金保証の適用条件は受講前に確認してください。最大1か月の完全無料体験の具体的な時間・回数・担当・日程も事前にご案内します。慶英会公式・料金と無料体験。
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