慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検の身近な意見質問で『好きな教科は何か』『苦手な教科はあるか』と聞かれたとき、自分の得意・苦手を正確に表現し、理由や今取り組んでいることを伝える練習です。慶英会独自の4場面16問では、教科の好み・テストの結果・復習の目標・次に試したい方法を分けます。模範の経験は架空で、受験者本人の実際の成績や経歴と混同しません。
対象：英検3級・準2級・準2級プラス・2級を目指す中高生と保護者。到達目標：得意・苦手な教科について現在の事実・原因の仮説・改善行動を区別して英語で話す。慶英会が独自に制作した架空の場面・設問で、英検協会の公式過去問や試験問題ではありません。
練習する3つの原則
- favorite subjectとbest subjectは必ずしも同じではない。好きな教科と得意な教科を区別する。
- 点数が低い理由は本文で確認できない限り断定せず、本人の感想や仮説として述べる。
- 改善策については実際に取り組んだことと、これから試したいことを分ける。
独自4場面16問｜模範を見ずに英語で答える
家庭では保護者や指導者が質問だけを読み上げ、学習者が自力で回答した後に和訳・解説を照合します。質問に個人の実体験が含まれる場合はモデルに合わせて経験を作らないでください。
場面1｜好きな教科と得意な教科
架空の設定：架空の生徒メイは美術が一番好き。数学のテストでよい点を取ったが、美術の点数は示されていない。
- 問1 What is Mei’s favorite subject?
- 問2 Which subject did she do well in on a test?
- 問3 Can we say art is her highest-scoring subject?
- 問4 Explain her situation naturally.
場面2｜英語の何が難しいか
架空の設定：架空のケンは英単語の意味は覚えているが、初めての質問に声で答えることが難しいと感じる。原因が聞き取りか英文組み立てかは未調査。
- 問5 What can Ken already do?
- 問6 What does Ken find difficult?
- 問7 Do we know the exact cause of this difficulty?
- 問8 What could he check first?
場面3｜勉強方法を変えてみる
架空の設定：架空の生徒アヤは週2回英語で短い回答を練習する案を考えた。まだ実行しておらず、得点改善も測定していない。
- 問9 How often does Aya plan to practice?
- 問10 Has she already started the new routine?
- 問11 Can we say her speaking score has improved?
- 問12 How could she check progress later?
場面4｜苦手を説明するときの前向きな一文
架空の設定：架空のリナは理科の長文問題が苦手だが、植物の実験は好き。週末に教科書の説明文を読み直したいと考えている。
- 問13 Which part of science is difficult for Rina?
- 問14 What does she enjoy in science?
- 問15 What does she plan to do on the weekend?
- 問16 Make a complete answer without inventing results.
全16問の英語模範回答・和訳・根拠解説
場面1｜解答1〜4
解答1：Her favorite subject is art.
和訳：好きな教科は美術です。
判断根拠：好きな教科という情報。
解答2：She did well in math.
和訳：数学のテストでよい成績を取りました。
判断根拠：一回のテストの事実。
解答3：No. Her art score is not given.
和訳：いいえ、美術の点数は示されていません。
判断根拠：好みから最高得点を推定しない。
解答4：Mei likes art most, but she also did well in math on a test.
和訳：メイは美術が一番好きですが、数学のテストでもよい成績を取りました。
判断根拠：好みと実績を別に説明。
場面2｜解答5〜8
解答5：He can remember the meanings of English words.
和訳：英単語の意味を覚えられます。
判断根拠：できることを明示。
解答6：He finds answering new questions aloud difficult.
和訳：初見の質問に声で答えることを難しく感じています。
判断根拠：具体的な課題。
解答7：No. The cause has not been identified yet.
和訳：いいえ、原因はまだ特定されていません。
判断根拠：苦手の原因を決めつけない。
解答8：He could check whether he understands the questions before trying to answer.
和訳：回答前に質問の意味を理解できるか確かめられます。
判断根拠：原因を分ける最初の手順。
場面3｜解答9〜12
解答9：She plans to practice twice a week.
和訳：週2回練習する予定です。
判断根拠：計画の頻度。
解答10：No. She hasn’t started it yet.
和訳：いいえ、まだ始めていません。
判断根拠：計画と実施を区別。
解答11：No. No improvement has been measured.
和訳：いいえ、改善は測定されていません。
判断根拠：根拠のない成果を作らない。
解答12：She could try new questions after practicing for a while.
和訳：しばらく練習してから新しい質問へ答えられるか確かめます。
判断根拠：暗記以外の転用力で確認。
場面4｜解答13〜16
解答13：Reading long science passages is difficult for her.
和訳：長い理科の文章を読むことが苦手です。
判断根拠：分野を具体的に述べる。
解答14：She enjoys experiments with plants.
和訳：植物の実験が好きです。
判断根拠：苦手と興味は両立。
解答15：She plans to review the textbook explanations.
和訳：週末に教科書の説明文を復習する予定です。
判断根拠：予定された行動。
解答16：Long science passages are difficult for me, but I enjoy experiments and want to improve my reading.
和訳：理科の長文は苦手ですが、実験は好きで読解力を高めたいです。
判断根拠：課題・強み・希望を統合。
間違いやすい3点
- 一回の試験結果から本人の能力や将来を決めつけない。
- 好きな教科では必ず得点が高いとは限らない。
- 個人の弱点や成績を公開する必要はない。
4日間の家庭練習
- 1日目：得意・好き・点数が高いの3種類を分けて答える。
- 2日目：英語のどの技能が難しいのかを具体的に説明する。
- 3日目：未実施の学習計画と実測の成果を区別する。
- 4日目：苦手なところとできることを両方示し、16問を自分の事実にも置き換える。
自己評価
- 質問の人物・時点・場所・数値に合っている。
- 実際に確認できる事実と希望・提案・推測を区別した。
- 模範を隠して一度答え、別の場面で同じ技能を使った。
この自己評価は慶英会の学習用であり、英検協会の採点・合否・CSEスコアと換算できません。
よくある質問
Q. 英検面接で苦手な教科を正直に話すと不利ですか？
A. 苦手があること自体を隠す必要はありません。質問の内容に合う具体的な説明を自然な英語で行う練習が重要です。
関連する学習教材と無料体験
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参考にした主な英検公式情報
英検協会・3級／準2級／準2級プラス／2級。2026年11月4日確認。本文の全問・解答・和訳・解説は慶英会が独自制作しました。
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
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体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する